Είναι σωστή η Αμερικανική Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών;

Η Αμερικανική Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών (AFT) ιδρύθηκε στις 15 Απριλίου 1916, με σκοπό να είναι εργατικό ένωση. Χτίστηκε για την προστασία των εργασιακών δικαιωμάτων των δασκάλων, των επαγγελματιών, του προσωπικού που σχετίζεται με το σχολείο, του τοπικού, του κράτους, και ομοσπονδιακοί υπάλληλοι, σχολή και προσωπικό τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, καθώς και νοσηλευτές και άλλα σχετικά με την υγειονομική περίθαλψη επαγγελματίες. Το AFT δημιουργήθηκε αφού είχαν αποτύχει πολλές προηγούμενες προσπάθειες σχηματισμού εθνικής συνδικαλιστικής ένωσης για εκπαιδευτικούς. Δημιουργήθηκε μετά από τρεις τοπικές ενώσεις από το Σικάγο και μία από την Ιντιάνα συναντήθηκαν για να οργανωθούν. Υποστηρίχτηκαν από καθηγητές από την Οκλαχόμα, τη Νέα Υόρκη, την Πενσυλβάνια και την Ουάσιγκτον Τα μέλη αποφάσισαν να αναζητήσουν έναν χάρτη από την Αμερικανική Ομοσπονδία Εργασίας στον οποίο έλαβαν επίσης 1916.

Το AFT αγωνίστηκε τα πρώτα χρόνια με την ιδιότητα μέλους και αναπτύχθηκε αργά. Η ιδέα της συλλογικής διαπραγμάτευσης στην εκπαίδευση αποθαρρύνθηκε, επομένως πολλοί δάσκαλοι δεν ήθελαν να συμμετάσχουν, λόγω της τοπικής πολιτικής πίεσης που έλαβαν. Τοπικός

ο Αμερικανική Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών συμπεριέλαβε Αφρικανούς Αμερικανούς στα μέλη τους. Ήταν μια τολμηρή κίνηση, καθώς ήταν η πρώτη ένωση που προσέφερε πλήρη συμμετοχή στις μειονότητες. Η AFT αγωνίστηκε σκληρά για τα δικαιώματα των μελών της Αφρικανικής Αμερικής, συμπεριλαμβανομένης της ίσης αμοιβής, των δικαιωμάτων εκλογής σε σχολικό συμβούλιο και του δικαιώματος όλων των μαθητών αφροαμερικάνων να φοιτήσουν στο σχολείο. Επίσης, κατέθεσε ένα πρακτικό amicus στην ιστορική υπόθεση του Ανώτατου Δικαστηρίου σχετικά με τον διαχωρισμό, Brown κατά Διοικητικού Συμβουλίου το 1954.

Μέχρι τη δεκαετία του 1940, η ένταξη άρχισε να κερδίζει δυναμική. Με αυτήν την ορμή ήρθαν αμφιλεγόμενες τακτικές της ένωσης, συμπεριλαμβανομένης της απεργίας του κεφαλαίου του Αγίου Παύλου το 1946 που τελικά οδήγησε σε συλλογικές διαπραγματεύσεις ως επίσημη πολιτική από την Αμερικανική Ομοσπονδία της Καθηγητές. Τις επόμενες δεκαετίες, το AFT άφησε το στίγμα του σε πολλές εκπαιδευτικές πολιτικές και στον πολιτικό χώρο γενικά καθώς εξελίχθηκε σε μια ισχυρή ένωση για τα δικαιώματα των εκπαιδευτικών.

Το AFT ξεκίνησε με οκτώ τοπικά κεφάλαια. Σήμερα έχουν 43 κρατικές θυγατρικές και πάνω από 3000 τοπικές θυγατρικές και έχουν εξελιχθεί στη δεύτερη μεγαλύτερη εκπαιδευτική ένωση εργασίας στις Ηνωμένες Πολιτείες. Το AFT επικεντρώθηκε στην ένταξη των εργαζομένων οργάνωσης εκτός του εκπαιδευτικού τομέα PK-12. Σήμερα καυχιέται 1,5 εκατομμύρια μέλη και περιλαμβάνουν εκπαιδευτικούς σχολείου PK-12ου βαθμού, σχολή τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και επαγγελματικό προσωπικό, νοσοκόμες και άλλα υπάλληλοι που σχετίζονται με την υγειονομική περίθαλψη, δημόσιοι υπάλληλοι, εκπαιδευτικοί εκπαιδευτικοί και άλλα μέλη σχολικής υποστήριξης, και συνταξιούχους. Τα κεντρικά γραφεία της AFT βρίσκονται στην Ουάσινγκτον. Ο τρέχων ετήσιος προϋπολογισμός της AFT είναι πάνω από 170 εκατομμύρια δολάρια.

Η αποστολή της Αμερικανικής Ομοσπονδίας Εκπαιδευτικών είναι «να βελτιώσουμε τη ζωή των μελών μας και των οικογενειών τους. να εκφράσουν τις νόμιμες επαγγελματικές, οικονομικές και κοινωνικές τους προσδοκίες · να ενισχύσουμε τους θεσμούς στους οποίους εργαζόμαστε · να βελτιώσουμε την ποιότητα των υπηρεσιών που παρέχουμε · να συγκεντρώσουμε όλα τα μέλη για να βοηθήσουμε και να υποστηρίξουμε το ένα το άλλο, και να προωθήσουμε τη δημοκρατία, τα ανθρώπινα δικαιώματα και την ελευθερία στην ένωσή μας, στο έθνος μας και σε όλο τον κόσμο. "

Το σύνθημα της Αμερικανικής Ομοσπονδίας Εκπαιδευτικών είναι, «Ένωση Επαγγελματιών». Με τη διαφορετική συμμετοχή τους, δεν επικεντρώνονται μόνο στα εργασιακά δικαιώματα ενός συνόλου επαγγελματιών. Το AFT περιλαμβάνει μια ευρεία εστίαση για βελτιώσεις σε κάθε τμήμα των μελών τους.

Υπάρχουν πολλά βασικά στοιχεία στα οποία επικεντρώνεται το τμήμα δασκάλων του AFT, όπως η αγκαλιάζοντας την καινοτομία και η διασφάλιση της ποιότητας στην εκπαίδευση μέσω του ευρέως μεταρρύθμιση προσεγγίσεις. Αυτά περιλαμβάνουν:

• Υποστήριξη εκπαιδευτικών μέσω του περιεκτικού προτύπου ανάπτυξης και αξιολόγησης εκπαιδευτικών
• Καθοδήγηση στην πιστοποίηση και επαγγελματική ανάπτυξη του Εθνικού Συμβουλίου μέσω του Προγράμματος Εκπαιδευτικής Έρευνας και Ανάπτυξης
• Οι προσπάθειες βελτίωσης του σχολείου περιλαμβάνουν το σχεδιασμό γυμνασίων για την επιτυχία των μαθητών, την υποστήριξη μειονεκτούντες μαθητές μέσω κοινοτικών σχολείων και βοηθώντας τις μεταρρυθμίσεις σε διαρκώς χαμηλές επιδόσεις σχολεία
• Προτρέποντας επαρκή χρηματοδότηση από το σχολείο για την αποφυγή καταστροφικών απολύσεων δασκάλων
• Συνεργασία στην ανάπτυξη και εφαρμογή του Κοινά βασικά πρότυπα
• Παροχή πληροφοριών σχετικά με την επανεξέταση του νόμου για τη στοιχειώδη και τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση