Ο ρόλος του επικεφαλής καλύπτει πολλούς διαφορετικούς τομείς, όπως η ηγεσία, η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και μαθητική πειθαρχία. Η αποτελεσματική λειτουργία είναι η σκληρή δουλειά και χρονοβόρα. Μια καλή αρχή είναι ισορροπημένη σε όλους τους ρόλους της και εργάζεται σκληρά για να εξασφαλίσει ότι κάνει αυτό που αισθάνεται ότι είναι καλύτερο για όλους τους συμμετέχοντες. Ο χρόνος είναι ένας σημαντικός παράγοντας περιορισμού για κάθε κύριο. Ο κύριος πρέπει να καταστεί αποτελεσματικός σε πρακτικές όπως προτεραιότητα, προγραμματισμός και οργάνωση.
ΕΝΑ διευθυντής σχολείου είναι πρωτοπόρος σε ένα σχολικό κτίριο. Ένας καλός ηγέτης οδηγεί πάντα με παράδειγμα. Ο κύριος πρέπει να είναι θετικός, ενθουσιώδης, να έχει το χέρι του στις καθημερινές δραστηριότητες του σχολείου και να ακούει τι λένε οι ψηφοφόροι του. Ένας αποτελεσματικός ηγέτης είναι διαθέσιμος στους εκπαιδευτικούς, τα μέλη του προσωπικού, τους γονείς, Φοιτητές, και τα μέλη της κοινότητας. Παραμένει ήρεμος σε δύσκολες καταστάσεις, σκέφτεται πριν ενεργήσει και θέτει τις ανάγκες του σχολείου μπροστά του. Ένα αποτελεσματικό κύριο βήμα για να γεμίσει τρύπες όπως απαιτείται, ακόμα και αν δεν είναι μέρος της καθημερινής ρουτίνας του.
Ένα μεγάλο μέρος της δουλειάς του κάθε διευθυντή του σχολείου είναι να χειριστεί την πειθαρχία του μαθητή. Το πρώτο βήμα της κατοχής αποτελεσματική πειθαρχία των σπουδαστών είναι να διασφαλιστεί ότι οι εκπαιδευτικοί γνωρίζουν τις προσδοκίες. Μόλις καταλάβουν πώς ο κύριος θέλει να χειριστούν θέματα πειθαρχίας, τότε η δουλειά της γίνεται ευκολότερη. Η πειθαρχία που εκδίδεται από έναν κύριο χειριστή θα προέρχεται κυρίως από δάσκαλο παραπομπές. Υπάρχουν φορές που αυτό μπορεί να πάρει ένα μεγάλο μέρος της ημέρας.
ΕΝΑ καλό κύριο θα ακούσει όλες τις πλευρές ενός προβλήματος χωρίς να περάσει σε συμπεράσματα, συλλέγοντας όσο το δυνατόν περισσότερα στοιχεία. Ο ρόλος της στην πειθαρχία των φοιτητών είναι πολύ παρόμοιος με εκείνον ενός δικαστή και μιας κριτικής επιτροπής. Ένας κύριος αποφασίζει αν ο φοιτητής είναι ένοχος μιας πειθαρχικής παράβασης και τι ποινή θα πρέπει να επιβάλει. Ένας αποτελεσματικός κύριος πάντα καταγράφει θέματα πειθαρχίας, κάνει δίκαιες αποφάσεις και ενημερώνει τους γονείς όταν είναι απαραίτητο.
Οι περισσότεροι διευθυντές είναι επίσης υπεύθυνοι για την αξιολόγηση της απόδοσης των εκπαιδευτικών τους σύμφωνα με τις κατευθυντήριες γραμμές των περιφερειακών και των κρατικών αρχών. Ενα αποτελεσματικό σχολείο έχει αποτελεσματικούς εκπαιδευτικούς, και τη διαδικασία αξιολόγησης των εκπαιδευτικών είναι σε θέση να διασφαλίσει ότι οι εκπαιδευτικοί είναι αποτελεσματικοί. Οι αξιολογήσεις πρέπει να είναι δίκαιες και καλά τεκμηριωμένες, επισημαίνοντας τα πλεονεκτήματα και τις αδυναμίες.
