Θεσμικό ρατσισμό δεν επηρεάζει μόνο τους ενήλικες αλλά και τα παιδιά στα σχολεία K-12. Ανεγνωρίσματα από οικογένειες, ερευνητικές μελέτες και αδικαιολόγητες αγωγές όλα αποκαλύπτουν ότι τα παιδιά του χρώματος αντιμετωπίζουν μεροληψία στα σχολεία. Είναι πειθαρχημένη πιο σκληρά, λιγότερο πιθανό να αναγνωριστούν ως προικισμένοι ή να έχουν πρόσβαση σε ποιοτικούς εκπαιδευτικούς, να αναφέρουμε μόνο μερικά παραδείγματα.
Ρατσισμός στα σχολεία έχει σοβαρές συνέπειες - από την τροφοδοσία του αγωγού σχολείου-σωρού προς το τραυματίζοντας παιδιά του χρώματος.
Οι φυλετικές ανισότητες στις αναρτήσεις παραμένουν ακόμη και στο νηπιαγωγείο
Μαύροι μαθητές είναι τρεις φορές πιο πιθανό να ανασταλεί ή να αποβληθεί από τους λευκούς συνομηλίκους τους, σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας των ΗΠΑ.Και στον αμερικανικό νότο, οι φυλετικές ανισότητες στην πειθαρχημένη πειθαρχία είναι ακόμα μεγαλύτερες. Σύμφωνα με μια έκθεση του Πανεπιστημίου του Pennsylvania του Πανεπιστημίου του Pennsylvania για τη μελέτη της φυλής και της ισότητας στην εκπαίδευση, το 2015 κατέληξε στο συμπέρασμα ότι 13 νότιες πολιτείες (Αλαμπάμα, Αρκάνσας, Φλόριντα, Γεωργία, Κεντάκι, Λουιζιάνα, Μισισιπή, Βόρεια Καρολίνα, Νότια Καρολίνα, Τενεσί, Τέξας, Βιρτζίνια και Δυτική Βιρτζίνια) ήταν υπεύθυνες για το 55% των 1,2 εκατομμυρίων αναστολών μαθητών μαύρων σε όλη την επικράτεια.
Αυτά τα κράτη αντιπροσώπευαν επίσης το 50% των απελάσεων που αφορούσαν μαύρους φοιτητές σε εθνικό επίπεδο, σύμφωνα με την έκθεση, με τίτλο "Δυσμενής επίπτωση της σχολικής αναστολής K-12 και η απέλαση στους μαύρους σπουδαστές στα νότια κράτη. " Το εύρημα που δείχνει περισσότερο τη φυλετική προκατάληψη είναι ότι σε 84 νότιες σχολικές συνοικίες, το 100% των φοιτητών που αναστάληκαν ήταν μαύρος.
Και οι μαθητές δεν είναι τα μόνα μαύρα παιδιά που αντιμετωπίζουν σκληρές μορφές σχολικής πειθαρχίας. Ακόμα και οι μαύροι μαθητές προσχολικής ηλικίας είναι πιο πιθανό να ανασταλούν από τους μαθητές άλλων φυλών. Η ίδια έκθεση έδειξε ότι ενώ οι μαύροι μαθητές αποτελούν μόνο το 18% των παιδιών στο νηπιαγωγείο, αντιπροσωπεύουν σχεδόν το ήμισυ των παιδιών προσχολικής ηλικίας που έχουν ανασταλεί.
"Νομίζω ότι οι περισσότεροι άνθρωποι θα ήταν συγκλονισμένοι ότι αυτοί οι αριθμοί θα ήταν αλήθεια στο προσχολικό επειδή σκεφτόμαστε 4- και τα 5χρονα ως αθώα », δήλωσε ο Judith Browne Dianis, συν-διευθυντής του think tank στο Πρόγραμμα Προόδου είπε στην CBS News για το εύρημα. "Αλλά γνωρίζουμε ότι τα σχολεία εφαρμόζουν πολιτικές μηδενικής ανοχής και για τους νεότερους μας, ότι ενώ πιστεύουμε ότι τα παιδιά μας χρειάζονται ένα ξεκίνημα, τα σχολεία τα κτυπήσουν".
Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας εμπλέκονται μερικές φορές σε ενοχλητική συμπεριφορά όπως κλοτσιές, χτυπήματα και δάγκωμα, αλλά τα προσχολικά ιδρύματα ποιότητας έχουν σχέδια συμπεριφοράς παρέμβασης για να αντιμετωπίσουν αυτές τις μορφές δράσης. Επιπλέον, είναι πολύ απίθανο ότι μόνο τα μαύρα παιδιά να δρουν στο νηπιαγωγείο, ένα στάδιο της ζωής στο οποίο τα παιδιά είναι πασίγνωστα για την ύπαρξη διαταραχών ιδιοσυγκρασίας.
Δεδομένου ότι τα μαύρα παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι δυσανάλογα στοχοθετημένα για αναστολές, είναι πολύ πιθανό ότι ο αγώνας παίζει ρόλο στον οποίο οι εκπαιδευτικοί των παιδιών ξεχωρίζουν για την πειθαρχική πειθαρχία. Στην πραγματικότητα, μια μελέτη του 2016 που δημοσιεύτηκε στην Psychological Science έδειξε ότι οι λευκοί αρχίζουν να αντιλαμβάνονται τα μαύρα αγόρια απειλώντας σε ηλικία μόλις 5 ετών, συνδέοντάς τα με επίθετα όπως "βίαιη", "επικίνδυνη", "εχθρική" και "επιθετικός."
Τα αρνητικά πρόσωπα που αντιμετωπίζουν αρνητικές φυλετικές προκαταλήψεις οδηγούν σε υψηλά ποσοστά αναστολής που προκαλούν υπερβολικές απουσίες εκτός από την πρόληψη Μαύροι φοιτητές από την παραλαβή της εκπαίδευσης της ίδιας ποιότητας με τους λευκούς τους συνομηλίκους, και οι δύο αυτοί παράγοντες παράγοντας ένα έντονο επίτευγμα χάσμα. Μελέτες έχουν δείξει ότι αυτό μπορεί να έχει ως αποτέλεσμα οι μαθητές να πέφτουν πίσω από την ακαδημαϊκή κατάσταση, να μην διαβάζουν σε επίπεδο βαθμού από την τρίτη τάξη και τελικά να εγκαταλείπουν το σχολείο.Η ώθηση των παιδιών εκτός τάξης αυξάνει τις πιθανότητες να έρθουν σε επαφή με το σύστημα ποινικής δικαιοσύνης.Μια μελέτη του 2016 που δημοσιεύτηκε στα παιδιά και η αυτοκτονία πρότεινε ότι η πειθαρχική πειθαρχία μπορεί να είναι ένας από τους λόγους για τους οποίους αυξάνονται τα ποσοστά αυτοκτονίας μεταξύ των μαύρων αγοριών.
Φυσικά, τα μαύρα αγόρια δεν είναι τα μόνα αφρικανικά αμερικανικά παιδιά που στοχεύουν στην πειθαρχημένη πειθαρχία στο σχολείο. Τα μαύρα κορίτσια είναι πιθανότερο να ανασταλούν ή να εκδιωχθούν επίσης από ό, τι όλοι οι άλλοι φοιτητές (και ορισμένες ομάδες αγοριών).
Παιδιά μειονοτήτων που είναι λιγότερο πιθανό να προσδιοριστούν ως προικισμένα
Τα φτωχά παιδιά και τα παιδιά από μειονοτικές ομάδες δεν είναι μόνο λιγότερο πιθανό να αναγνωριστούν ως ταλαντούχα και ταλαντούχα αλλά πιο πιθανό να αναγνωριστούν ότι απαιτούν ειδικές εκπαιδευτικές υπηρεσίες από τους εκπαιδευτικούς.
