Ψυχική γραμματική είναι το γενετική γραμματική αποθηκεύονται στον εγκέφαλο που επιτρέπει την α Ομιλητής για την παραγωγή Γλώσσα που μπορούν να κατανοήσουν και άλλοι ομιλητές. Είναι επίσης γνωστό ως γραμματική ικανοτήτων και γλωσσικές ικανότητες. Αντίθετα γλωσσικές επιδόσεις, η οποία είναι η ορθότητα της πραγματικής χρήσης γλωσσών σύμφωνα με τους κανόνες που καθορίζονται από τη γλώσσα.
Η έννοια της νοητικής γραμματικής διαδόθηκε από τον Αμερικανό γλωσσολόγο Noam Chomsky στο πρωτοποριακό του έργο "Συντακτικές Κατασκευές" (1957). Ο Philippe Binder και ο Kenny Smith σημείωσαν στο "The Language Fenomenon" πόσο σημαντικό ήταν το έργο του Chomsky: "Αυτή η εστίαση γραμματική ως πνευματική οντότητα επέτρεψε τεράστια πρόοδο στον χαρακτηρισμό της δομής των γλωσσών. "Σχετικά με αυτό το έργο είναι Παγκόσμια Γραμματική ή η προδιάθεση του εγκεφάλου να μάθει την πολυπλοκότητα της γραμματικής από νεαρή ηλικία, χωρίς να διδάσκει σιωπηρά όλους τους κανόνες. Η μελέτη του πώς ο εγκέφαλος κάνει αυτό πραγματικά λέγεται νευροληψία.
"Ένας τρόπος για να αποσαφηνιστεί η γραμματική διανοητικής ή ικανότητας είναι να ζητήσετε από έναν φίλο μια ερώτηση σχετικά με μια πρόταση," Pamela J. Sharpe γράφει στο "Πώς να προετοιμαστεί για το TOEFL IBT του Barron." "Ο φίλος σας πιθανότατα δεν θα ξέρει γιατί είναι σωστό, αλλά αυτός ο φίλος θα ξέρει αν είναι σωστό. Επομένως, ένα από τα χαρακτηριστικά της γραμματικής διανοητικής ή ικανότητας είναι αυτή η απίστευτη αίσθηση ορθότητας και η δυνατότητα να ακούτε κάτι που «ακούγεται περίεργο» σε μια γλώσσα ».
Είναι μια υποσυνείδητη ή σιωπηρή γνώση της γραμματικής, που δεν έμαθε από τη στροφή. Στο "Το Εγχειρίδιο της Εκπαιδευτικής Γλωσσολογίας", William C. Ritchie και Tej K. Σημείωση Bhatia,
Πριν από τις αρχές του 20ου αιώνα και πριν από τον Τσόμσκι, δεν μελετήθηκε πραγματικά πως οι άνθρωποι αποκτούν γλώσσα ή τι ακριβώς μέσα μας κάνει διαφορετικά από τα ζώα, τα οποία δεν χρησιμοποιούν τη γλώσσα όπως κάνουμε. Ήταν απλώς ταξινομημένο αφηρημένα ότι οι άνθρωποι έχουν «λόγο» ή «λογική ψυχή» όπως το έθεσε ο Descartes, πράγμα που δεν εξηγεί πραγματικά πώς αποκτάμε γλώσσα, ειδικά ως μωρά. Τα μωρά και τα μικρά παιδιά δεν λαμβάνουν πραγματικά γραμματική διδασκαλία για το πώς να βάλουν τα λόγια μαζί σε μια πρόταση, αλλά μαθαίνουν τη μητρική τους γλώσσα μόνο με έκθεση σε αυτό. Ο Τσόμσκι εργάστηκε σε αυτό που ήταν ιδιαίτερο για τους ανθρώπινους εγκεφάλους που επέτρεψαν αυτή τη μάθηση.