20 Τα γεγονότα για τους διευθυντές Κάθε δάσκαλος πρέπει να ξέρει

Οι διευθυντές και οι εκπαιδευτικοί πρέπει να έχουν μια αποτελεσματική σχέση εργασίας για να είναι επιτυχημένο ένα σχολείο. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να κατανοήσουν το ρόλο του κύριου. Κάθε κύριος είναι διαφορετικός, αλλά οι περισσότεροι θέλουν πραγματικά να συνεργαστούν με τους δασκάλους για να μεγιστοποιήσουν τη συνολική μάθηση που λαμβάνει χώρα σε κάθε τάξη. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να γνωρίζουν σαφώς τις προσδοκίες του αρχηγού τους.

Αυτή η κατανόηση πρέπει να είναι γενική και ειδική. Τα συγκεκριμένα στοιχεία για τους διευθυντές είναι εξατομικευμένα και περιορίζονται στις μοναδικές ιδιότητες ενός μόνο κύριου. Ως δάσκαλος, πρέπει να γνωρίσετε τον κύριο σας για να πάρετε μια αξιοπρεπή ιδέα για αυτό που ψάχνουν. Τα γενικά δεδομένα για τους διευθυντές περιλαμβάνουν το επάγγελμα στο σύνολό του. Είναι αληθινά χαρακτηριστικά σχεδόν κάθε κύριου, επειδή η περιγραφή της θέσης εργασίας είναι γενικά η ίδια με τις λεπτές αλλαγές.

Οι δάσκαλοι θα πρέπει να αγκαλιάσουν αυτά τα γενικά και συγκεκριμένα γεγονότα σχετικά με τον αρχηγό τους.

Οι διευθυντές ήταν οι ίδιοι δάσκαλοι ή / και προπονητές. Έχουμε πάντα την εμπειρία που μπορούμε να αποφύγουμε. Αναφερόμαστε στους δασκάλους επειδή ήμασταν εκεί. Καταλαβαίνουμε πόσο σκληρή είναι η δουλειά σου και σεβόμαστε τι κάνεις.

Οι διευθυντές πρέπει να δώσουν προτεραιότητα. Δεν σας αγνοούμε αν δεν μπορούμε να σας βοηθήσουμε αμέσως. Είμαστε υπεύθυνοι για κάθε δάσκαλο και φοιτητή στο κτίριο. Πρέπει να αξιολογήσουμε κάθε κατάσταση και να αποφασίσουμε αν μπορεί να περιμένει λίγο ή αν χρειάζεται άμεση προσοχή.

Principalsget τόνισε. Σχεδόν όλα όσα αντιμετωπίζουμε είναι αρνητικά. Μπορεί να φοράει μερικές φορές. Είμαστε συνήθως έμπειροι να κρύβουμε το άγχος, αλλά υπάρχουν στιγμές που τα πράγματα συσσωρεύονται στο σημείο που μπορείτε να πείτε.

Οι διευθυντές πρέπει να κάνουν δύσκολες αποφάσεις. Η λήψη αποφάσεων αποτελεί βασικό στοιχείο της δουλειάς μας. Πρέπει να κάνουμε αυτό που πιστεύουμε ότι είναι καλύτερο για τους μαθητές μας. Αγωνιζόμαστε για τις πιο δύσκολες αποφάσεις, βεβαιώνοντας ότι έχουν μελετηθεί καλά πριν τελειώσουν.

Οι κύριοι εκτιμούν όταν μας λέτε ευχαριστώ. Μας αρέσει να ξέρουμε πότε νομίζετε ότι κάνουμε μια αξιοπρεπή δουλειά. Γνωρίζοντας ότι πραγματικά εκτιμάτε τι κάνουμε, μας διευκολύνει να κάνουμε τις δουλειές μας.

Οι διευθυντές χαιρετίζουν τα σχόλιά σας. Είμαστε συνεχώς αναζητούν τρόπους βελτίωσης. Εκτιμούμε την προοπτική σας. Τα σχόλιά σας μπορούν να μας ωθήσουν να επιφέρουμε σημαντικές βελτιώσεις. Θέλουμε να είστε αρκετά άνετοι μαζί μας ώστε να μπορείτε να προσφέρετε προτάσεις με ένα ή να το αφήσετε να προσεγγίσει.

