Οι ιδιότητες ενός Ανώτερου Ειδικού Εκπαιδευτή

Η ειδική εκπαίδευση είναι ένας τομέας που θα συνεχίσει να χρειάζεται υποψήφιους για τουλάχιστον την επόμενη δεκαετία. Τι κάνει τη διαφορά μεταξύ ενός κατάλληλου και ενός εξαιρετικού ειδικού εκπαιδευτικού;

Οι άνθρωποι συχνά κάνουν το λάθος να σκέφτονται ότι επειδή τα παιδιά με αναπηρίες είναι συχνά γνωστικά άτομα με ειδικές ανάγκες, δεν χρειάζονται έξυπνους εκπαιδευτικούς. Ανακριβής. Η εποχή της babysitting έχει τελειώσει. Οι απαιτήσεις των ειδικών εκπαιδευτικών διανοητικά είναι μεγαλύτερες από εκείνες που διδάσκουν ένα μόνο θέμα. Οι ειδικοί εκπαιδευτικοί πρέπει:

1. Ξέρω το γενική εκπαίδευση αρκετά καλά για να προσαρμοστεί στην ικανότητα των μαθητών τους. Σε καταστάσεις όπου διδάσκουν σε περιβάλλοντα χωρίς αποκλεισμούς, πρέπει να καταλάβουν πώς να το κάνουν πληροφορίες σχετικά με το πρόγραμμα σπουδών και δεξιότητες (όπως στα μαθηματικά και στην ανάγνωση) που έχουν πρόσβαση οι μαθητές τους αναπηρίες.
2. Εκτιμώ φοιτητές τόσο επίσημα όσο και ανεπίσημα, κατανοώντας τις δυνάμεις τους καθώς και τις ανάγκες τους. Μπορείτε επίσης να αξιολογήσετε και να κατανοήσετε τα δυνατά σημεία και τις αδυναμίες των μαθητών σας από την άποψη του τρόπου εκμάθησης: μαθαίνουν οπτικά ή ακουστικά; Χρειάζονται να κινηθούν (κινητικά) ή είναι εύκολα αποσπασμένοι;
   instagram viewer
3. Κρατήστε ένα ανοιχτό μυαλό. Μέρος της νοημοσύνης είναι φυσική περιέργεια. Οι μεγάλοι ειδικοί εκπαιδευτικοί έχουν πάντα τα μάτια τους ανοιχτά νέες στρατηγικές δεδομένων, τα υλικά και τους πόρους που μπορούν να χρησιμοποιήσουν για να βοηθήσουν τους μαθητές τους να πετύχουν.

Αυτό δεν σημαίνει αυτό ειδικοί εκπαιδευτικοί δεν μπορεί να είναι άτομα με ειδικές ανάγκες: ένα άτομο με δυσλεξία ο οποίος έχει ολοκληρώσει επιτυχώς τις απαιτούμενες πρόγραμμα κολλεγίων για ειδική εκπαίδευση να κατανοήσουν όχι μόνο τι πρέπει να μάθουν οι σπουδαστές τους, αλλά έχουν επίσης δημιουργήσει ένα ισχυρό ρεπερτόριο στρατηγικών για να ξεπεράσουν τα προβλήματα που έχουν με το κείμενο ή τα μαθηματικά ή τη μακροχρόνια μνήμη.

Πρέπει να ξέρετε αν θέλετε πραγματικά τα παιδιά αν πρόκειται να διδάξετε ειδική εκπαίδευση. Φαίνεται ότι έτσι πρέπει να υποθέσουμε, αλλά δεν το κάνουμε. Υπάρχουν άνθρωποι που σκέφτονται ότι θα ήθελαν να διδάξουν και στη συνέχεια διαπίστωσαν ότι δεν τους άρεσε η ακαταστασία των παιδιών. Πρέπει ιδιαίτερα να αρέσουν τα αγόρια, αφού τα αγόρια αντιπροσωπεύουν το 80% όλων των μαθητών με αυτισμό και περισσότερο από το ήμισυ των παιδιών με άλλες αναπηρίες. Τα παιδιά είναι συχνά βρώμικα, μπορεί να μυρίζουν κακά κατά καιρούς, και δεν είναι όλα χαριτωμένα. Βεβαιωθείτε ότι σας αρέσουν τα παιδιά στην πραγματικότητα και όχι μόνο αφηρημένα.

Ναός Grandin, γνωστός για το ότι είναι αυτιστικός και αρθρωτός διερμηνέας του αυτισμού (Thinking in Pictures, 2006) περιέγραψε τις σχέσεις του με τον τυπικό κόσμο ως "Ανθρωπολόγος στον Άρη". Είναι επίσης μια κατάλληλη περιγραφή ενός σπουδαίου δασκάλου παιδιών, ειδικά παιδιών με φάσμα αυτισμού Διαταραχή.

Ένας ανθρωπολόγος μελετά την κουλτούρα και τις επικοινωνίες συγκεκριμένων πολιτιστικών ομάδων. Ένας σπουδαίος ειδικός εκπαιδευτικός παρατηρεί επίσης τους μαθητές του να τους κατανοήσουν, τόσο για να ανταποκριθούν στις ανάγκες τους όσο και για να χρησιμοποιήσουν τα δυνατά τους καθώς και τις ανάγκες τους για να σχεδιάσουν τις οδηγίες.

