Είτε πρόκειται για σχέδια σπηλαίων στη νότια Γαλλία, τα κινούμενα σχέδια των Hogarth ή δορυφορικών εικόνων, εικονογραφήσεων και φωτογραφιών είναι ισχυροί τρόποι για τους μαθητές με ειδικές ανάγκες, ιδίως δυσκολίες με το κείμενο, να βρίσκουν και να διατηρούν πληροφορίες από εγχειρίδια και βιβλία πεζός λόγος. Αυτό, τελικά, είναι αυτό κατανόηση της ανάγνωσης αφορά: την κατανόηση και τη διατήρηση πληροφοριών και τη δυνατότητα επανάληψης αυτών των πληροφοριών, όχι των επιδόσεων σε δοκιμές πολλαπλών επιλογών.
Συχνά οι σπουδαστές με δυσκολίες στην ανάγνωση είναι τόσο κολλημένοι, βρίσκω, όταν δουλεύουν με αγωνιζόμενους αναγνώστες, ότι αυτοί να κολλήσετε στον "κώδικα" - να αποκωδικοποιήσετε άγνωστες πολυ-συλλαβικές λέξεις, ώστε να μην φτάνουν όσο έννοια. Τις περισσότερες φορές, στην πραγματικότητα δεσποινίδα η έννοια. Εστιάζοντας τους σπουδαστές χαρακτηριστικά κειμένου, όπως οι εικονογραφήσεις και οι λεζάντες βοηθούν τους μαθητές να επικεντρωθούν στο νόημα και την πρόθεση του συγγραφέα προτού να έχουν πραγματικά να διαβάσουν οποιοδήποτε κείμενο.
Τα εικονογραφήματα θα βοηθήσουν τους μαθητές
- Κατανοήστε τι πιστεύει ο συγγραφέας είναι σημαντικό στο κείμενο.
- Οπτικοποιήστε το πλαίσιο του κειμένου που δεν είναι μυθοπλασίας (ιδιαίτερα το ιστορικό ή το γεωγραφία) ή το περιεχόμενο του κεφαλαίου / άρθρου. Για τους μαθητές που αγωνίζονται με το κείμενο, η οπτική αναπαράσταση του περιεχομένου θα τους βοηθήσει να «δουν» το σημαντικό περιεχόμενο.
- Μάθετε το λεξιλόγιο συγκεκριμένου κειμένου. Μια απεικόνιση ενός εντόμου σε ένα κείμενο βιολογίας ή ένα φυτό σε ένα κείμενο βοτανικής θα συνοδεύεται από λεζάντες ή ετικέτες. Βεβαιωθείτε ότι οι μαθητές σημειώνουν τις πληροφορίες στο κείμενο.
Χρησιμοποιώντας εικόνες και εικονογραφήσεις σε συνδυασμό με άλλα χαρακτηριστικά κειμένου
Βασικό μέρος του SQ3R (Σάρωση, Ερώτηση, Ανάγνωση, Επανεξέταση, Επανεξέταση) μια μακροπρόθεσμη στρατηγική για την αναπτυξιακή ανάγνωση είναι η "Σάρωση" του κειμένου. Η σάρωση περιλαμβάνει βασικά την αναζήτηση του κειμένου και τον εντοπισμό σημαντικών πληροφοριών.
Τίτλους και υπότιτλοι είναι η πρώτη στάση σε μια "βόλτα κειμένου". Οι τίτλοι θα βοηθήσουν επίσης να εισαγάγει το σημαντικό λεξιλόγιο spedific. Περιμένετε ένα κεφάλαιο σχετικά με τον εμφύλιο πόλεμο να έχει συγκεκριμένο λεξιλόγιο στους υπότιτλους.
Βεβαιωθείτε ότι έχετε μια λίστα με τις λέξεις εστίασης για τις κάρτες flash προτού ξεκινήσετε το κείμενό σας: Δώστε (ή διαθέτετε) 3 "από 5" κάρτες διαθέσιμες για τους μαθητές για να γράψετε το συγκεκριμένο λεξιλόγιο κειμένου όπως κάνετε το κείμενό σας με τα πόδια μαζί.
Οι λεζάντες και οι ετικέτες συνοδεύουν τις περισσότερες εικόνες και θα πρέπει να διαβάζονται καθώς κάνετε το "βήμα κειμένου". Βεβαιωθείτε ότι οι μαθητές καταγράφουν όλο το σημαντικό λεξιλόγιο, ακόμα και αν μπορούν να τα διαβάσουν. Ανάλογα με την εκλέπτυνση του σπουδαστή σας, μια εικόνα ή ένας γραπτός ορισμός πρέπει να πηγαίνουν στην πλάτη. Ο σκοπός πρέπει να είναι για τους σπουδαστές σας να είναι σε θέση να καθορίσουν το λεξιλόγιο χρησιμοποιώντας τα δικά τους λόγια.
Η στρατηγική ανάγνωσης - Το κείμενο Walk
Την πρώτη φορά που διδάσκετε τη στρατηγική, θα θελήσετε να περπατήσετε το παιδί μέσα από όλη τη διαδικασία. Αργότερα θα είναι καλύτερα αν μπορείτε να ξεθωριάσετε κάποια υποστήριξη και να δώσετε στους μαθητές μεγαλύτερη ευθύνη για το βήμα του κειμένου. Αυτό θα ήταν μια σπουδαία δραστηριότητα που πρέπει να κάνετε στους εταίρους πέρα από τις ικανότητες, ειδικά αν έχετε σπουδαστές που επωφελούνται από τη δομή αλλά έχουν ισχυρότερη ικανότητες ανάγνωσης.'
Αφού αναθεωρήσετε τους τίτλους και τις εικόνες, κάνετε τους μαθητές να κάνουν προβλέψεις: Τι θα διαβάσετε; Τι θέλετε να μάθετε περισσότερα για το πώς διαβάζετε; Είδατε μια φωτογραφία που σας εξέπληξε;
Στη συνέχεια, σαρώστε μαζί για λεξιλόγιο που θα πρέπει να έχουν για τους κάρτες flashcards. Κάντε μια λίστα στον πίνακα ή χρησιμοποιώντας ένα έγγραφο στον ψηφιακό προβολέα στην τάξη σας.