Ορισμός και παραδείγματα SVO (Subject-Verb-Object)

ο αρχικοποίησηSVO αντιπροσωπεύει το βασικό σειρά των λέξεων του κύριες ρήτρες και δευτερεύουσες ρήτρες σε σημερινά αγγλικά: Θέμα + Ρήμα + Αντικείμενο.

Σε σύγκριση με πολλές άλλες γλώσσες, η σειρά λέξεων SVO στα Αγγλικά (γνωστή και ως κανονική σειρά λέξεων) είναι αρκετά άκαμπτο. Ωστόσο, η μη κανονική σειρά λέξεων μπορεί να βρεθεί σε μια ποικιλία τύπων ρητρών στα Αγγλικά.

• Η γυναίκα [S] έχτισε [V] έναν ισχυρό πέτρινο τοίχο [O]
• Τα παιδιά [S] τρώνε [V] κουλούρια, κέικ και μπισκότα [O]
• Ο καθηγητής [S] έριξε [V] ένα πορτοκάλι [O]

"[I] οι πληροφορίες σχετικά με τη σειρά λέξεων των γλωσσών συγκεντρώθηκαν από τον 17ο αιώνα και μετά. Κατά συνέπεια, οι γλωσσικές τυπολογίες καθιερώθηκαν τον 18ο και 19ο αιώνα. Αυτές οι μελέτες δείχνουν ότι η πλειονότητα των γλωσσών στον κόσμο ανήκει σε μία από αυτές τις τυπολογίες:

• Αντικείμενο ρήματος θέματος (SVO).
• Θέμα ρήματος αντικειμένου (SOV).
• Αντικείμενο αντικειμένου ρήματος (VSO).

Οι πιο συχνές παραγγελίες λέξεων είναι SVO και SOV επειδή επιτρέπουν την τοποθέτηση του θέματος στην πρώτη θέση. Τα αγγλικά μοιράζονται αυτήν την παραγγελία SVO με άλλες γλώσσες στις οποίες σχετίζεται, όπως ελληνικά, γαλλικά ή Νορβηγικά και με άλλες γλώσσες στις οποίες δεν σχετίζεται, όπως τα Σουαχίλι ή τα Μαλαισικά (Burridge, 1996: 351).

• "Η επικοινωνιακή στρατηγική που βρίσκεται στη σειρά λέξεων SVO μπορεί να θεωρηθεί προσανατολισμένη στον ακροατή επειδή ο ομιλητής ή ο συγγραφέας, ο οποίος έχει νέες πληροφορίες επικοινωνεί, θεωρεί πιο σημαντικό το γεγονός ότι το μήνυμα είναι σαφές στον ακροατή από την ανάγκη του να επικοινωνήσει (Siewierska, 1996: 374). "(Μαρία Martinez Lirola, Κύριες Διαδικασίες Θεματοποίησης και Αναβολής στα Αγγλικά. Peter Lang AG, 2009)
• "[T] η παραδοσιακή πρακτική της ταξινόμησης των γλωσσών από την τυπολογία των κυρίαρχων προτύπων σειράς λέξεων είναι δυνητικά παραπλανητική, καθώς αποκρύπτει το γεγονός ότι σε κάθε γλώσσα, υπάρχουν συχνά δύο ή περισσότερες θέσεις ρήματος, θέσεις θέματος, θέσεις αντικειμένων και ούτω καθεξής. "(Victoria Fromkin, ed., Γλωσσολογία: Εισαγωγή στη Γλωσσική Θεωρία. Blackwell, 2000)

• "Τα μοντέρνα αγγλικά είναι ένα από τα πιο σταθερά άκαμπτα SVO γλώσσες, τουλάχιστον όσον αφορά τη σειρά της κύριας ρήτρας. Ακόμα, εμφανίζει παραλλαγή της σειράς λέξεων σε πολλούς πιο σημαντικούς τύπους όρων.

