Τι λογοτεχνία μπορεί να μας διδάξει

Η λογοτεχνία είναι ένας όρος που χρησιμοποιείται για να περιγράψει γραπτό και άλλοτε προφορικό υλικό. Προέρχεται από τη λατινική λέξη βιβλιογραφία που σημαίνει "γραφή που σχηματίζεται με γράμματα", η λογοτεχνία αναφέρεται συνήθως σε έργα της δημιουργικής φαντασίας, συμπεριλαμβανομένης της ποίησης, Δράμα, μυθιστόρημα, πεζός λόγος, και σε ορισμένες περιπτώσεις, δημοσιογραφία, και το τραγούδι.

Με απλά λόγια, η λογοτεχνία αντιπροσωπεύει την κουλτούρα και την παράδοση μιας γλώσσας ή ενός λαού. Η έννοια είναι δύσκολο να οριστεί με ακρίβεια, αν και πολλοί έχουν δοκιμάσει. είναι σαφές ότι ο αποδεκτός ορισμός της λογοτεχνίας αλλάζει συνεχώς και εξελίσσεται.

Για πολλούς, η λέξη βιβλιογραφία προτείνει μια υψηλότερη μορφή τέχνης. η απλή τοποθέτηση λέξεων σε μια σελίδα δεν ισοδυναμεί απαραιτήτως με τη δημιουργία λογοτεχνίας. ΕΝΑ κανόνας είναι το αποδεκτό σώμα έργων για έναν συγκεκριμένο συγγραφέα. Ορισμένα έργα λογοτεχνίας θεωρούνται κανονικά, δηλαδή πολιτιστικά αντιπροσωπευτικά ενός συγκεκριμένου είδος (ποίηση, πεζογραφία ή δράμα).

Κάποιοι ορισμοί ξεχωρίζουν επίσης τη λογοτεχνική φαντασία από τη λεγόμενη "φαντασία του είδους", η οποία περιλαμβάνει είδη όπως μυστήριο, επιστημονική φαντασία, δυτική, ρομαντισμό, θρίλερ και τρόμο. Σκεφτείτε τη μακέτα μαζικής αγοράς.

Η φαντασία του τραγουδιού δεν έχει συνήθως τόσο χαρακτήρα όσο η λογοτεχνική μυθοπλασία και διαβάζεται για διασκέδαση, φυγή και οικόπεδο, ενώ η λογοτεχνία η μυθιστοριογραφία διερευνά θέματα κοινά για την ανθρώπινη κατάσταση και χρησιμοποιεί συμβολισμό και άλλες λογοτεχνικές συσκευές για να μεταφέρει την άποψη του συγγραφέα για την θέματα. Η λογοτεχνική φαντασία περιλαμβάνει την είσοδο στο μυαλό των χαρακτήρων (ή τουλάχιστον του πρωταγωνιστή) και την εμπειρία των σχέσεών τους με τους άλλους. Ο πρωταγωνιστής έρχεται συνήθως σε μια συνειδητοποίηση ή αλλαγές κατά κάποιο τρόπο κατά τη διάρκεια ενός λογοτεχνικού μυθιστορήματος.

(Η διαφορά στον τύπο δεν σημαίνει ότι οι συγγραφείς λογοτεχνίας είναι καλύτεροι από τους συγγραφείς μυθοπλασίας του είδους, απλά ότι λειτουργούν διαφορετικά).

Τα έργα λογοτεχνίας, στο καλύτερο δυνατό, παρέχουν ένα είδος σχεδίου της ανθρώπινης κοινωνίας. Από τα γραπτά των αρχαίων πολιτισμών όπως η Αίγυπτος και η Κίνα στην ελληνική φιλοσοφία και ποίηση, από τα έπη της Όμηρος στα έργα του William Shakespeare, από το Jane Austen και Σάρλοτ Μπροντέ προς το Μάγια Αγγέλου, τα έργα της λογοτεχνίας δίνουν γνώση και πλαίσιο σε όλες τις κοινωνίες του κόσμου. Με αυτό τον τρόπο, η λογοτεχνία είναι κάτι περισσότερο από ένα ιστορικό ή πολιτισμικό τεχνούργημα. μπορεί να χρησιμεύσει ως εισαγωγή σε ένα νέο κόσμο εμπειρίας.

Αλλά αυτό που θεωρούμε ότι είναι λογοτεχνία μπορεί να διαφέρει από τη μία γενιά στην άλλη. Για παράδειγμα, το μυθιστόρημα του 1851 του Herman Melville "Moby Dick"θεωρήθηκε αποτυχία σύγχρονων κριτών. Ωστόσο, από τότε έχει αναγνωριστεί ως αριστούργημα και αναφέρεται συχνά ως ένα από τα καλύτερα έργα της δυτικής λογοτεχνίας για τη θεματική πολυπλοκότητα και τη χρήση του συμβολισμού. Με την ανάγνωση του "Moby Dick" σήμερα, μπορούμε να αποκτήσουμε μια πληρέστερη κατανόηση των λογοτεχνικών παραδόσεων στην εποχή του Melville.

Τελικά, μπορούμε να ανακαλύψουμε το νόημα στη λογοτεχνία εξετάζοντας αυτό που ο συγγραφέας γράφει ή λέει και πώς το λέει. Μπορούμε να ερμηνεύσουμε και να συζητήσουμε το μήνυμα ενός συγγραφέα εξετάζοντας τις λέξεις που επιλέγει σε ένα συγκεκριμένο μυθιστόρημα ή έργο ή παρατηρώντας ποιο χαρακτήρα ή φωνή χρησιμεύει ως σύνδεση με τον αναγνώστη.

