Η διαδικασία γραφής είναι μια προσέγγιση για την ενσωμάτωση δεξιοτήτων γραφής από την αρχή της διαδικασίας εκμάθησης αγγλικών. Αναπτύχθηκε από τον Gail Heald-Taylor στο βιβλίο της Ολόκληρες στρατηγικές για μαθητές ESL. Η διαδικασία γραφής επικεντρώνεται στο να επιτρέπει στους μαθητές - ειδικά στους νέους μαθητές - να γράφουν με άφθονο χώρο για λάθη. Η τυπική διόρθωση ξεκινά αργά και τα παιδιά ενθαρρύνονται να επικοινωνούν μέσω γραφής, παρά την περιορισμένη κατανόηση της δομής.
Η διαδικασία γραφής μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί σε μια ρύθμιση ESL / EFL για ενήλικες για να ενθαρρύνει τους μαθητές να αρχίσουν να εργάζονται πάνω τους δεξιότητες γραφής από ένα αρχικό επίπεδο. Αν είστε διδασκαλία ενηλίκων, το πρώτο πράγμα που οι μαθητές πρέπει να καταλάβουν είναι ότι οι δεξιότητές τους γραφής θα είναι πολύ κάτω από τη μητρική τους δεξιότητες γραφής γλώσσας. Αυτό φαίνεται μάλλον προφανές, αλλά οι ενήλικες συχνά διστάζουν να παράγουν γραπτή ή προφορική εργασία που δεν φτάνει στο ίδιο επίπεδο με τις γνώσεις τους στη μητρική τους γλώσσα. Χαλαρώνοντας τους φόβους των μαθητών σας για την παραγωγή γραπτής εργασίας, μπορείτε να τους ενθαρρύνετε να βελτιώσουν τις ικανότητες γραφής τους.
Θα πρέπει να διορθώνονται μόνο λάθη που έγιναν στη γραμματική και το λεξιλόγιο που έχουν καλυφθεί μέχρι την τρέχουσα χρονική στιγμή. Η διαδικασία γραφής αφορά στη διαδικασία γραφής. Οι μαθητές προσπαθούν να συμβιβαστούν με το γράψιμο στα Αγγλικά γράφοντας στα Αγγλικά. Επιτρέποντας λάθη και εξευγενίστε με βάση υλικά που καλύπτονται στην τάξη - αντί για "τέλεια αγγλικά" - θα βοηθήσει τους μαθητές να ενσωματώσει δεξιότητες με φυσικό ρυθμό και να βελτιώσει την κατανόησή τους για τα υλικά που συζητούνται στην τάξη με φυσικό τρόπο προχώρηση.
Ακολουθεί μια σύντομη επισκόπηση του τρόπου με τον οποίο μπορείτε να ενσωματώσετε τη διαδικασία γραφής στη μαθησιακή ρουτίνα των μαθητών σας.
- Σκοπός: Βελτιώστε τις δεξιότητες γραφής από τα αρχικά επίπεδα αγγλικών
- Δραστηριότητα: Διαδικασία γραφής - περιοδικά
- Επίπεδο: Αρχίζει να προχωρά
- Χρειαζονται ΥΛΙΚΑ: Σημειωματάριο για κάθε μαθητή
Περίγραμμα
Ενθαρρύνετε τους μαθητές να γράφουν στο περιοδικό τους τουλάχιστον μερικές φορές την εβδομάδα. Εξηγήστε την ιδέα της διαδικασίας γραφής και πώς τα λάθη δεν είναι σημαντικά σε αυτό το στάδιο. Εάν διδάσκετε υψηλότερα επίπεδα, μπορείτε να το διαφοροποιήσετε δηλώνοντας ότι τα λάθη στη γραμματική και τη σύνταξη είναι ενεργοποιημένα υλικό που δεν καλύπτεται ακόμη δεν είναι σημαντικό και ότι αυτός θα είναι ένας πολύ καλός τρόπος για να αναθεωρήσετε υλικό που καλύπτεται στο παρελθόν επίπεδα.
Οι μαθητές πρέπει να γράφουν μόνο στην μπροστινή πλευρά κάθε σελίδας. Οι καθηγητές θα δώσουν σημειώσεις στο γράψιμο στο πίσω μέρος. Θυμηθείτε να εστιάσετε μόνο σε υλικό που καλύπτεται στην τάξη όταν είναι σωστά φοιτητική εργασία.
Ξεκινήστε αυτήν τη δραστηριότητα μοντελοποιώντας την πρώτη καταχώρηση ημερολογίου ως τάξη. Ζητήστε από τους μαθητές να βρουν διάφορα θέματα που θα μπορούσαν να καλυφθούν σε ένα περιοδικό (χόμπι, θέματα που σχετίζονται με την εργασία, παρατηρήσεις της οικογένειας και των φίλων, κ.λπ.). Γράψτε αυτά τα θέματα στον πίνακα.
Ζητήστε από κάθε μαθητή να επιλέξει ένα θέμα και να γράψει μια σύντομη καταχώρηση ημερολογίου βάσει αυτού του θέματος. Εάν οι μαθητές δεν γνωρίζουν ένα συγκεκριμένο στοιχείο λεξιλογίου, θα πρέπει να ενθαρρύνονται να περιγράψουν αυτό το στοιχείο (για παράδειγμα, το πράγμα που ενεργοποιεί την τηλεόραση) ή να σχεδιάσουν το στοιχείο.
Συλλέξτε τα περιοδικά την πρώτη φορά στην τάξη και κάντε μια γρήγορη, επιφανειακή διόρθωση του ημερολογίου κάθε μαθητή. Ζητήστε από τους μαθητές να ξαναγράψουν το έργο τους με βάση τα σχόλιά σας.
Μετά από αυτήν την πρώτη συνεδρία, συλλέξτε βιβλία εργασίας των μαθητών μία φορά την εβδομάδα και διορθώστε μόνο ένα κομμάτι της γραφής τους. Ζητήστε από τους μαθητές να ξαναγράψουν αυτό το κομμάτι.