Ένας καλός κύριος πρέπει να ξοδεύει όσο το δυνατόν περισσότερο χρόνο στις αίθουσες διδασκαλίας. Θα πρέπει να συγκεντρώνει πληροφορίες κάθε φορά που επισκέπτεται μια τάξη, ακόμα κι αν είναι για λίγα λεπτά. Κάνοντας αυτό, ο αξιολογητής μπορεί να έχει μια μεγαλύτερη συλλογή αποδεικτικών στοιχείων για το τι συμβαίνει στην τάξη παρά για έναν κύριο που κάνει λίγες επισκέψεις. Ένας καλός αξιολογητής επιτρέπει πάντα στους καθηγητές του να γνωρίζουν ποιες είναι οι προσδοκίες του και στη συνέχεια προσφέρει προτάσεις για βελτίωση εάν δεν πληρούνται.
Η ανάπτυξη, η εφαρμογή και η αξιολόγηση των προγραμμάτων στο σχολείο είναι ένα άλλο μεγάλο μέρος του ρόλου ως κύριος. Ένας κύριος πρέπει πάντα να ψάχνει τρόπους για να βελτιώσει την εμπειρία του μαθητή στο σχολείο. Η ανάπτυξη αποτελεσματικών προγραμμάτων που καλύπτουν ποικίλες περιοχές είναι ένας τρόπος για να διασφαλιστεί αυτό. Είναι αποδεκτό να εξετάσουμε άλλα σχολεία της περιοχής και να εφαρμόσουμε τα προγράμματα αυτά στο σχολείο του διευθυντή που έχουν αποδειχθεί αποτελεσματικά αλλού.
Ένας κύριος θα πρέπει να αξιολογεί τα σχολικά προγράμματα κάθε χρόνο και να τα προσαρμόζει ανάλογα με τις ανάγκες. Εάν ένα πρόγραμμα ανάγνωσης έχει καταστεί παγωμένο και οι σπουδαστές δεν δείχνουν μεγάλη ανάπτυξη, για παράδειγμα, ένας κύριος θα πρέπει να επανεξετάσει το πρόγραμμα και να κάνει τις απαραίτητες αλλαγές για να το βελτιώσει.
Το κυβερνητικό έγγραφο ενός ξεχωριστού σχολείου είναι το εγχειρίδιο σπουδών του. Ο κύριος πρέπει να έχει τη σφραγίδα του στο εγχειρίδιο. Ο κύριος υπόχρεος πρέπει να αναθεωρεί, να καταργεί, να αναδιατυπώνει ή να γράφει νέες πολιτικές και διαδικασίες κάθε χρόνο, όπως απαιτείται. Έχοντας ένα αποτελεσματικό φοιτητικό εγχειρίδιο μπορεί να βελτιώσει την ποιότητα της εκπαίδευσης που οι φοιτητές λαμβάνουν. Μπορεί επίσης να κάνει τη δουλειά ενός διευθυντή λίγο πιο εύκολη. Ο ρόλος του διευθυντή είναι να διασφαλίσει ότι οι σπουδαστές, οι εκπαιδευτικοί και οι γονείς γνωρίζουν ποιες είναι αυτές οι πολιτικές και οι διαδικασίες και να κρατούν κάθε άτομο υπεύθυνο για την παρακολούθησή τους.
Η δημιουργία των προγραμμάτων κάθε χρόνο μπορεί να είναι μια αποθαρρυντική εργασία. Μπορεί να χρειαστεί λίγος χρόνος για να πέσει τα πάντα στην κατάλληλη θέση. Υπάρχουν πολλά διαφορετικά χρονοδιαγράμματα που μπορεί να απαιτηθούν για τη δημιουργία, συμπεριλαμβανομένου ενός κουδουνιού, ενός δασκάλου, ενός εργαστηρίου ηλεκτρονικών υπολογιστών και ενός προγράμματος βιβλιοθήκης. Ο κύριος υπόχρεος θα πρέπει να ελέγχει κάθε ένα από αυτά τα προγράμματα για να εξασφαλίσει ότι κανένα άτομο δεν έχει υπερβολικά βαρύ φορτίο
Με όλο τον προγραμματισμό που πρέπει να κάνει ένας κύριος, είναι σχεδόν αδύνατο να ευχαριστηθούν όλοι. Για παράδειγμα, μερικοί δάσκαλοι προτιμούν την προγραμματιστική τους περίοδο το πρώτο πράγμα το πρωί και άλλοι τους αρέσουν στο τέλος της ημέρας. Είναι ίσως καλύτερο να δημιουργήσετε το χρονοδιάγραμμα χωρίς να προσπαθήσετε να φιλοξενήσετε κανέναν. Επίσης, ένας κύριος πρέπει να είναι προετοιμασμένος να κάνει προσαρμογές στα προγράμματα μόλις αρχίσει το έτος. Πρέπει να είναι ευέλικτη επειδή υπάρχουν στιγμές που υπάρχουν συγκρούσεις που δεν προέβλεπε ότι πρέπει να αλλάξουν.
