Η υπόθεση του 2005 της Kitzmiller κατά. Ντόβερ έθεσε ενώπιον του δικαστηρίου το ζήτημα της διδασκαλίας του Intelligent Design στα σχολεία. Αυτή ήταν η πρώτη φορά στην Αμερική που οποιαδήποτε σχολεία σε οποιοδήποτε επίπεδο είχαν προωθήσει συγκεκριμένα το Intelligent Design. Θα ήταν ένα σημαντικό τεστ για τη συνταγματικότητα της διδασκαλίας του Ευφυούς Σχεδιασμού στα δημόσια σχολεία.
Τι οδηγεί σε Kitzmiller κατά. Ντόβερ?
Το σχολικό συμβούλιο του Ντόβερ Περιοχή της κομητείας του Γιορκ της Πενσυλβανίας αποφάσισε στις 18 Οκτωβρίου 2004 Ψήφισαν ότι οι μαθητές στα σχολεία πρέπει να είναι "ενημερώθηκε για κενά / προβλήματα στο Ο Δαρβίνος θεωρία και άλλες θεωρίες εξέλιξης που περιλαμβάνουν, αλλά δεν περιορίζονται σε, έξυπνο σχεδιασμό."
Στις 19 Νοεμβρίου 2004, το διοικητικό συμβούλιο ανακοίνωσε ότι οι καθηγητές θα πρέπει να διαβάσουν αυτήν την αποποίηση ευθυνών σε τάξεις βιολογίας 9ης τάξης.
Στις 14 Δεκεμβρίου 2004, μια ομάδα γονέων άσκησε αγωγή εναντίον του διοικητικού συμβουλίου. Υποστήριξαν ότι η προώθηση του Ευφυούς Σχεδιασμού είναι μια αντισυνταγματική προώθηση της θρησκείας, παραβιάζοντας τον διαχωρισμό της εκκλησίας και του κράτους.
Η δίκη στο ομοσπονδιακό περιφερειακό δικαστήριο ενώπιον του δικαστή Τζόουνς ξεκίνησε στις 26 Σεπτεμβρίου 2005. Έληξε στις 4 Νοεμβρίου 2005.
Η απόφαση της Kitzmiller κατά. Ντόβερ
Σε μια ευρεία, λεπτομερή και κατά καιρούς μαρασμένη απόφαση, ο δικαστής John E. Ο Τζόουνς ΙΙΙ έδωσε στους αντιπάλους της θρησκείας στα σχολεία μια σημαντική νίκη. Κατέληξε στο συμπέρασμα ότι το Intelligent Design όπως εισήχθη στα σχολεία του Ντόβερ ήταν απλώς η νεότερη μορφή δημιουργισμού που χρησιμοποιούσαν οι θρησκευτικοί αντίπαλοι της εξέλιξης. Επομένως, σύμφωνα με το Σύνταγμα, δεν θα μπορούσε να διδαχθεί στα δημόσια σχολεία.
Η απόφαση του Τζόουνς είναι αρκετά μεγάλη και αξίζει να διαβαστεί. Μπορεί να βρεθεί και είναι το θέμα της συχνής συζήτησης για το Ιστοσελίδα του Εθνικού Κέντρου Επιστημονικής Εκπαίδευσης (NCSE).
Για να πάρει την απόφασή του, ο Τζόουνς έλαβε υπόψη πολλούς παράγοντες. Αυτά περιελάμβαναν εγχειρίδια έξυπνου σχεδιασμού, ιστορία θρησκευτικής αντίθεσης στην εξέλιξη και την πρόθεση του σχολικού συμβουλίου του Ντόβερ. Ο Τζόουνς εξέτασε επίσης τα Ακαδημαϊκά Πρότυπα της Πενσυλβανίας που απαιτούσαν από τους μαθητές να μάθουν για τη Θεωρία της Εξέλιξης του Δαρβίνου.
Κατά τη διάρκεια της δίκης, οι υποστηρικτές του Intelligent Design είχαν την ευκαιρία να κάνουν την καλύτερη δυνατή περίπτωση εναντίον των κριτικών τους. Ανακρίθηκαν από έναν συμπαθητικό δικηγόρο που τους επέτρεψε να διατυπώσουν τα επιχειρήματά τους όπως νόμιζαν καλύτερα. Στη συνέχεια είχαν την ευκαιρία να προσφέρουν τις εξηγήσεις τους στα ερωτήματα ενός κριτικού δικηγόρου.
Κορυφαίοι υπερασπιστές του Ευφυής σχεδίαση πέρασαν μέρες στο περίπτερο των μαρτύρων. Έβαλαν το Intelligent Design στο καλύτερο δυνατό φως στο πλαίσιο μιας ουδέτερης διερευνητικής έρευνας. Δεν ήθελαν τίποτα, εκτός από γεγονότα και ορθά επιχειρήματα, φαίνεται.
Ο δικαστής Τζόουνς ολοκληρώνει τη λεπτομερή απόφασή του:
Συνοπτικά, η αποποίηση ξεχωρίζει τη θεωρία της εξέλιξης για ειδική μεταχείριση, παραπλανητικά την κατάστασή της στην επιστημονική κοινότητα, αναγκάζει τους μαθητές να αμφιβάλλουν εγκυρότητα χωρίς επιστημονική αιτιολόγηση, παρουσιάζει στους μαθητές μια θρησκευτική εναλλακτική που μεταμφιέζεται ως επιστημονική θεωρία, τους καθοδηγεί να συμβουλευτούν ένα δημιουργικό κείμενο ως αν και ήταν μια επιστημονική πηγή, και δίνει οδηγίες στους μαθητές να παραιτηθούν από την επιστημονική έρευνα στην τάξη του δημόσιου σχολείου και αντί να αναζητήσουν θρησκευτικές οδηγίες αλλού-κάπου αλλού.
Πού αυτό το αριστερό ευφυές σχέδιο
Η μικρή επιτυχία του κινήματος ευφυούς σχεδιασμού στην Αμερική οφείλεται εξ ολοκλήρου στην πολιτική περιστροφή και στις θετικές δημόσιες σχέσεις. Όσον αφορά την επιστήμη και το νόμο - δύο τομείς όπου τα γεγονότα και τα επιχειρήματα μετρούν για τα πάντα, ενώ η στάση αντιμετωπίζεται ως αδυναμία - το Intelligent Design αποτυγχάνει.
Ως συνέπεια του Kitzmiller κατά. Ντόβερ, έχουμε μια οριστική εξήγηση από έναν συντηρητικό χριστιανό δικαστή για το γιατί το Intelligent Design είναι θρησκευτικό και όχι επιστημονικό.