Η διατήρηση των σπουδαστών είναι πάντα πολύ συζητημένη. Υπάρχουν σαφή πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα που πρέπει να λάβουν υπόψη οι εκπαιδευτικοί και οι γονείς όταν λαμβάνουν μια τόσο σημαντική απόφαση. Οι καθηγητές και οι γονείς θα πρέπει να συνεργαστούν για να καταλήξουν σε συναίνεση ως προς το εάν ή όχι κράτηση είναι η σωστή απόφαση για έναν συγκεκριμένο φοιτητή. Η διατήρηση δεν θα λειτουργήσει για κάθε φοιτητή. Πρέπει να έχετε ισχυρή γονική υποστήριξη και ένα εξατομικευμένο ακαδημαϊκό σχέδιο που προωθεί μια εναλλακτική λύση για το πώς διδάσκεται ο φοιτητής, σε σύγκριση με τα προηγούμενα έτη.
Κάθε απόφαση διατήρησης πρέπει να λαμβάνεται σε ατομική βάση. Δεν υπάρχουν δύο μαθητές, έτσι πρέπει να εξεταστεί η διατήρηση. Λάβετε υπόψη τις δυνάμεις και τις αδυναμίες κάθε μεμονωμένου μαθητή. Οι εκπαιδευτικοί και οι γονείς πρέπει να εξετάσουν ένα ευρύ φάσμα παραγόντων πριν αποφασίσουν εάν η διατήρηση είναι η σωστή απόφαση. Μόλις γίνει μια απόφαση διατήρησης, το επόμενο βήμα είναι να διερευνήσει πώς οι ατομικές ανάγκες του σπουδαστή πρόκειται να καλυφθούν σε βαθύτερο επίπεδο από πριν.
Εάν αποφασίσετε να διατηρήσετε, είναι σημαντικό να συμμορφώνεστε με όλες τις κατευθυντήριες γραμμές που ορίζονται στην πολιτική διατήρησης της περιοχής. Αν έχετε πολιτική διατήρησης, είναι εξίσου σημαντικό να έχετε μια φόρμα διατήρησης που δίνει μια σύντομη περιγραφή των λόγων που ο δάσκαλος πιστεύει ότι ο σπουδαστής πρέπει να διατηρηθεί. Το έντυπο θα πρέπει επίσης να παρέχει μια θέση για γονείς να υπογράψουν και στη συνέχεια να συμφωνήσουν ή να διαφωνήσουν με την απόφαση τοποθέτησης του δασκάλου. Το έντυπο διατήρησης θα πρέπει να συνοψίζει τις ανησυχίες σχετικά με την τοποθέτηση. Ωστόσο, οι εκπαιδευτικοί ενθαρρύνονται έντονα να προσθέσουν επιπλέον τεκμήρια για να στηρίξουν την απόφασή τους, συμπεριλαμβανομένων των δειγμάτων εργασίας, των αποτελεσμάτων των δοκιμών, των σημειώσεων των εκπαιδευτικών κ.ο.κ.
Φόρμα διατήρησης δείγματος
Ο πρωταρχικός στόχος του (όνομα σχολείου) είναι να εκπαιδεύσει και να προετοιμάσει τους μαθητές μας για ένα καλύτερο αύριο. Γνωρίζουμε ότι κάθε παιδί αναπτύσσεται σωματικά, διανοητικά, συναισθηματικά και κοινωνικά με ατομικό ρυθμό. Επιπλέον, δεν θα ολοκληρώσουν όλα τα παιδιά 12 βαθμίδες εργασίας σύμφωνα με τον ίδιο ρυθμό και την ίδια στιγμή.
Η τοποθέτηση σε επίπεδο βαθμού θα βασίζεται στην ωριμότητα του παιδιού (συναισθηματική, κοινωνική, ψυχική και σωματική), τη χρονολογική ηλικία, τη σχολική φοίτηση, την προσπάθεια και τα επιτεύγματα. Τυποποιημένες δοκιμές τα αποτελέσματα μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως ένα μέσο της διαδικασίας κρίσης. Οι βαθμολογίες που κερδίζονται, οι άμεσες παρατηρήσεις του δασκάλου και η ακαδημαϊκή πρόοδος του μαθητή καθ 'όλη τη διάρκεια του έτους αντικατοπτρίζουν την πιθανή ανάθεση για το επόμενο έτος.
Το όνομα του μαθητή __________________
Ημερομηνια γεννησης ____/____/____
Ηλικία ___
__________________ (Όνομα φοιτητή) συνιστάται να τοποθετηθεί σε ____ (Βαθμός) για το _________ σχολικό έτος.
Ημερομηνία συνεδρίου _______________
Λόγος για τη σύσταση της τοποθέτησης από τον δάσκαλο:
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Σκιαγράφηση του στρατηγικού σχεδίου για την αντιμετώπιση των ελλείψεων κατά τη διάρκεια της περιόδου διατήρησης:
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Δείτε το συνημμένο για περισσότερες πληροφορίες.
___ Αποδέχομαι την τοποθέτηση του παιδιού μου.
___ Δεν αποδέχομαι την τοποθέτηση του σχολείου στο παιδί μου. Κατανοώ ότι μπορώ να ασκήσω προσφυγή κατά της απόφασης αυτής, συμμορφώνοντας με τη διαδικασία προσφυγής της σχολικής περιφέρειας.
Μητρική υπογραφή ______________________ Ημερομηνία _________
Υπογραφή καθηγητή _____________________ Ημερομηνία _________