Ένα σημαντικό μέρος της δουλειάς του κάθε διευθυντή σχολείου είναι να προσλάβει εκπαιδευτικούς και προσωπικό που θα κάνουν σωστά τη δουλειά τους. Η μίσθωση του λάθους μπορεί να προκαλέσει τεράστιους πονοκεφάλους στη γραμμή, ενώ η πρόσληψη του σωστού προσώπου διευκολύνει την εργασία του κύριου. Η διαδικασία της συνέντευξης είναι εξαιρετικά σημαντική όταν προσλαμβάνοντας έναν νέο δάσκαλο. Υπάρχουν πολλοί παράγοντες που παίζουν σε ένα άτομο που είναι καλός υποψήφιος, συμπεριλαμβανομένης της διδασκαλίας της γνώσης, της προσωπικότητας, της ειλικρίνειας και του ενθουσιασμού προς το επάγγελμα.
Μόλις ένας κύριος έχει συνεντεύξει τους υποψηφίους, πρέπει να καλέσει αναφορές για να πάρει μια αίσθηση για το τι οι άνθρωποι που τους γνωρίζουν πιστεύουν ότι θα κάνουν. Μετά από αυτή τη διαδικασία, ο κύριος υπόχρεος θα μπορούσε να περιορίσει τις επιλογές στους τρεις πρώτους ή τέσσερις υποψηφίους και να τους ζητήσει να επιστρέψουν για μια δεύτερη συνέντευξη. Αυτή τη φορά, μπορεί να ζητήσει από το Βοηθός διευθυντή, έναν άλλο δάσκαλο ή τον επόπτη να συμμετάσχει στη διαδικασία για να συμπεριλάβει τα σχόλια άλλου προσώπου στη διαδικασία πρόσληψης. Μόλις ολοκληρωθεί η διαδικασία, θα πρέπει να κατατάξει τους υποψηφίους αναλόγως και να προσφερθεί να τοποθετηθεί στο πρόσωπο ποιος είναι ο καλύτερος για το σχολείο, αφήνοντας πάντοτε τους άλλους υποψηφίους να γνωρίζουν ότι υπάρχει η θέση γέματο.
Η ύπαρξη καλών σχέσεων με τους γονείς και τα μέλη της κοινότητας μπορεί να ωφελήσει έναν κύριο σε μια ποικιλία περιοχών. Εάν ένας κύριος έχει οικοδομήσει σχέσεις εμπιστοσύνης με έναν γονέα του οποίου το παιδί έχει θέμα πειθαρχίας, θα είναι ευκολότερο να αντιμετωπιστεί η κατάσταση. Το ίδιο ισχύει για την κοινότητα. Η οικοδόμηση σχέσεων με άτομα και επιχειρήσεις στην κοινότητα μπορεί να ωφελήσει πολύ το σχολείο. Τα οφέλη περιλαμβάνουν δωρεές, προσωπικό χρόνο και συνολική θετική υποστήριξη για το σχολείο.
Πολλοί ηγέτες από τη φύση δυσκολεύονται να βάλουν τα πράγματα στα χέρια των άλλων χωρίς την άμεση σφραγίδα τους. Ωστόσο, είναι ζωτικής σημασίας να: α διευθυντής σχολείου να μεταβιβάσει ορισμένα καθήκοντα ανάλογα με τις ανάγκες. Έχοντας αξιόπιστους ανθρώπους γύρω θα το κάνει πιο εύκολο. Ένας αποτελεσματικός διευθυντής του σχολείου δεν έχει αρκετό χρόνο για να κάνει ό, τι πρέπει να κάνει μόνος του. Πρέπει να στηριχθεί σε άλλους ανθρώπους για να τον βοηθήσει και να εμπιστευτεί ότι πρόκειται να κάνει καλή δουλειά.