Οι δεξιότητες σκέψης υψηλότερης τάξης (HOTS) είναι μια έννοια δημοφιλής στην αμερικανική εκπαίδευση. Διακρίνει τις δεξιότητες κριτικής σκέψης από μαθησιακά αποτελέσματα χαμηλής τάξης, όπως αυτά που επιτυγχάνονται με την απομνημόνευση ρόλων. Τα HOTS περιλαμβάνουν σύνθεση, ανάλυση, συλλογιστική, κατανόηση, εφαρμογή και αξιολόγηση.
Το HOTS βασίζεται σε διάφορες ταξινομίες της μάθησης, ιδιαίτερα εκείνη που δημιουργήθηκε από Μπέντζαμιν Μπλουμ στο βιβλίο του του 1956, "Ταξινόμηση των εκπαιδευτικών στόχων: Η ταξινόμηση των εκπαιδευτικών στόχων." Δεξιότητες σκέψης υψηλότερης τάξης αντικατοπτρίζονται από τα τρία κορυφαία επίπεδα της ταξινόμησης του Bloom: ανάλυση, σύνθεση και αξιολόγηση.
Ταξινόμηση Bloom και HOTS
Η ταξινόμηση του Bloom διδάσκεται σε μια πλειοψηφία των εκπαιδευτικών προγραμμάτων εκπαίδευσης στις Ηνωμένες Πολιτείες. Ως εκ τούτου, μπορεί να είναι μεταξύ των πιο γνωστών εκπαιδευτικών θεωριών μεταξύ των καθηγητών σε εθνικό επίπεδο. Ως Πρόγραμμα σπουδών και ηγεσία σημειώνει:
"Ενώ η Ταξινομία του Bloom δεν είναι το μόνο πλαίσιο για τη διδασκαλία της σκέψης, είναι το πιο ευρέως χρησιμοποιούμενο και τα επόμενα πλαίσια τείνουν να συνδέονται στενά με το έργο του Bloom... Ο στόχος του Bloom ήταν να προωθήσει υψηλότερες μορφές σκέψης στην εκπαίδευση, όπως ανάλυση και αξιολόγηση, αντί να διδάσκει απλώς στους μαθητές να θυμούνται γεγονότα (μάθηση rote). "
Η ταξινόμηση του Bloom σχεδιάστηκε με έξι επίπεδα για την προώθηση της σκέψης υψηλότερης τάξης. ο έξι επίπεδα ήταν: η γνώση, η κατανόηση, η εφαρμογή, η ανάλυση, η σύνθεση και η αξιολόγηση. (Τα επίπεδα της ταξονομίας αναθεωρήθηκαν αργότερα ως ανάμνηση, κατανόηση, εφαρμογή, ανάλυση, αναθεώρηση και δημιουργία) οι δεξιότητες σκέψης χαμηλής τάξης (LOTS) περιλαμβάνουν απομνημόνευση, ενώ η σκέψη υψηλότερης τάξης απαιτεί κατανόηση και εφαρμογή αυτής η γνώση.
Τα κορυφαία τρία επίπεδα ταξινόμησης του Bloom - τα οποία συχνά εμφανίζονται ως πυραμίδα, με ανερχόμενα επίπεδα σκέψης στην κορυφή της δομής - είναι η ανάλυση, η σύνθεση και η αξιολόγηση. Αυτά τα επίπεδα της ταξινομίας όλα περιλαμβάνουν κρίσιμη ή ανώτερη τάξη σκέψης. Οι μαθητές που μπορούν να σκεφτούν είναι εκείνοι που μπορούν να εφαρμόσουν τις γνώσεις και τις δεξιότητες που έχουν μάθει σε νέα πλαίσια. Η εξέταση σε κάθε επίπεδο καταδεικνύει πώς η σκέψη υψηλότερης τάξης εφαρμόζεται στην εκπαίδευση.
Ανάλυση
Ανάλυση, το τέταρτο επίπεδο της πυραμίδας του Bloom, περιλαμβάνει τους μαθητές να χρησιμοποιούν τη δική τους κρίση για να αρχίσουν να αναλύουν τις γνώσεις που έχουν μάθει. Σε αυτό το σημείο, αρχίζουν να κατανοούν την υποκείμενη δομή της γνώσης και είναι επίσης σε θέση να διακρίνουν μεταξύ πραγματικότητας και γνώμης. Μερικά παραδείγματα ανάλυσης θα ήταν:
- Αναλύστε κάθε δήλωση για να αποφασίσετε εάν πρόκειται για γεγονός ή γνώμη.
- Συγκρίνετε και αντιπαραθέστε τις πεποιθήσεις του W.E.B. DuBois και Booker Τ. Ουάσιγκτο.
- Εφαρμόστε το κανόνα του 70 για να καθορίσετε πόσο γρήγορα τα χρήματά σας θα διπλασιαστούν με ενδιαφέρον 6%.
- Απεικονίζουν τις διαφορές μεταξύ του αμερικανικού αλιγάτορα και του κροκοδείλου του Νείλου.
