Ορισμός και Παραδείγματα Ψυχολογικών ρήξεων

Σε αγγλική γραμματική, ένα ψευδής ρήμα είναι ένα ρήμα (όπως τρυπήστε, τρομάξτε, παρακαλώ, θυμός, και απογοητεύω) που εκφράζει a ψυχολογική κατάσταση ή συμβάν. Τα αγγλικά έχουν πάνω από 200 αιτιολογικός ψυχικά ρήματα. Επίσης ονομάζεται a ψυχολογικό ρήμα, ψυχικό ρήμα, ρηματικό ρήμα, και συναισθηματικό ρήμα. (Ο όρος πρόβλεψη ψυχολογίας χρησιμοποιείται μερικές φορές για να αναφερθούν τόσο στα ψυχικά ρήματα όσο και στα ψυχικά επίθετα που προέρχονται από αυτά.)

"Δομή του Argument" χαρακτηρίζει τα ψυχικά ρήματα ως "στατικά ρήματα που εκφράζουν μια ψυχολογική κατάσταση και αναθέτουν τον ρόλο του «εμπειρογνώμονα» (αυτής της ψυχολογικής κατάστασης) σε έναν από τους επιχειρήματα"(Bachrach, Asaf κ.ά.). Συντακτικώς, υπάρχουν δύο βασικοί τύποι ρήματος ψυχικής υγείας: εκείνοι που έχουν εμπειρία ως θέμα (για παράδειγμα, "Εγώ αρέσει βροχερές μέρες ") και εκείνες που έχουν ως αντικείμενο έναν έμπειρο (" Βροχερές μέρες σας παρακαλούμεμου").

"Σε γλωσσικός έρευνα, ψυχολογικά («ψυχικά») ρήματα

"Όλα όσα είχε κάνει μέχρι τώρα είχαν ευχαριστημένος Miles Calman. "
(Fitzgerald)

"Ο Δρ Νικόλας πολύ θαύμασε τη θρυμματισμένη και θρυμματισμένη μύτη που καθημερινά διερευνήθηκε και κοίταξε, αναφωνώντας ότι δεν είχε δει κάτι παρόμοιο ».

(Stafford)

"ΕΓΩ διασκέδασε Emily; Σχεδόν πάντα την έκανα χαμόγελο. "

(Adams)

"Αυτό συμβαίνει. γκολφ εκκλήσεις στον ηλίθιο σε εμάς και στο παιδί. "

(Updike)

"[T] εδώ υπάρχουν δύο κατηγορίες ψυχικά ρήματα στα αγγλικά, μερικά ρήματα που επιτρέπουν στον εμπειρογνώμονα να εμφανίζεται στη θέση του θέματος, όπως στο (22a), ενώ άλλα έχουν τον εμπειρογνώμονα που εμφανίζεται σε θέση αντικειμένου, όπως στο (22b). Η αντιστοίχιση των παραδειγμάτων στη σύνταξη φαίνεται να είναι αυθαίρετη:

• 22α. Τα παιδιά φοβούνται τα φαντάσματα. (εμπειρογνώμονας = θέμα)
• 22b. Φαντάσματα φοβίζουν τα παιδιά. (εμπειρογνώμονας = αντικείμενο)

(Λευκό)

"Η τάξη των διανοητικών ρημάτων (γνωστών και ως 'ψυχικά ρήματα') περιλαμβάνει ρήματα αντίληψης, της γνώσης και του συναισθήματος. Η μεταβολή στην εκχώρηση αντικειμένων-αντικειμένων βρίσκεται σε διαφορετικές γλώσσες και σε μία μόνο γλώσσα... Τα αγγλικά έχουν κάποια προφανώς συνώνυμος ρήματα, από τα οποία εκχωρείται ο θεατής για να υποβληθεί θέση και ο άλλος αποδίδει την εμπειρία αντικείμενο θέση.

• 2. Εγώ αρέσει κλασσική μουσική.
• 3. Κλασσική μουσική ευχαριστεί μου.
• 4. Ed φόβους η αστυνομία.
• 5. Η αστυνομία τρομάζω Ed.

