Τρέχουσα παραδοσιακή ρητορική είναι ένας αποθαρρυντικός όρος για τις μεθόδους που βασίζονται στο βιβλίο σύνθεση διδασκαλία δημοφιλή στις ΗΠΑ κατά τα πρώτα δύο τρίτα του 20ου αιώνα. Robert J. Ο Connors (βλέπε παρακάτω) πρότεινε ότι ένας πιο ουδέτερος όρος, σύνθεση-ρητορική, να χρησιμοποιηθεί αντ 'αυτού.
Ο Sharon Crowley, καθηγητής ρητορικής και σύνθεσης στο κρατικό πανεπιστήμιο της Αριζόνα, έχει παρατηρήσει ότι η τρέχουσα παραδοσιακή ρητορική είναι "ένας άμεσος απόγονος του έργου των βρετανών νέων ρητορικοί. Κατά το μεγαλύτερο μέρος του 19ου αιώνα, τα κείμενά τους αποτελούσαν ένα θεμελιώδες μέρος της ρητορικής διδασκαλίας στα αμερικανικά κολλέγια »(Η Μεθοδολογική Μνήμη: Εφεύρεση στην Τρέχουσα-Παραδοσιακή Ρητορική, 1990).
Η έκφραση τρέχουσα παραδοσιακή ρητορική δημιουργήθηκε από τον Daniel Fogarty μέσα Ρίζες για μια νέα ρητορική (1959) και δημοφιλή από τον Richard Young στα τέλη της δεκαετίας του '70.
Παραδείγματα και Παρατηρήσεις
Kimberly Harrison: Σε Οι αρχές της ρητορικής και η εφαρμογή τους
(1878), το πρώτο και δημοφιλέστερο από τα έξι βιβλία του, ο [Adams Sherman] Hill υπογραμμίζει τα χαρακτηριστικά που έρχονται να ταυτιστούν με τρέχουσα παραδοσιακή ρητορική: επίσημη ορθότητα, κομψότητα του ύφους και τρόπους λόγου: περιγραφή, αφήγηση, έκθεση και επιχείρημα. Η πειθώ, για τον Χιλ, γίνεται μόνο χρήσιμο συμπλήρωμα του επιχειρήματος, εφεύρεση μόνο ένα σύστημα «διαχείρισης» σε μια ρητορική που αφιερώνεται στη ρύθμιση και το στυλ.Sharown Crowley: Τρέχουσα παραδοσιακή ρητορική που χαρακτηρίζεται από την έμφαση που δίνει στα τυπικά χαρακτηριστικά του τελικού προϊόντος της σύνθεσης. Το τρέχον-παραδοσιακό δοκίμιο χρησιμοποιεί μια αυστηρή κίνηση από γενική σε συγκεκριμένη. Παρουσιάζει μια πρόταση ή μια παράγραφο, τρεις ή περισσότερες παραγράφους υποστηρικτικών παραδειγμάτων ή δεδομένων και μια παράγραφο κάθε μιας εισαγωγής και ενός συμπεράσματος.
Sharon Crowley: Παρά το όνομα που έδωσαν οι ιστορικοί, τρέχουσα παραδοσιακή ρητορική δεν είναι ρητορική καθόλου. Τα τρέχοντα παραδοσιακά εγχειρίδια δεν δείχνουν ενδιαφέρον να ταιριάζουν στις ομιλίες με τις περιστάσεις για τις οποίες αυτές συνθέτονται. Αντίθετα, καταρρέουν κάθε ευκαιρία σύνθεσης σε ένα ιδεώδες, στο οποίο συγγραφείς, αναγνώστες και μηνυμάτων είναι όμοια χωρίς διακρίσεις. Αυτό που έχει σημασία στην τρέχουσα παραδοσιακή ρητορική είναι η μορφή. Η σημερινή παραδοσιακή παιδαγωγική υποχρεώνει τους μαθητές να εκθέτουν επανειλημμένα τη χρήση θεσμοθετημένων μορφών. Η αποτυχία να κυριαρχήσει τα κυρωμένα έντυπα σηματοδοτεί κάποιο είδος ελάττωμα χαρακτήρων όπως η τεμπελιά ή η απροσεξία.. .
"Τα τρέχοντα παραδοσιακά εγχειρίδια σχεδόν πάντοτε άρχισαν με την εξέταση των μικρότερων μονάδων λόγου: λόγια και ποινές. Αυτό υποδηλώνει ότι οι συγγραφείς τους και οι δάσκαλοι για τους οποίους έγραψαν ήταν ανήσυχοι να διορθώσουν δύο χαρακτηριστικά γνωρίσματα του λόγου των μαθητών: χρήση και γραμματική.
Robert J. Connors: Η «τρέχουσα παραδοσιακή ρητορική» έγινε ο προεπιλεγμένος όρος για την παράδοση της ρητορικής που εμφανίστηκε ειδικά να ενημερωθούν για τα μαθήματα σύνθεσης του δεύτερου δέκατου ένατου αιώνα και του εικοστού αιώνα πάνω από το 1960s.. .. Η «τρέχουσα παραδοσιακή ρητορική» ως όρος φάνηκε να υποδηλώνει τόσο την ξεπερασμένη φύση όσο και τη συνεχιζόμενη δύναμη των παλαιότερων παιδαγωγικών γραπτών με βάση το βιβλίο... Η «τρέχουσα παραδοσιακή ρητορική» έγινε ένα βολικό αγόρι μαστίγας, ο όρος επιλογής μετά το 1985 για να περιγράψει ανεξάρτητα από τη ρητορική ή παιδαγωγική ιστορία του 19ου και του εικοστού αιώνα που βρήκε κάποιος συγγραφέας ελλείπων. Έχεις ένα σύγχρονο πρόβλημα; Τον κατηγορήστε για την παραδοσιακή ρητορική... Αυτό που έχουμε αποσαφηνίσει ως ενοποιημένη «τρέχουσα παραδοσιακή ρητορική» είναι στην πραγματικότητα, όχι ενοποιημένη ή αμετάβλητη πραγματικότητα.