Στον ακαδημαϊκό κόσμο, αυτή η αποκωδικοποίηση του κειμένου πραγματοποιείται συχνά μέσω της χρήσης του λογοτεχνική θεωρία χρησιμοποιώντας μια μυθολογική, κοινωνιολογική, ψυχολογική, ιστορική ή άλλη προσέγγιση για την καλύτερη κατανόηση του συμφραζόμενα και το βάθος ενός έργου.

Όποιο και αν είναι το κρίσιμο παράδειγμα που χρησιμοποιούμε για να το συζητήσουμε και να το αναλύσουμε, η λογοτεχνία είναι σημαντική για εμάς επειδή μας μιλάει, είναι καθολική και μας επηρεάζει σε βαθύ προσωπικό επίπεδο.

Οι σπουδαστές που μελετούν τη λογοτεχνία και διαβάζουν για ευχαρίστηση έχουν υψηλότερο λεξιλόγιο, καλύτερη κατανόηση της ανάγνωσης και καλύτερες δεξιότητες επικοινωνίας, όπως ικανότητα γραφής. Οι επικοινωνιακές δεξιότητες επηρεάζουν τους ανθρώπους σε κάθε τομέα της ζωής τους, από την πλοήγηση των διαπροσωπικών σχέσεων στη συμμετοχή σε συναντήσεις στο χώρο εργασίας μέχρι τη σύνταξη μηνυμάτων ή εκθέσεων εντός της διοίκησης.

Όταν οι μαθητές αναλύουν τη λογοτεχνία, μαθαίνουν να εντοπίζουν την αιτία και το αποτέλεσμα και εφαρμόζουν δεξιότητες κριτικής σκέψης. Χωρίς να το συνειδητοποιούν, εξετάζουν τους χαρακτήρες ψυχολογικά ή κοινωνιολογικά. Προσδιορίζουν τα κίνητρα των χαρακτήρων για τις ενέργειές τους και βλέπουν μέσω αυτών των ενεργειών σε οποιαδήποτε μεταγενέστερα κίνητρα.

Κατά το σχεδιασμό ενός δοκίμιου για ένα έργο της λογοτεχνίας, οι μαθητές χρησιμοποιούν τις δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων για να καταλήξουν σε μια διατριβή και να ακολουθήσουν την κατάρτιση της εργασίας τους. Χρειάζονται ερευνητικές δεξιότητες για να ανακαλύψουν στοιχεία για τη διατριβή τους από το κείμενο και την ακαδημαϊκή κριτική και παίρνει οργανωτικές δεξιότητες για να παρουσιάσουν το επιχείρημά τους με συνεκτικό και συνεκτικό τρόπο.

Μερικές μελέτες λένε ότι οι άνθρωποι που διαβάζουν τη λογοτεχνία έχουν περισσότερα ενσυναίσθηση για άλλους, καθώς η λογοτεχνία βάζει τον αναγνώστη σε παπούτσια άλλου προσώπου. Έχοντας την ενσυναίσθηση για τους άλλους οδηγεί τους ανθρώπους να κοινωνικοποιούν πιο αποτελεσματικά, να λύσουν τις συγκρούσεις ειρηνικά, να συνεργαστούν καλύτερα στον εργασιακό χώρο, να συμπεριφέρονται ηθικά και πιθανώς να συμμετέχουν και να κάνουν την κοινότητά τους καλύτερη θέση.

Άλλες μελέτες σημειώνουν μια συσχέτιση μεταξύ των αναγνωστών και της συμπάθειας αλλά δεν βρίσκουν αιτία. Είτε έτσι είτε αλλιώς, μελετά την ανάγκη ισχυρών αγγλικών προγραμμάτων στα σχολεία, ειδικά καθώς οι άνθρωποι ξοδεύουν όλο και περισσότερο χρόνο κοιτάζοντας οθόνες παρά βιβλία.

Μαζί με την ενσυναίσθηση για τους άλλους, οι αναγνώστες μπορούν να αισθάνονται μια μεγαλύτερη σύνδεση με την ανθρωπότητα και λιγότερο απομονωμένες. Οι σπουδαστές που διαβάζουν τη λογοτεχνία μπορούν να βρουν παρηγοριά καθώς συνειδητοποιούν ότι άλλοι έχουν περάσει από τα ίδια πράγματα που βιώνουν ή έχουν βιώσει. Αυτό μπορεί να είναι μια κάθαρση και ανακούφιση από αυτούς, αν αισθάνονται επιβαρυμένοι ή μόνοι τους στα προβλήματά τους.

Ακολουθούν ορισμένα αποσπάσματα σχετικά με τη βιβλιογραφία από τους ίδιους τους λογοτεχνικούς γίγαντες.

• Robert Louis Stevenson: "Η δυσκολία της λογοτεχνίας δεν είναι να γράφεις, αλλά να γράψεις τι εννοείς. να μην επηρεάσει τον αναγνώστη σας, αλλά να τον επηρεάσει ακριβώς όπως εσείς επιθυμείτε. "
• Η Jane Austen, "Αβαείο του Northanger": "Το πρόσωπο, είτε είναι κύριος είτε κυρία, που δεν έχει ευχαρίστηση σε ένα καλό μυθιστόρημα, πρέπει να είναι απαράδεκτα ηλίθιο".
• William Shakespeare, "Henry VI": "Θα καλέσω για στυλό και μελάνι και θα γράψω το μυαλό μου".