Συνδυασμός ποινών είναι η διαδικασία της ένταξης δύο ή περισσότερων σύντομων, απλών ποινές να κάνουμε μια μεγαλύτερη ποινή. Οι δραστηριότητες συνδυασμού ποινών θεωρούνται γενικά ως μια αποτελεσματική εναλλακτική λύση έναντι περισσότερων παραδοσιακές μεθόδους της γραμματικής διδασκαλίας.
"Ο συνδυασμός των προτάσεων είναι ένα είδος γλωσσικός Ο κύβος Rubik, "λέει ο Donald Daiker," ένα παζλ που κάθε πρόσωπο λύει χρησιμοποιώντας τις διαισθήσεις και σύνταξη, σημασιολογία, και λογική" (Συνθήκη που συνδύαζε: μια ρητορική προοπτική, 1985).
Όπως καταδεικνύεται παρακάτω, οι ασκήσεις συνδυασμού προτάσεων έχουν χρησιμοποιηθεί στη γραφή διδασκαλίας από τα τέλη του 19ου αιώνα. Μια προσέγγιση που βασίζεται στη θεωρία για τη συνδυαστική πρόταση, επηρεασμένη από τον Noam Chomsky μεταφραστική γραμματική, εμφανίστηκε στις ΗΠΑ στη δεκαετία του 1970.
Αποκόπτοντας την περιττή επανάληψη και προσθέτοντας μερικές συζεύξεις, μπορούμε να συνδυάσουμε αυτές τις τρεις σύντομες προτάσεις σε ένα μόνο συνεκτικός πρόταση. Μπορούμε να γράψουμε αυτό, για παράδειγμα: "Η χορεύτρια δεν ήταν ψηλή ή λεπτή, αλλά ήταν εξαιρετικά κομψή". Ή το εξής: "Ο χορευτής ήταν ούτε ψηλό ούτε λεπτό, αλλά εξαιρετικά κομψό. "Ή ακόμα και αυτό:" Ούτε ψηλός ούτε λεπτός, ο χορευτής ήταν εξαιρετικά κομψός εντούτοις. "
Κατεύθυνση. Συνδυάστε τις παρακάτω μικρές προτάσεις σε πιο μακρές.
Προσοχή. Συνδυάζοντας τις μικρές προτάσεις σε μακρύτερες, ο μαθητής θα πρέπει να προσέχει να δώσει κάθε μέρος στην κατάλληλη θέση του. Οι κύριες σκέψεις πρέπει να σχηματίσουν το βασικές ρήτρες και οι άλλοι πρέπει να κατέχουν θέσεις υποταγή, που αντιστοιχούν στη σημασία τους. Για παράδειγμα, συνδυάζοντας τις δηλώσεις, "Το 1857 ψηφίστηκε ένας νόμος. Μειώνει τον μέσο όρο του φόρου στο είκοσι τοις εκατό, "αν θέλουμε να δώσουμε" το πέρασμα του νόμου ", η φράση θα διαβάσει:" Το 1857 πέρασε ένα νόμο, περικοπή "κ.λπ. Εάν, ωστόσο, επιθυμούμε να δώσουμε έμφαση στην "μείωση του μέσου όρου του δασμού σε είκοσι ανά εκατοστά ", τότε πρέπει να γράψουμε:" Ο μέσος όρος του δασμού μειώθηκε σε είκοσι τοις εκατό με πράξη που πέρασε 1857."
1. Έγραψε μια εικόνα του παλιού σπιτιού του. Έδειξε το σπίτι. Γεννήθηκε μέσα του. Έδειξε τους αχυρώνες. Έδειξε τον οπωρώνα.
2. Παίχτηκαν. Έπαιξαν μέχρι τις 6 το απόγευμα. Ακολούθησαν τότε. Απέστειλαν μέχρι το δείπνο.
3. Έφτασε στο σπίτι του. Έδωσε εντολές. Δεν έπρεπε να διαταραχθεί. Πήγε στο κρεβάτι. Προσπάθησε να κοιμηθεί. Προσπάθησε μάταια.
4. Η δήλωση της ανεξαρτησίας συμφωνήθηκε. Συμφωνήθηκε στις 4 Ιουλίου. Είχε απορροφηθεί σε χαρτί. Υπογράφηκε. Ο John Hancock το υπέγραψε. Ήταν πρόεδρος του Κογκρέσου.
5. Κύριε κύριε, μου φτύνεις. Ήταν το πρωί της Τετάρτης. Μου τηλεφώνησε σκύλος. Ήταν άλλη μια φορά. Είμαι για να σας δανείσω χρήματα. Είναι για αυτές τις ευγένειες.
6. Ο Ξέρξης αποφάσισε να εισβάλει στην Ελλάδα. Έθεσε έναν στρατό. Ο στρατός αποτελείται από δύο εκατομμύρια άνδρες. Αυτή ήταν η μεγαλύτερη δύναμη που επιτεύχθηκε ποτέ στο πεδίο.
7. Στη συνέχεια άφησε τους καταλόγους. Αλλά επέστρεψε. Επέστρεψε σχεδόν αμέσως. Είχε στο χέρι του ένα ραβδί ιτιάς. Ήταν πολύ καιρό. Ήταν περίπου έξι πόδια μακριά. Ήταν ευθεία. Ήταν παχύ. Ήταν παχύτερο από τον αντίχειρα ενός ανθρώπου.
8. Χτύπησα τον άνθρωπο σε αυτοάμυνα. Το εξήγησα στον δικαστή. Δεν θα με πίστευε. Οι μάρτυρες κλήθηκαν να στηρίξουν τις δηλώσεις μου. Με έβαλε στη φυλακή. Είχε το δικαίωμα να το κάνει αυτό. Το δικαίωμα αυτό σπανίως ασκείται υπό τέτοιες συνθήκες. Επανεμφανίστηκα.
9. Στη συνέχεια, δύο ή τρία αγόρια γέλασαν. Γοηθούσαν. Ένας μεγάλος άνθρωπος στέκεται στη μέση του δωματίου. Πήρε μια παντόφλα. Έτρεψε στο αγόρι. Το αγόρι γονατίζει. Ο μεγάλος άνθρωπος τον αποκαλούσε έναν πνευματικό νεαρό.
10. Το ανώτατο όριο είναι τοξοειδές και υψηλό. Στο ένα άκρο υπάρχει μια γκαλερί. Σε αυτό υπάρχει ένα όργανο. Το δωμάτιο ήταν κάποτε στολισμένο με όπλα και τρόπαια του κυνηγιού. Οι τοίχοι καλύπτονται τώρα με οικογενειακά πορτρέτα.