Σε ομιλία, ένα τμήμα είναι οποιαδήποτε από τις διακριτές μονάδες που εμφανίζονται σε μια ακολουθία ήχων, οι οποίοι μπορούν να χωριστούν σε φωνήματα, συλλαβές ή λόγια σε προφορική γλώσσα μέσω μιας διαδικασίας που ονομάζεται τμηματοποίηση ομιλίας.
Ψυχολογικά, οι άνθρωποι ακούνε ομιλία, αλλά ερμηνεύουν τα τμήματα του ήχου για να διατυπώσουν νόημα από Γλώσσα. Γλωσσολόγος Ο John Goldsmith περιέγραψε αυτά τα τμήματα ως «κάθετες φέτες» της ροής ομιλίας, σχηματίζοντας μια μέθοδο στην οποία το μυαλό είναι σε θέση να ερμηνεύει κάθε ένα μοναδικά καθώς σχετίζονται μεταξύ τους.
Η διάκριση μεταξύ ακοής και αντίληψης είναι θεμελιώδης για την κατανόηση φωνολογία. Αν και η ιδέα μπορεί να είναι δύσκολο να κατανοηθεί, ουσιαστικά καταλήγει στην κατανόηση ότι στην τμηματοποίηση ομιλίας, διασπάσουμε τους μεμονωμένους φωνητικούς ήχους που ακούμε σε διακριτά τμήματα. Πάρτε για παράδειγμα τη λέξη "στυλό" - ενώ ακούμε τη συλλογή ήχων που απαρτίζουν τη λέξη, κατανοούμε και ερμηνεύουμε τα τρία γράμματα ως μοναδικά τμήματα "p-e-n."
Φωνητική κατάτμηση
Μια άλλη βασική διαφορά μεταξύ ομιλίας και φωνητικής κατάτμησης, ή φωνολογίας, είναι ότι ο λόγος αναφέρεται στην πλήρη πράξη της ομιλίας και Η κατανόηση της προφορικής χρήσης της γλώσσας ενώ η φωνολογία αναφέρεται στους κανόνες που διέπουν τον τρόπο με τον οποίο μπορούμε να ερμηνεύσουμε αυτές τις εκφράσεις με βάση τα τμήματα τους.
Ο Frank Parker και η Kathryn Riley το έθεσαν με άλλο τρόπο στο "Γλωσσολογία για μη γλωσσολόγους" λέγοντας ότι ο λόγος "αναφέρεται στη φυσική ή φυσιολογική φαινόμενα, και η φωνολογία αναφέρεται σε ψυχικά ή ψυχολογικά φαινόμενα. "Βασικά, η φωνολογία λειτουργεί στη μηχανική του πώς οι άνθρωποι ερμηνεύουν τη γλώσσα όταν ομιλούμενος.
Άντριου Λ. Ο Σίλερ χρησιμοποίησε οκτώ αγγλικές λέξεις για να δείξει την ιδέα ότι οι αρθρωτικές φιγούρες των τμημάτων μπορούν εύκολα να καταδειχθούν με δεδομένα "καλά επιλεγμένα παραδείγματα" στο βιβλίο του "Γλώσσα Ιστορία: Ένα Εισαγωγή. "Οι λέξεις" γάτες, μπλουζάκια, στοίβα, καστ, εργασία, ρώτησε, απολύθηκε και ψεύτικη ", δηλώνει, καθεμία περιέχει" τα ίδια τέσσερα, προφανώς διακριτά, συστατικά - σε πολύ ακατέργαστη φωνητική, [s], [k ], [t], και [æ]. "Σε κάθε μία από αυτές τις λέξεις, τα τέσσερα ξεχωριστά συστατικά αποτελούν αυτό που ο Sihler αποκαλεί" περίπλοκες διαρθρώσεις όπως [stæk] ", τις οποίες μπορούμε να ερμηνεύσουμε ως μοναδικά διαχωρισμένες από άποψη του ήχου.
Η σημασία της τμηματοποίησης στην απόκτηση γλωσσών
Επειδή ο ανθρώπινος εγκέφαλος αναπτύσσει μια κατανόηση της γλώσσας νωρίς στην ανάπτυξη, κατανοώντας τη σημασία της τμηματικής φωνολογίας στο απόκτηση γλώσσας που συμβαίνει στην παιδική ηλικία. Ωστόσο, η τμηματοποίηση δεν είναι το μόνο πράγμα που βοηθά τα βρέφη να μάθουν την πρώτη τους γλώσσα, ο ρυθμός παίζει επίσης βασικό ρόλο στην κατανόηση και την απόκτηση ενός σύνθετου λεξιλογίου.
Στο "Ανάπτυξη γλώσσας από την αντίληψη ομιλίας έως τις πρώτες λέξεις", περιγράφουν οι George Hollich και Derek Houston "ομιλία που απευθύνεται σε βρέφη" ως "συνεχής χωρίς σαφώς επισημασμένα όρια λέξεων", όπως και η ομιλία ενήλικες. Ωστόσο, τα βρέφη πρέπει ακόμα να βρουν νόημα για νέες λέξεις, το βρέφος "πρέπει να τα βρει (ή να τα χωρίσει) σε άπταιστα λόγια."
Είναι ενδιαφέρον ότι οι Hollich και Houston συνεχίζουν ότι μελέτες δείχνουν ότι τα βρέφη κάτω του ενός έτους δεν είναι πλήρως σε θέση να διαχωρίσουν όλες τις λέξεις από άπταιστη ομιλία, αντ 'αυτού βασίζεται σε κυρίαρχα πρότυπα άγχους και ευαισθησία στον ρυθμό της γλώσσας τους για να αντλήσει νόημα από την ευχέρεια ομιλία.
Αυτό σημαίνει ότι τα βρέφη είναι πολύ πιο έμπειρα στην κατανόηση λέξεων με σαφή σχέδια άγχους όπως "γιατρός" και "κερί" ή ανάλυση που σημαίνει από τη γλώσσα με ρυθμό παρά από την κατανόηση λιγότερο κοινών μοτίβων στρες όπως "κιθάρα" και "έκπληξη" ή ερμηνεία μονοτονίας ομιλία.