Ένας ανθρωπολόγος δεν επιβάλλει τις προκαταλήψεις του στα θέματα ή στην κοινωνία που σπουδάζει. Το ίδιο ισχύει και για έναν σπουδαίο ειδικό εκπαιδευτικό. Ένας σπουδαίος ειδικός εκπαιδευτής δίνει προσοχή σε αυτό που παρακινεί τους μαθητές του και δεν τις κρίνει όταν δεν συμμορφώνονται με τις προσδοκίες τους. Όπως τα παιδιά είναι ευγενικοί; Ας υποθέσουμε ότι ποτέ δεν έχουν διδαχθεί, παρά ότι είναι αγενείς. Τα παιδιά με αναπηρίες έχουν ανθρώπους που τους κρίνουν όλη την ημέρα. Ένας ανώτερος ειδικός εκπαιδευτικός αποκρύπτει την κρίση.

Εάν έχετε μια αυτόνομη τάξη ή ένα δωμάτιο πόρων, πρέπει να είστε σίγουροι ότι δημιουργείτε ένα μέρος όπου η ηρεμία και η τάξη βασιλεύουν. Δεν είναι θέμα να είσαι αρκετά δυνατός για να πάρεις την προσοχή τους. Είναι στην πραγματικότητα αντιπαραγωγικό για τα περισσότερα παιδιά με αναπηρίες, ειδικά για τους μαθητές στο φάσμα του αυτισμού. Αντ 'αυτού, οι ειδικοί εκπαιδευτικοί πρέπει:

1. Δημιουργία ρουτίνας: Η δημιουργία δομημένων ρουτινών είναι ανεκτίμητη για να έχετε μια ήρεμη, τάξη τάξη. Οι ρουτίνες δεν περιορίζουν τους μαθητές, δημιουργούν ένα πλαίσιο που βοηθά τους μαθητές να πετύχουν.
2. Δημιουργία Υποστήριξης Θετικής Συμπεριφοράς: Ένας σπουδαίος δάσκαλος σκέφτεται μπροστά και τοποθετώντας θετική υποστήριξη συμπεριφοράς στη θέση του, αποφεύγει όλα τα αρνητικά που έρχονται με μια αντιδραστική προσέγγιση διαχείριση συμπεριφοράς.

Εάν έχετε μια ιδιοσυγκρασία, θέλετε να έχετε τα πράγματα με τον τρόπο σας ή να φροντίσετε κατ 'άλλον τρόπο τον αριθμό ένα πρώτα, πιθανότατα δεν είστε καλός υποψήφιος για διδασκαλία, πόσο μάλλον να διδάξετε παιδιά ειδικής εκπαίδευσης. Μπορείτε να πληρώσετε καλά και να απολαύσετε αυτό που κάνετε στην ειδική εκπαίδευση, αλλά κανείς δεν σας υποσχέθηκε έναν κήπο με τριαντάφυλλα.

Κρατώντας το δροσερό σας μπροστά στις προκλήσεις της συμπεριφοράς ή τους δύσκολους γονείς είναι κρίσιμο για την επιτυχία σας. Η συνύπαρξη και η επίβλεψη ενός βοηθού στην τάξη απαιτεί επίσης να γνωρίζετε τι χρειάζεται για να πετύχετε. Αυτό δεν σημαίνει ότι εσείς ένα pushover, αυτό σημαίνει ότι μπορείτε να διαχωρίσετε τι είναι πραγματικά σημαντικό και τι είναι διαπραγματεύσιμο.

• Προσοχή στη λεπτομέρεια: Θα χρειαστεί να συλλέξετε δεδομένα, να φυλάξετε άλλα αρχεία και να γράψετε πολλές αναφορές. Η ικανότητα να παρακολουθήσετε αυτές τις λεπτομέρειες διατηρώντας παράλληλα την εκπαίδευση είναι μια μεγάλη πρόκληση.
• Δυνατότητα τήρησης προθεσμιών: Η τήρηση των προθεσμιών είναι κρίσιμη για την αποφυγή διαδικασία: η νομική υπόθεση που ξέρετε για την οποία μιλάτε εξατμίζεται όταν παραλείψετε να ακολουθήσετε τον Ομοσπονδιακό Νόμο και η μη τήρηση των χρονοδιαγραμμάτων είναι ένας τόπος που πάρα πολλοί ειδικοί εκπαιδευτικοί αποτυγχάνουν.

Αν είστε αρκετά τυχεροί για να έχετε καλή αυτογνωσία και διαπιστώνετε ότι κάποια από τα παραπάνω δεν ταιριάζουν με τις δυνάμεις σας, πρέπει να ακολουθήσετε κάτι που θα ταιριάζει καλύτερα με την ικανότητά σας και το δικό σας επιθυμίες.

Εάν διαπιστώσετε ότι έχετε αυτά τα πλεονεκτήματα, ελπίζουμε να είστε εγγεγραμμένοι σε ένα ειδικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα. Σε χρειαζόμαστε. Χρειαζόμαστε έξυπνους, ευαισθητοποιημένους και καταρτισμένους καθηγητές για να βοηθήσουμε τους μαθητές με αναπηρίες να επιτύχουν και να βοηθήσουμε όλους μας να αισθανόμαστε περήφανοι που επιλέξαμε να εξυπηρετήσουμε παιδιά με ειδικές ανάγκες.