Μια έκθεση του 2016 που δημοσιεύτηκε από την Αμερικανική Ένωση Εκπαιδευτικής Έρευνας διαπίστωσε ότι οι μαύροι τρίτοι γκρέιντερ είναι κατά το ήμισυ πιθανό όλοι οι λευκοί να συμμετέχουν σε ταλαντούχα και ταλαντούχα προγράμματα. Συντάχθηκε από τους καθηγητές του Πανεπιστημίου Vanderbilt, Jason Grissom και Christopher Redding, την έκθεση "Διακριτικότητα και δυσαναλογία: Εξηγώντας την υποεκπροσώπηση των υψηλού επιπέδου μαθητών του χρώματος στα προικισμένα προγράμματα ", επίσης, διαπίστωσε ότι οι Ισπανοί φοιτητές ήταν επίσης περίπου το ήμισυ πιθανό όσο οι λευκοί να εμπλακούν σε ταλαντούχους προγράμματα.
Γιατί αυτό σημαίνει ότι η φυλετική προκατάληψη είναι στο παιχνίδι και εκείνοι οι λευκοί σπουδαστές δεν είναι απλά φυσικά πιο ταλαντούχοι από τα παιδιά του χρώματος;
Γιατί πότε τα παιδιά του χρώματος έχουν δασκάλους του χρώματος, οι πιθανότητες είναι υψηλότερες που θα αναγνωριστούν ως προικισμένες.Αυτό δείχνει ότι οι λευκοί δάσκαλοι παραβλέπουν σε μεγάλο βαθμό τα ταλέντο στα μαύρα και καφέ παιδιά.
Ο προσδιορισμός ενός σπουδαστή ως προικισμένου περιλαμβάνει ορισμένες σκέψεις. Τα προικισμένα παιδιά μπορεί να μην έχουν τους καλύτερους βαθμούς στην τάξη. Στην πραγματικότητα, μπορεί να βαρεθούν στην τάξη και να υπονομεύσουν ως αποτέλεσμα. Όμως, οι τυποποιημένες βαθμολογίες των δοκιμών, τα χαρτοφυλάκια των σχολικών εργασιών και η ικανότητα των παιδιών αυτών να αντιμετωπίζουν περίπλοκα θέματα, παρά την εξισορρόπηση στην τάξη, μπορεί να είναι ενδείξεις ταλαντούχων.
Όταν μια σχολική συνοικία στη Φλόριντα άλλαξε τα κριτήρια επιλογής για την ταύτιση των παιδιών, οι υπάλληλοι διαπίστωσαν ότι ο αριθμός των προικισμένων μαθητών σε όλες τις φυλετικές ομάδες αυξήθηκε. Αντί να βασίζεστε σε παραπομπές εκπαιδευτικών ή γονέων για το προικισμένο πρόγραμμα, αυτή η περιοχή χρησιμοποίησε ένα καθολικό διαδικασία διαλογής που απαιτούσε από όλους τους δευτεροβάθμιους διδάσκοντες να κάνουν μια μη λεκτική δοκιμασία για να τα αναγνωρίσουν ως προικισμένα. Οι μη λεκτικές εξετάσεις λέγονται ότι είναι πιο αντικειμενικές μετρήσεις του ταλέντου από τις προφορικές δοκιμασίες, ειδικά για τους μαθητές της αγγλικής γλώσσας ή τα παιδιά που δεν χρησιμοποιούν το Standard English.
Οι σπουδαστές που σκόραραν καλά στη δοκιμή έπειτα προχώρησαν στο I.Q. δοκιμές (οι οποίες επίσης αντιμετωπίζουν ισχυρισμούς μεροληψίας). Χρησιμοποιώντας τη μη λεκτική δοκιμή σε συνδυασμό με το I.Q. η δοκιμή οδήγησε στις πιθανότητες να αναγνωριστούν μαύροι ως προικισμένοι αυξήθηκαν κατά 74% και των Ισπανών να αναγνωρίζονται ως προικισμένοι κατά 118%.
Φοιτητές του χρώματος που είναι λιγότερο πιθανό να έχουν αναγνωρισμένους εκπαιδευτικούς
Ένα βουνό έρευνας διαπίστωσε ότι τα κακά μαύρα και καστανά παιδιά είναι οι νέοι που είναι λιγότερο πιθανό να έχουν εκπαιδευτικούς υψηλής ειδίκευσης. Μια μελέτη που δημοσιεύθηκε το 2015 με τίτλο "Ανεπαρκές παιχνίδι πεδίου; Αξιολογώντας το χάσμα ποιότητας των εκπαιδευτικών μεταξύ των ευνοημένων και των μειονεκτούντων φοιτητών "διαπίστωσε ότι στην Ουάσιγκτον οι μαύροι, οι ισπανόφωνοι και οι ντόπιοι Αμερικανοί νέοι είναι πιο πιθανό να έχουν εκπαιδευτικούς με ελάχιστη εμπειρία, τα χειρότερα αποτελέσματα των εξετάσεων αδειοδότησης και τα φτωχότερα ρεκόρ βελτίωσης της δοκιμής των φοιτητών βαθμολογίες.