Οι διευθυντές κατανοούν την ατομική δυναμική. Είμαστε οι μόνοι στο κτίριο που έχουν μια πραγματική ιδέα για το τι συμβαίνει σε κάθε τάξη μέσω παρατηρήσεων και αξιολογήσεων. Αγκαλιάζουμε διαφορετικούς τρόπους διδασκαλίας και σεβόμαστε μεμονωμένες διαφορές που έχουν αποδειχθεί αποτελεσματικές.

Οι κύριοι αποθαρρύνουν όσους φαίνονται να είναι χαλαροί και αρνούνται να βάλουν τον χρόνο που απαιτείται για να είναι αποτελεσματικοί. Θέλουμε όλοι οι δάσκαλοί μας να είναι σκληροί εργαζόμενοι που ξοδεύουν επιπλέον χρόνο στις αίθουσες διδασκαλίας τους. Θέλουμε καθηγητές που συνειδητοποιούν ότι ο χρόνος προετοιμασίας είναι εξίσου πολύτιμος με τον χρόνο που ξοδεύουμε τη διδασκαλία.

Οι κύριοι θέλουν να να σας βοηθήσει να βελτιώσετε σαν δάσκαλος. Θα προσφέρουμε συνεχή εποικοδομητική κριτική. Θα σας προτρέψουμε να βελτιώσετε τις περιοχές στις οποίες είστε αδύναμοι. Θα σας προσφέρουμε προτάσεις. Θα παίξουμε μερικές φορές τον συνήγορο του διαβόλου. Θα σας ενθαρρύνουμε να αναζητάτε συνεχώς βελτιωμένους τρόπους για να διδάξετε το περιεχόμενό σας.

Οι διευθυντές δεν έχουν περίοδο προγραμματισμού. Κάνουμε περισσότερα από ό, τι συνειδητοποιείτε. Έχουμε τα χέρια μας σε κάθε πτυχή του σχολείου. Υπάρχουν πολλές αναφορές και έγγραφα που πρέπει να συμπληρώσουμε. Ασχολούμαστε με φοιτητές, γονείς, καθηγητές και σχεδόν όποιον περνάει από τις πόρτες. Η δουλειά μας είναι απαιτητική, αλλά βρίσκουμε έναν τρόπο να το πετύχουμε.

Οι κύριοι αναμένουν να ακολουθήσουν. Αν σας ζητήσουμε να κάνετε κάτι, αναμένουμε ότι θα γίνει. Στην πραγματικότητα, περιμένουμε να πάτε πάνω από αυτό που έχουμε ζητήσει. Θέλουμε να αναλάβετε την κυριότητα της διαδικασίας, έτσι ώστε η τοποθέτησή σας σε μια εργασία να μας εντυπωσιάσει, αρκεί να έχετε εκπληρώσει τις βασικές μας απαιτήσεις.

Οι κύριοι κάνουν λάθη. Δεν είμαστε τέλειοι. Ασχολούμαστε με τόσα πολλά που κάποιες φορές θα γλιστρήσουμε. Είναι καλό να μας διορθώσετε όταν κάνουμε λάθος. Θέλουμε να είμαστε υπόλογοι. Η λογοδοσία είναι ένας αμφίδρομος δρόμος και χαιρετίζουμε την εποικοδομητική κριτική, εφόσον γίνεται επαγγελματικά.

Οι κύριοι αγαπούν όταν μας κάνουν να φαίνουμε καλά. Μεγάλοι δάσκαλοι είναι μια αντανάκλαση από εμάς, και ομοίως, οι κακοί δάσκαλοι μας αντανακλούν. Απολαμβάνουμε την απόλαυση όταν ακούμε τους γονείς και τους φοιτητές που σας προσφέρουν τον έπαινο. Μας παρέχει τη διαβεβαίωση ότι είστε ικανός δάσκαλος που εργάζεται αποτελεσματικά.

