Παρουσιάστε απλό σχέδιο μαθήματος για ενήλικες μαθητές Αγγλικών

Η διδασκαλία της παρούσας απλής έντασης είναι ένα από τα πρώτα και πιο σημαντικά καθήκοντα κατά τη διδασκαλία αρχαρίων. Είναι καλή ιδέα να διδάξετε το ενεστώτας του ρήματος «να είσαι» στην αρχή και να εισαγάγουμε απλά επίθετα για να βοηθήσουμε τους μαθητές να επεκτείνουν την κατανόηση του ρήματος «να είναι». Μετά Μαθητές Αγγλικών είναι άνετα με το δώρο και προηγούμενες μορφές του ρήματος «να είναι», διδάσκοντας το παρόν απλό και απλός αόριστος θα είναι πολύ πιο εύκολο.

Οι περισσότεροι μαθητές αγγλικών είναι ψεύτικους αρχάριους. Με άλλα λόγια, έχουν ήδη σπουδάσει αγγλικά σε κάποιο σημείο. Ξεκινήστε να διδάσκετε το δώρο απλώς δηλώνοντας μερικές από τις ρουτίνες σας:

Σηκώνομαι στις έξι τριάντα το πρωί.
Διδάσκω στο Portland English School.
Έχω γεύμα τη μία ώρα.

Οι μαθητές θα αναγνωρίσουν τα περισσότερα από αυτά τα ρήματα. Μοντελοποιήστε μερικές ερωτήσεις και για τους μαθητές. Σε αυτό το σημείο, είναι καλή ιδέα να κάνετε μια ερώτηση στον εαυτό σας και να δώσετε την απάντηση.

Πότε γευματίζεις; - Έχω δείπνο στις έξι.
Πότε έρχεσαι στο σχολείο; - Έρχομαι στο σχολείο στις δύο.
Που μένεις? - Ζω στο Πόρτλαντ.

Συνεχίστε ζητώντας από τους μαθητές τις ίδιες ερωτήσεις. Οι μαθητές θα μπορούν να ακολουθούν το προβάδισμά σας και να απαντούν κατάλληλα.

Μόλις οι μαθητές αισθάνονται άνετα για τις δικές τους βασικές καθημερινές δραστηριότητες, εισαγάγετε το τρίτο άτομο ξεχωριστό για «αυτός» και «αυτή» που θα αποδειχθεί το πιο δύσκολο για τους μαθητές. Και πάλι, μοντελοποιήστε το παρόν απλό τρίτο άτομο που τελειώνει σε 's' για τους μαθητές.

Πότε έχει η Μαρία δείπνο; - Δείπνο στις έξι.
Πότε έρχεται ο John στο σχολείο; - Έρχεται στο σχολείο στις δύο.
Πού μένει? - Ζει στο Πόρτλαντ.

Κάντε μια ερώτηση σε κάθε μαθητή και ζητήστε απάντηση σε έναν άλλο, δημιουργώντας μια αλυσίδα ερωτήσεων και απαντήσεων που αλλάζουν από «εσείς» σε «αυτός» και «αυτή». Αυτό θα βοηθήσει τους μαθητές να απομνημονεύσουν αυτήν την κρίσιμη διαφορά.

Που μένεις? - (Φοιτητής) Ζω στο Πόρτλαντ.
Που μένει? - (Μαθητής) Ζει στο Πόρτλαντ.

Εισαγάγετε την αρνητική μορφή του παρόντος απλού με τον ίδιο τρόπο όπως παραπάνω. Θυμηθείτε να διαμορφώνετε συνεχώς τη φόρμα στους μαθητές και να ενθαρρύνετε αμέσως μια παρόμοια απάντηση.

Ζει η Άννα στο Σιάτλ; - Όχι, δεν ζει στο Σιάτλ. Ζει στο Πόρτλαντ.
Μελετάς Γαλλικά; - Όχι, δεν μελετάς γαλλικά. Μαθαίνεις αγγλικά.

Εισαγάγετε ερωτήσεις

Μέχρι αυτό το σημείο, οι μαθητές απαντούν σε ερωτήσεις, οπότε πρέπει να είναι εξοικειωμένοι με τη φόρμα. Φροντίστε να επισημάνετε τη διαφορά μεταξύ των ερωτήσεων «ναι / όχι» και των ερωτήσεων πληροφοριών. Ξεκινήστε με ερωτήσεις «ναι / όχι» που ενθαρρύνουν τους μαθητές να απαντήσουν στη σύντομη φόρμα.