Σχετική έρευνα έχει βρει ότι η μαύρη, η ισπανική και η ιθαγενής αμερικανική νεολαία έχουν λιγότερη πρόσβαση σε διακρίσεις και σε προχωρημένες τάξεις τοποθέτησης από ό, τι οι λευκές νεολαίες. Συγκεκριμένα, είναι λιγότερο πιθανό να εγγραφούν σε προηγμένες τάξεις επιστήμης και μαθηματικών. Αυτό μπορεί να μειώσει τις πιθανότητές τους να γίνουν δεκτοί σε ένα κολέγιο τεσσάρων ετών, πολλοί από τους οποίους απαιτούν την ολοκλήρωση τουλάχιστον μιας κατηγορίας μαθηματικών υψηλού επιπέδου για εισαγωγή.
Άλλοι τρόποι σπουδαστές με ανισότητες χρώματος προσώπου
Όχι μόνο οι σπουδαστές του χρώματος είναι λιγότερο πιθανό να αναγνωριστούν ως προικισμένοι και να εγγραφούν σε μαθήματα τιμής, αλλά είναι επίσης περισσότεροι πιθανόν να παρακολουθήσουν σχολεία με μεγαλύτερη αστυνομική παρουσία, αυξάνοντας τις πιθανότητες να εισέλθουν στην ποινική δικαιοσύνη Σύστημα. Η παρουσία των αρχών επιβολής του νόμου στις σχολικές σχολές αυξάνει επίσης τον κίνδυνο να εκτεθούν οι φοιτητές σε αστυνομική βία.Οι ηχογραφήσεις της σχολικής αστυνομίας που χτύπησαν τα κορίτσια του χρώματος στο έδαφος κατά τη διάρκεια των εχθροπραξιών έχουν προκαλέσει πρόσφατα οργή σε όλη τη χώρα.
Οι μαθητές του προσώπου χρώματος φυλετικές μικροαγγλίες σε σχολεία, όπως η κριτική από τους δασκάλους και τους διοικητικούς υπαλλήλους για τη φθορά των μαλλιών τους σε στυλ που αντικατοπτρίζουν την πολιτιστική τους κληρονομιά. Τόσο μαύροι μαθητές όσο και Αμερικανοί μαθητές έχουν επιπλήξει στα σχολεία για να φορούν τα μαλλιά τους στη φυσική τους κατάσταση ή σε πλεκτά στυλ.
Η επιδείνωση των ζητημάτων είναι ότι τα δημόσια σχολεία είναι όλο και περισσότερο διαχωρισμένα, περισσότερο από ό, τι στη δεκαετία του 1970. Μαύροι και καφέ μαθητές είναι πιο πιθανό να παρακολουθήσουν σχολεία με άλλους μαύρους και καφέ μαθητές. Οι φτωχοί μαθητές είναι πιθανότερο να παρακολουθήσουν σχολεία με άλλους φτωχούς φοιτητές.
Καθώς η δημογραφική δημογραφία του έθνους μετατοπίζεται, οι ανισότητες αυτές θέτουν σοβαρούς κινδύνους για το μέλλον της Αμερικής. Οι μαθητές του χρώματος αποτελούν ένα αυξανόμενο ποσοστό των μαθητών του δημοσίου σχολείου. Εάν οι Ηνωμένες Πολιτείες πρόκειται να παραμείνουν μια παγκόσμια υπερδύναμη για γενιές, οι Αμερικανοί πρέπει να το διασφαλίσουν οι μειονεκτούντες φοιτητές και όσοι προέρχονται από ομάδες εθνικών μειονοτήτων λαμβάνουν το ίδιο πρότυπο εκπαίδευσης που προνοεί οι μαθητές κάνουν.