Οι διευθυντές χρησιμοποιούν τα δεδομένα για να λαμβάνουν κρίσιμες αποφάσεις. Η λήψη αποφάσεων βάσει δεδομένων είναι κρίσιμη συνιστώσα του κύριου χαρακτήρα. Αξιολογούμε τα δεδομένα σχεδόν καθημερινά. Οι τυποποιημένες βαθμολογίες δοκιμών, οι αξιολογήσεις σε επίπεδο επαρχίας, οι κάρτες αναφοράς και οι παραπομπές πειθαρχίας μας παρέχουν πολύτιμη γνώση που χρησιμοποιούμε για να κάνουμε πολλές βασικές αποφάσεις.

Οι διευθυντές αναμένουν να είστε επαγγελματίες ανά πάσα στιγμή. Περιμένουμε να τηρείτε τους χρόνους αναφοράς, να παρακολουθείτε τους βαθμούς, να φορέσετε κατάλληλα, να χρησιμοποιείτε την κατάλληλη γλώσσα και να υποβάλετε έγκαιρα τα έγγραφα. Αυτές είναι μόνο μερικές από τις βασικές γενικές απαιτήσεις που περιμένουμε από κάθε δάσκαλο να ακολουθήσει χωρίς τυχόν περιστατικά.

Οι διευθυντές θέλουν εκπαιδευτικούς που χειρίζονται το μεγαλύτερο μέρος τους δικά του προβλήματα πειθαρχίας. Κάνει τη δουλειά μας πιο δύσκολη και μας φέρνει σε εγρήγορση όταν συνεχώς παραπέμπεις τους σπουδαστές στο γραφείο. Μας λέει ότι έχετε ένα θέμα διαχείρισης της τάξης και ότι οι σπουδαστές σας δεν σέβονται.

Οι διευθυντές παρακολουθούν τις περισσότερες εξωσχολικές δραστηριότητες και δεν λαμβάνουν ολόκληρες τις καλοκαιρινές διακοπές. Ξοδεύουμε ένα υπερβολικό χρόνο μακριά από την οικογένειά μας. Είμαστε συχνά ένας από τους πρώτους που φθάνουμε και ο τελευταίος να φύγουμε. Ξοδεύουμε όλο το καλοκαίρι κάνοντας βελτιώσεις και μεταβαίνοντας στην επόμενη σχολική χρονιά. Πολλά από τα σημαντικότερα έργα μας συμβαίνουν όταν κανείς άλλος δεν βρίσκεται στο κτίριο.

Οι διευθυντές έχουν δύσκολο χρόνο να μεταβιβάζουν επειδή θέλουμε να είμαστε σε απόλυτο έλεγχο. Συχνά ελέγξουμε τους φρικιασμούς από τη φύση. Εκτιμούμε τους δασκάλους που σκέφτονται όμοια με εμάς. Εκτιμούμε επίσης τους εκπαιδευτικούς που επιθυμούν να αναλάβουν δύσκολα έργα και αποδεικνύουν ότι μπορούμε να τους εμπιστευθούμε κάνοντας μια εξαιρετική δουλειά.

Οι αρχηγοί δεν θέλουν ποτέ να παραμείνουν γερά τα πράγματα. Προσπαθούμε να δημιουργούμε νέα προγράμματα και να δοκιμάζουμε νέες πολιτικές κάθε χρόνο. Προσπαθούμε συνεχώς να βρούμε νέους τρόπους για να παρακινήσουμε τους μαθητές, τους γονείς και τους δασκάλους. Δεν θέλουμε το σχολείο να βαρεθεί για κανέναν. Καταλαβαίνουμε ότι υπάρχει πάντα κάτι καλύτερο και προσπαθούμε να κάνουμε ουσιαστικές βελτιώσεις σε ετήσια βάση.

Οι διευθυντές θέλουν κάθε δάσκαλο και φοιτητή να είναι επιτυχής. Θέλουμε να παρέχουμε στους μαθητές μας τους καλύτερους εκπαιδευτικούς που θα κάνουν τη μεγαλύτερη διαφορά. Ταυτόχρονα, καταλαβαίνουμε ότι η ύπαρξη ενός μεγάλου δασκάλου είναι μια διαδικασία. Θέλουμε να καλλιεργήσουμε αυτή τη διαδικασία επιτρέποντας στους καθηγητές μας τον απαραίτητο χρόνο για να γίνουν εξαιρετικοί ενώ προσπαθούμε να παρέχουμε στους μαθητές μας μια ποιοτική εκπαίδευση καθ 'όλη τη διάρκεια της διαδικασίας.