Πλήρες σχέδιο διαχείρισης τάξεων

Ένα ολοκληρωμένο σχέδιο διαχείρισης της τάξης είναι κρίσιμο για την επιτυχία ενός καθηγητή σε κάθε είδους τάξη. Ακόμα, μια κακή οργάνωση δωμάτιο πόρων ή αυτόνομη τάξη θα είναι εξίσου απροβλημάτιστο και χαοτικό με μια τάξη γενικής εκπαίδευσης χωρίς σμήνος συμπεριφοράς - ίσως περισσότερο. Πολύ μακρύς, οι δάσκαλοι βασίστηκαν στο να είσαι ο μεγαλύτερος, ο πιο δυνατός ή ένας νταής να ελέγχεις την κακή συμπεριφορά. Πολλά παιδιά με αναπηρίες έχουν μάθει αυτό καταστροφική συμπεριφορά θα τους βοηθήσει να αποφύγουν την αμηχανία να αποκαλύψουν στους συνομηλίκους τους ότι δεν μπορούν να διαβάσουν, ή ότι παίρνουν τις απαντήσεις λάθος πιο συχνά από ό, τι δεν είναι. Η δημιουργία μιας καλά οργανωμένης και επιτυχημένης τάξης είναι σημαντική για όλα τα παιδιά. Τα ντροπαλά ή καλά συμπεριφερόμενα παιδιά πρέπει να γνωρίζουν ότι θα είναι ασφαλή. Διαταραχές μαθητών πρέπει να έχουν τη δομή που θα υποστηρίξει την καλύτερη συμπεριφορά και μάθηση, όχι τη χειρότερη συμπεριφορά τους.

Λόγω αγωγών, τα κράτη έχουν δημιουργήσει νομοθεσία που απαιτεί από τους εκπαιδευτικούς να παρέχουν προγράμματα προοδευτικής πειθαρχίας για τους μαθητές. Η δημιουργία ενός ασφαλούς εκπαιδευτικού περιβάλλοντος είναι κάτι περισσότερο από κάτι "ωραίο", είναι νομική ευθύνη και σημαντική για τη διατήρηση της απασχόλησης. Η ενεργητικότητα είναι ο καλύτερος τρόπος για να βεβαιωθείτε ότι μπορείτε να εκπληρώσετε αυτή τη σημαντική υποχρέωση.

Προκειμένου ένα σχέδιο να είναι πραγματικά επιτυχές, χρειάζεται:

• Παρέχετε σαφήνεια σχετικά με τις προσδοκίες. Αυτό αρχίζει με τους κανόνες αλλά πρέπει να συνεχίζεται με τη διδασκαλία. Ρουτίνες ή διαδικασίες παρέχουν επίσης σαφήνεια σχετικά με τις προσδοκίες.
• Αναγνωρίστε και επιβραβεύστε την κατάλληλη συμπεριφορά. Αυτό μπορεί να επιτευχθεί μέσω Υποστήριξη Θετικής Συμπεριφοράς.
• Επιβολή κυρώσεων και παροχή συνεπειών για απαράδεκτη συμπεριφορά.

Προκειμένου να διασφαλιστεί ότι ένα σχέδιο παρέχει κάθε ένα από αυτά τα πράγματα, θα απαιτήσει επίσης όλα τα παρακάτω.

Ενίσχυση: Μερικές φορές ο όρος "συνέπειες" χρησιμοποιείται για θετικά και αρνητικά αποτελέσματα. Εφαρμοσμένη ανάλυση συμπεριφοράς (ΑΒΑ) χρησιμοποιεί τον όρο "ενίσχυση". Η ενίσχυση μπορεί να είναι εγγενής, κοινωνική ή σωματική. Η ενίσχυση μπορεί να σχεδιαστεί για να υποστηρίζει "συμπεριφορά αντικατάστασης, "αν και σε ένα σύστημα σε όλη την τάξη μπορεί να θέλετε να προσφέρετε ένα μενού ενισχυτών, και αφήστε τους μαθητές να επιλέξουν τα πράγματα που βρίσκουν ενισχυτικά. Τοποθετήστε τα είδη διατροφής στο κάτω μέρος του μενού της στοιχειώδους ενίσχυσης, έτσι ώστε να μπορείτε να "λευκήσετε" αυτά τα αντικείμενα εάν το σχολείο / περιοχή σας έχει πολιτικές κατά της χρήσης τροφής για ενίσχυση. Αν έχετε μαθητές με πραγματικά δύσκολες συμπεριφορές, μια τσάντα σάντουιτς ποπ κορν είναι συχνά αρκετή για να τους κρατήσει να εργάζονται για μεγάλες χρονικές περιόδους ανεξάρτητα.