Σύνθεση
Η σύνθεση, το πέμπτο επίπεδο της ταξινομικής πυραμίδας του Bloom, απαιτεί από τους μαθητές συνάπτουν σχέσεις μεταξύ πηγών, όπως είναι τα δοκίμια, τα άρθρα, τα μυθιστορήματα, οι διαλέξεις εκπαιδευτών και ακόμη και οι προσωπικές παρατηρήσεις. Για παράδειγμα, ένας φοιτητής μπορεί να συμπεράνει μια σχέση ανάμεσα σε αυτά που έχει διαβάσει σε μια εφημερίδα ή στο άρθρο και σε αυτό που έχει παρατηρήσει. Η συλλογιστική υψηλού επιπέδου είναι προφανής όταν οι μαθητές τοποθετούν τα μέρη ή τις πληροφορίες που έχουν ανασκοπήσει μαζί για να δημιουργήσουν ένα νέο νόημα ή μια νέα δομή.
Στο σύνθεση επίπεδο, οι σπουδαστές κινούνται πέρα από το να βασίζονται σε πληροφορίες που έχουν μάθει προηγουμένως ή να αναλύουν αντικείμενα που τους δίδει ο δάσκαλος. Ορισμένες ερωτήσεις στο εκπαιδευτικό περιβάλλον που θα περιελάμβαναν το επίπεδο σύνθεσης της σκέψης υψηλότερης τάξης θα μπορούσαν να περιλαμβάνουν:
- Ποια εναλλακτική λύση θα προτείνετε για ___;
- Τι αλλαγές θα κάνατε για την αναθεώρηση___;
- Τι θα μπορούσατε να επινοήσετε για να λύσετε ___;
Εκτίμηση
Εκτίμηση, το ανώτατο επίπεδο της ταξινόμησης του Bloom, περιλαμβάνει τους μαθητές που κάνουν κρίσεις σχετικά με την αξία των ιδεών, αντικειμένων και υλικών. Η αξιολόγηση είναι το κορυφαίο επίπεδο της πυραμίδας ταξινόμησης του Bloom, διότι σε αυτό το επίπεδο οι μαθητές είναι αναμένεται να συγκεντρώσει διανοητικά όλα όσα έμαθαν να κάνουν ενημερωμένες και σωστές αξιολογήσεις του υλικό. Ορισμένες ερωτήσεις που αφορούν την αξιολόγηση μπορεί να είναι:
- Αξιολογήστε το νομοσχέδιο και καθορίστε ποια είναι η λιγότερο αναγκαία για μια ελεύθερη κοινωνία.
- Παρακολουθήστε ένα τοπικό έργο και γράψτε μια κριτική για την απόδοση του ηθοποιού.
- Επισκεφθείτε ένα μουσείο τέχνης και προτείνετε προτάσεις για τρόπους βελτίωσης ενός συγκεκριμένου εκθέματος.
HOTS στην Ειδική Αγωγή και τη Μεταρρύθμιση
Τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες μπορούν να επωφεληθούν από εκπαιδευτικό προγραμματισμό που περιλαμβάνει HOTS. Ιστορικά, οι αναπηρίες τους προκάλεσαν μειωμένες προσδοκίες από τους δασκάλους και άλλους επαγγελματίες και οδήγησαν σε πιο σκεπτόμενους στόχους χαμηλής τάξης, οι οποίοι επιβάλλονται από δραστηριότητες άσκησης και επανάληψης. Ωστόσο, τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες μπορούν να αναπτύξουν τις ικανότητες σκέψης υψηλότερου επιπέδου που τους διδάσκουν πώς να αντιμετωπίζουν προβλήματα.
Η παραδοσιακή εκπαίδευση ευνόησε την απόκτηση γνώσεων, ιδίως μεταξύ των παιδιών δημοτικού σχολείου, για την εφαρμογή της γνώσης και της κριτικής σκέψης. Οι υποστηρικτές πιστεύουν ότι χωρίς βάση σε βασικές έννοιες, οι μαθητές δεν μπορούν να μάθουν τις δεξιότητες που θα χρειαστούν για να επιβιώσουν στον κόσμο της εργασίας.
Οι μεταμορφωμένοι εκπαιδευτικοί, εν τω μεταξύ, βλέπουν την απόκτηση δεξιοτήτων επίλυσης προβλημάτων - τη σκέψη υψηλότερης τάξης - για να είναι απαραίτητες για αυτό το αποτέλεσμα. Αναπτυξιακά προγράμματα σπουδών, όπως το Κοινό πυρήνα, έχουν υιοθετηθεί από διάφορα κράτη, συχνά εν μέσω αμφισβητήσεων από τους παραδοσιακούς υποστηρικτές της εκπαίδευσης. Στην καρδιά, αυτά τα προγράμματα υπογραμμίζουν τα HOTS, πέρα από την αυστηρή απομνημόνευση των ρόλων ως μέσο για να βοηθήσουν τους μαθητές να επιτύχουν το υψηλότερο δυναμικό τους.