ένα. Το αγόρι κοιμήθηκε (S-V)
σι. Ο άντρας χτύπησε την μπάλα (S-V-ΚΑΝΩ).. .
μι. Νόμιζαν ότι ήταν τρελός (S-V-Συν)
φά. Το αγόρι ήθελε να φύγει (S-V-Comp)
σολ. Η γυναίκα είπε στον άνδρα να φύγει (S-V-DO-Comp)
η. Κούρευε το γκαζόν (S-Aux-V-Ο)
Εγώ. Το κορίτσι ήταν ψηλό (S-Μπάτσος-Πρίντ)
ι. Ήταν δάσκαλος (S-Cop-Πρίντ"

(Τάλμι Γιβόν, Σύνταξη: Μια εισαγωγήΤομ. 1. John Benjamins, 2001)

• "Φυσικά, δεν ακολουθούν όλες οι αγγλικές προτάσεις προτάσεις αντικειμένου-ρήματος-κατευθείαν, ή SVO. Για να δοθεί έμφαση σε συγκεκριμένες ουσιαστικές φράσεις, οι Άγγλοι ομιλητές μερικές φορές τοποθετούν απευθείας αντικείμενα στην αρχική θέση του όρου όπως με ράψιμο σε Ράψιμο μισώ, αλλά θα το ράψω για εσάς. Σε ερωτήσεις όπως Ποιος (μ) είδατε; το άμεσο αντικείμενο ποιος (μ) είναι στην πρώτη θέση. Παρόμοιες παραλλαγές σειράς λέξεων βρίσκονται στις περισσότερες γλώσσες. "(Edward Finegan, Γλώσσα: Η δομή και η χρήση του, 7η έκδοση. Cengage, 2015)

"Έχει υποστηριχθεί ότι μία από τις σημαντικότερες συνέπειες που προκύπτει από το σταθερό SVO Η σειρά των λέξεων στα Αγγλικά είναι ότι έχει αναπτύξει ένα ευρύ φάσμα επιλογών για να καλύψει τις επικοινωνιακές ανάγκες των ομιλητών της, διατηρώντας το θέμα στην απαιτούμενη αρχική του θέση. Το πιο σημαντικό, η γραμματική συνάρτηση του θέματος έχει επεκταθεί σημαντικά, τόσο σημασιολογικά όσο και λειτουργικά (βλ. Legenhausen και Rohdenburg 1995). Σε αυτό το πλαίσιο, η Foley το παρατηρεί

Υπάρχει, στην πραγματικότητα, ένας πολύ ισχυρός συσχετισμός μεταξύ των εννοιών του θέματος και του θέματος στα Αγγλικά. [...] Έτσι, ο τυπικός τρόπος για να εκφράσετε εναλλακτικές επιλογές για θέματα είναι να επιλέξετε διαφορετικά θέματα. Αυτό είναι πολύ κοινό στα Αγγλικά (1994: 1679).

Μεταξύ αυτών των εναλλακτικών τρόπων επιλογής θεμάτων είναι επίσης οι δομές εστίασης, ειδικά η διάσπαση, αλλά και τα μη αντιδραστήρια θέματα, οι υπαρξιακές προτάσεις, η αύξηση των κατασκευών και το παθητικό. Όπου η γερμανική έχει ισοδύναμες δομές, προσφέρει λιγότερες επιλογές και είναι πιο περιορισμένη από τα αγγλικά (Legenhausen and Rohdenburg 1995: 134). Όλες αυτές οι δομές παρουσιάζουν μια σχετικά μεγάλη απόσταση μεταξύ της επιφανειακής μορφής (ή της γραμματικής συνάρτησης) και της σημασιολογικής σημασίας. "
(Marcus Callies, Επισήμανση πληροφοριών σε προχωρημένους μαθητές Αγγλικά: Η διεπαφή σύνταξης-πραγματικής στη λήψη δεύτερης γλώσσας. John Benjamins, 2009)