"Ωστόσο, μερικοί σημασιολογικός διαφορές εμφανίζονται στην προσεκτικότερη εξέταση του τύπους ρήματα που αποδίδουν στον θεατή την υποκείμενη θέση ('verve-subject') και εκείνα που το αναθέτουν σε αντικειμενική θέση (είτε άμεση είτε έμμεση θέση αντικειμένου. 'verve-αντικείμενο'). Τα ακόλουθα παραδείγματα [από τα αγγλικά] απεικονίζουν το πρότυπο. τα βέβαια-υποκείμενα ρήματα δίδονται στα ρήματα (a) και στο βέλτιστο αντικείμενο στο β):

• ένα. όπως, να θαυμάζεις, να εκφοβιάσεις, να φοβάσαι, να περιφρονείς, να απολαμβάνεις, το μίσος, την τιμή, την αγάπη, την εκτίμηση
• σι. παρακαλώ, τρομάξτε, τρομάξτε, διασκεδάστε, γερά, εκπλήσσει, έκπληξη, τρομάξει, συγκίνηση

Τα ρήματα της κατηγορίας (β) [...] αντιπροσωπεύουν έναν διαφορετικό αιτιώδη-εμφανιζόμενο σημασιολογικό τύπο από τα ρήματα της κατηγορίας (α). "

(Αγρόκτημα)

«Η διάκριση μεταξύ των θεματικών ρόλων και των γραμματικών λειτουργιών μπορεί να παρατηρηθεί όταν συγκρίνουμε τα μεταβατικά πράγματα με τα λεγόμενα« ψυχολογικά »ρήματα (εφεξής ψυχικά ρήματα), δηλαδή αυτές που περιγράφουν ένα ψυχολογικό γεγονός ή κατάσταση. Εξετάστε το εξής ζεύγος προτάσεων:

• 33α. Ο John διαβάζει την εφημερίδα.
• 33b. Ο Ιωάννης αρέσει στην εφημερίδα.

Και στα δύο αυτά παραδείγματα, Γιάννης είναι το θέμα και η εφημερίδα είναι το άμεσο αντικείμενο. Ωστόσο, ενώ στο (33α) Γιάννης είναι ο Πράκτορας της δράσης που περιγράφεται από ανάγνωση και η εφημερίδα είναι ο Ασθενής της δράσης, στην (33β) Γιάννης έχει τον θεματικό ρόλο του Εμπειρογνώμονα, του ατόμου του οποίου περιγράφεται η ψυχολογική κατάσταση αρέσει κρατά, και η εφημερίδα αυτό είναι το κράτος, το Θέμα. Ψυχικά ρήματα, σε αντίθεση με τη δράση μεταβατικές, μπορούν στην πραγματικότητα να διανείμουν τους θεματικούς ρόλους τους «αντίστροφα», κάνοντας το Θέμα το θέμα και τον Εμπειρογνώμονα το αντικείμενο: σύγκριση η εφημερίδα ευχαριστεί / διασκεδάζει / ενοχλεί / αγκαλιάζει τον Ιωάννη με (33b). Η πιθανότητα αυτή δημιουργεί διπλάσια ψυχικά ρήματα τα οποία έχουν πολύ στενό νόημα αλλά διανέμουν διαφορετικά τους θεματικούς τους ρόλους, όπως όπως / παρακαλώ, φόβος / τρομάξτε, και τα λοιπά."

(Roberts)

• Αδάμς, Αλίκη. "Τριαντάφυλλα, Ροδόδενδρον." Ο νεοϋορκέζος, 19 Ιαν. 1976.
• Bachrach, Asaf, et αϊ. "Εισαγωγή." Δομή της επιχειρηματολογίας Multidisciplinary Research για τη δομή του Argument Argument, που εκδόθηκε από τους Asaf Bachrach et al., τομ. 10, John Benjamins, 2014. Γλωσσική Σχολή και Πέρα.
• Croft, William. "Σήμανση υποθέσεων και σημασιολογία των νοητικών ρημάτων." Μελέτες στη γλώσσα και τη φιλοσοφία της σημασιολογίας και το λεξικό, Επεξεργασμένο από τον J. Pustejovsky, νοΙ. 49, 1993, σελ. 55-72., Doi: 10.1007 / 978-94-011-1972-6_5.
• Οι Dröge, Alexander, et αϊ. "Luigi Piaci a Laura;" Δομή της επιχειρηματολογίας Multidisciplinary Research για τη δομή του Argument Argument, που εκδόθηκε από τους Asaf Bachrach et al., τομ. 10, John Benjamins, 2014. Γλωσσική Σχολή και Πέρα.
• Fitzgerald, Francis Scott Key. "Τρελή Κυριακή". Ο αμερικανικός υδράργυρος, Οκτ. 1932, σελ. 209-220.
• Roberts, Ian G. Διαχρονική σύνταξη. Πανεπιστήμιο της Οξφόρδης, 2007.
• Stafford, Jean. "Το εσωτερικό κάστρο." Παρτιζάνια κριτική, 1946, σελ. 519-532.
• Λευκό, Λυδία. Δεύτερη Γλωσσική Απόκτηση και Παγκόσμια Γραμματική. Πανεπιστήμιο του Cambridge, 2003.
• Updike, John. Golf Dreams: Γράφοντας στο γκολφ. Reprint ed., Fawcett Columbine, 1997.