Δουλεύεις κάθε μέρα? - Ναι, το κάνω. / Όχι, δεν το κάνω.
Ζουν στο Πόρτλαντ; - Ναι, το κάνουν. / Όχι, δεν το κάνουν.
Σπούδασε Αγγλικά; - Ναι, το κάνει / Όχι, δεν το κάνει.

Όταν οι μαθητές αισθάνονται άνετα με σύντομες ερωτήσεις «ναι / όχι», προχωρήστε στις ερωτήσεις πληροφοριών. Βεβαιωθείτε ότι έχετε διαφοροποιήσει τα θέματα για να βοηθήσετε τους μαθητές να εξοικειωθούν με την τάση να αφήσουν το 's'.

Που μένεις? - Ζω στο Σιάτλ.
Πότε ξυπνάς το πρωί; - Σηκώνομαι στις επτά.
Πού πηγαίνει στο σχολείο; - Πηγαίνει στο σχολείο του Πανεπιστημίου της Ουάσιγκτον.

Συζητήστε σημαντικές λέξεις χρόνου

Μόλις οι μαθητές νιώσουν άνετα με το παρόν απλό, εισαγάγετε σημαντικές λέξεις χρόνου όπως «καθημερινά» και επιρρήματα συχνότητας (συνήθως, μερικές φορές, σπάνια κ.λπ.). Αντιθέστε τα με λέξεις κοινής ώρας που χρησιμοποιούνται στο παρόν συνεχές όπως «τώρα», «αυτή τη στιγμή» κ.λπ.

Συνήθως παίρνει το λεωφορείο για να δουλέψει. Σήμερα, οδηγεί.
Ο φίλος μου μερικές φορές βγαίνει για δείπνο. Αυτή τη στιγμή, μαγειρεύει δείπνο στο σπίτι.
Η Τζένιφερ μιλά σπάνια με ξένους. Αυτή τη στιγμή, μιλά σε έναν φίλο.

Οι μαθητές θα αναγνωρίσουν τώρα την παρούσα απλή ένταση και θα μπορούν να απαντήσουν σε απλές ερωτήσεις. Ήρθε η ώρα να εισαγάγετε τη γραμματική. Χρησιμοποιήστε ένα παρόν απλό χρονικό πλαίσιο στον πίνακα για να τονίσετε το γεγονός ότι αυτός ο χρόνος χρησιμοποιείται για την έκφραση ρουτίνας. Μου αρέσει επίσης να χρησιμοποιώ απλά γραφήματα που δείχνουν την υποκείμενη δομή αυτής της έντασης.

Μόλις εισαγάγετε την ένταση και χρησιμοποιήσετε τον πίνακα για να εξηγήσετε τις φόρμες, συνεχίστε να διδάσκετε την παρούσα απλή ένταση μέσω δραστηριοτήτων που χρησιμοποιούν το παρόν απλό στο πλαίσιο.

Οι μαθητές έχουν μάθει να αναγνωρίζουν το παρόν απλό, καθώς και να κατανοούν τη μορφή στις δραστηριότητες κατανόησης. Ήρθε η ώρα να συνεχίσετε ζητώντας από τους μαθητές να χρησιμοποιήσουν το παρόν απλό για να περιγράψουν τη ζωή τους τόσο σε προφορική όσο και σε γραπτή μορφή. Αυτό αναλυτικό μάθημα σχετικά με τις καθημερινές ρουτίνες θα σας βοηθήσει να συνεχίσετε την πρακτική.

Εδώ είναι οι πιο κοινές προκλήσεις για τους μαθητές όταν χρησιμοποιούν το παρόν απλό:

• Σύγχυση με το παρόν συνεχές για ενέργειες που συμβαίνουν τη στιγμή της ομιλίας.
• Χρήση του 's' στο τρίτο άτομο.
• Βοηθητική χρήση ρήματος στην ερώτηση και αρνητική μορφή, αλλά ΟΧΙ στη θετική μορφή.
• Τοποθέτηση του επιρρήματα συχνότητας.