Συστήματα Ενίσχυσης: Αυτά τα σχέδια μπορούν να υποστηρίξουν μια ολόκληρη τάξη στα θετικά σχέδια συμπεριφοράς:

• Token Systems: Τα Tokens μπορούν να είναι σημεία, μάρκες, αυτοκόλλητα ή άλλοι τρόποι για να καταγράψουν τις επιτυχίες των μαθητών. Πρέπει να βρούμε τον καλύτερο τρόπο επικοινωνίας αμέσως όταν οι σπουδαστές έχουν κερδίσει μάρκες προς τους ενισχυτές της επιλογής τους.
• Ένα σύστημα τυχερών παιχνιδιών: Πιάστε τους μαθητές να είναι καλές και να τους δώσετε εισιτήρια που είναι καλά για ένα σχέδιο. Μου αρέσουν τα κόκκινα εισιτήρια που μπορείτε να αγοράσετε για τα καρναβάλια, και τα παιδιά τους αρέσουν πάρα πολύ.
• Το μαρμάρινο βάζο: ένα βάζο ή άλλος τρόπος να συσσωρευτεί η επιτυχία ολόκληρων τάξεων προς ένα βραβείο ομάδας (ένα ταξίδι πεδίου, ένα πάρτι για πίτσα, μια μέρα κινηματογράφου) θα σας βοηθήσει να δώσετε μια οπτική υπενθύμιση των ανταμοιβών: σας βοηθά επίσης να θυμάστε να πασπαλίζετε τον έπαινο γενναιόδωρα γύρω από την τάξη σας.

Συνέπειες: Ένα σύστημα αρνητικών αποτελεσμάτων για την αποφυγή απαράδεκτων συμπεριφορών. Ως μέρος ενός προγράμματος προοδευτικής πειθαρχίας, θέλετε να έχετε συνέπειες στη θέση του. Ο Jim Fay, συγγραφέας του Parenting with Love and Logic, αναφέρεται σε "φυσικές συνέπειες" και "λογικές συνέπειες". Οι φυσικές συνέπειες είναι αποτελέσματα που ρέουν αυτόματα από τις συμπεριφορές. Οι φυσικές συνέπειες είναι οι πιο ισχυροί, αλλά λίγοι από εμάς θα τις θεωρούσαν αποδεκτές.

Η φυσική συνέπεια της εξάπλωσης στο δρόμο είναι να χτυπηθεί από ένα αυτοκίνητο. Η φυσική συνέπεια του παιχνιδιού με τα μαχαίρια είναι να κόψει άσχημα. Αυτά δεν είναι αποδεκτά.

Οι λογικές συνέπειες διδάσκουν επειδή είναι λογικά συνδεδεμένες με τη συμπεριφορά. Μια λογική συνέπεια της μη ολοκλήρωσης της εργασίας είναι η απώλεια χρόνου διακοπής όταν μπορεί να ολοκληρωθεί η εργασία. Μια λογική συνέπεια της καταστροφής ενός εγχειριδίου είναι να πληρώσει για το βιβλίο, ή όταν αυτό είναι δύσκολο, να βάλει εθελοντική ώρα να επιστρέψει το σχολείο για χαμένους πόρους.

Οι συνέπειες για ένα πρόγραμμα προοδευτικής πειθαρχίας μπορεί να περιλαμβάνουν:

• Μια προειδοποίηση,
• Η απώλεια μέρους ή του συνόλου της εσοχής,
• Η απώλεια προνομίων, όπως ο χρόνος του υπολογιστή,
• Μια επιστολή στο σπίτι,
• Γονική επαφή μέσω τηλεφώνου,
• Μετά τη σχολική κράτηση, και / ή
• Αναστολή ή άλλη διοικητική ενέργεια ως έσχατη λύση.

Το Think Sheets μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως μέρος του προοδευτικού σας σχεδίου, ειδικά σε αυτό το σημείο όταν οι φοιτητές χάνουν όλο ή μέρος της εσοχής τους ή άλλου ελεύθερου χρόνου. Χρησιμοποιήστε τα με προσοχή: για τους σπουδαστές που δεν επιθυμούν να γράψουν μπορεί να δει γραφή ως τιμωρία. Έχοντας τους μαθητές να γράψουν "δεν θα μιλήσω στην τάξη" 50 φορές έχει το ίδιο αποτέλεσμα.

Έχετε ένα σχέδιο έκτακτης ανάγκης και να το εφαρμόσετε αν είναι πιθανό να έχετε έναν φοιτητή με σοβαρά προβλήματα συμπεριφοράς. Προσδιορίστε ποιος θα πρέπει να τηλεφωνήσει εάν πρέπει να αφαιρέσετε τα παιδιά είτε επειδή έχουν ένοχο, είτε επειδή τα μάστιγα τους θέτουν τους συναδέλφους τους σε κίνδυνο.

Οι μαθητές με αναπηρίες θα πρέπει να έχουν Λειτουργική Ανάλυση Συμπεριφοράς, συμπληρώνεται από τον δάσκαλο ή τον σχολικό ψυχολόγο, ακολουθούμενο από ένα Σχέδιο Βελτίωσης Συμπεριφοράς που δημιουργήθηκε από τον δάσκαλο και την Πολλαπλή Πειθαρχική Ομάδα (Ομάδα IEP). Το σχέδιο πρέπει να διανεμηθεί σε όλους τους εκπαιδευτικούς που θα έχουν επαφή με τον σπουδαστή.