Όλοι οι δάσκαλοι είναι πιθανώς εξοικειωμένοι με αυτή την κατάσταση: Είναι πέντε λεπτά πριν ξεκινήσει η επόμενη τάξη και δεν ξέρετε τι να κάνετε. Ή ίσως αυτή η κατάσταση είναι γνωστή? έχετε ολοκληρώσει το μάθημά σας και μένουν ακόμα δέκα λεπτά για να πάτε. Αυτά τα σύντομα, βοηθητικές δραστηριότητες μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε αυτές τις περιπτώσεις, όταν θα μπορούσατε να χρησιμοποιήσετε μια καλή ιδέα για να βοηθήσετε να ξεκινήσετε την τάξη ή να γεμίσετε αυτά τα αναπόφευκτα κενά.
Μου αρέσει να ζωγραφίζω έναν άνδρα ή μια γυναίκα στο τραπέζι. Αυτό συνήθως παίρνει μερικά γέλια καθώς τα δεξιοτεχνικά μου σχέδια αφήνουν πολλά για να είναι επιθυμητά. Εν πάση περιπτώσει, το σημείο αυτής της άσκησης είναι ότι ζητάτε από τους μαθητές ερωτήσεις σχετικά με αυτό το άτομο μυστήριο. Ξεκινήστε από: "Ποιο είναι το όνομά του / -α;" και πηγαίνετε από εκεί. Ο μόνος κανόνας που ισχύει είναι ότι οι σπουδαστές πρέπει να δώσουν προσοχή σε αυτό που λένε οι άλλοι μαθητές, ώστε να μπορούν να δώσουν εύλογες απαντήσεις με βάση το τι έχουν πει οι άλλοι μαθητές. Αυτή είναι μια πολύ μικρή άσκηση για να αναθεωρήσετε τους χρόνους. Η πιο τρελή ιστορία γίνεται το καλύτερο και πιο επικοινωνιακό, η δραστηριότητα είναι για τους μαθητές.
Η ιδέα αυτής της άσκησης είναι να αποκτήσουν οι μαθητές να γράψουν γρήγορα για ένα θέμα που επιλέγουν (ή να τους αναθέσετε). Αυτές οι σύντομες παρουσιάσεις χρησιμοποιούνται έπειτα με δύο τρόπους. να δημιουργήσετε αυθόρμητες συνομιλίες σε ένα ευρύ φάσμα θεμάτων και να ρίξετε μια ματιά σε ορισμένα συνηθισμένα προβλήματα γραφής. Χρησιμοποιήστε τα παρακάτω θέματα και ζητήστε από τους μαθητές γράψτε μια ή δύο παραγράφους για ένα θέμα που επιλέγουν, δώστε τους περίπου πέντε έως δέκα λεπτά για να γράψετε:
Επιλέξτε ένα μικρό κομμάτι ή απόσπασμα μουσικής που σας αρέσει (προτιμώ κάτι από τους Γάλλους συνθέτες Ravel ή Debussy) και πείτε στους μαθητές να χαλαρώσουν και να ακούσουν τη μουσική. Πείτε τους να αφήσουν τη φαντασία τους να κυκλοφορήσει ελεύθερη. Αφού ακούσετε το κομμάτι δύο φορές, ρωτήστε τους περιγράφω τι σκεφτόταν ή τι φαντάζονταν ενώ άκουγαν τη μουσική. Ρωτήστε τους γιατί είχαν αυτές τις ιδιαίτερες σκέψεις.