Ο εκφοβισμός είναι ένα συνεχιζόμενο ζήτημα για μαθητές, καθηγητές και γονείς. Οι μαθητές μπορεί να αγωνιστούν για να επικοινωνήσουν τα συναισθήματά τους σχετικά με τον εκφοβισμό, και οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί μπορεί να είναι σίγουροι για τον καλύτερο τρόπο να συζητήσουν το θέμα. Σε αυτές τις περιπτώσεις, η εκπαίδευση των σπουδαστών για τον εκφοβισμό απαιτεί τη σκέψη έξω από το κουτί. Οι ακόλουθοι δημιουργικοί πόροι για την καταπολέμηση του εκφοβισμού περιλαμβάνουν νέες στρατηγικές για το άνοιγμα ουσιαστικού διαλόγου με τους μαθητές και την παροχή βοήθειας για την αντιμετώπιση του εκφοβισμού στη ζωή τους.
Ένας τρόπος να μάθουν οι μαθητές για τις καταστάσεις εκφοβισμού είναι να εξετάσουν τα παιχνίδια για τον εκφοβισμό. Όταν οι σπουδαστές μπαίνουν στον χαρακτήρα ενός φονιά ή ενός θύματος, αισθάνονται πιο συνδεδεμένοι με τα κίνητρα, τα συναισθήματα και τις ενέργειες των άλλων. Ενώ τα σχολεία είναι συχνά ο πρώτος τόπος όπου διεξάγονται αυτές οι θεατρικές προσπάθειες, οι γονείς μπορούν να συνεργαστούν με τοπικές ομάδες νέων ή γειτονικές ομάδες για να πραγματοποιήσουν παραγωγή.
Υπάρχουν αμέτρητα θεατρικά έργα γύρω από το θέμα του εκφοβισμού. Τα σενάρια κυμαίνονται από κωμικό έως δραματικό. Είναι χρήσιμο οι ενήλικες να συνεργάζονται στενά με τους μαθητές για να τους βοηθήσουν να κατανοήσουν καλύτερα τους ρόλους του θύματος, θύματος και παρευρισκόμενος, και επίσης να αντιμετωπίσει οποιεσδήποτε συγκινήσεις ή ερωτήσεις που προκύπτουν ως αποτέλεσμα της κατάδυσης βαθιά σε α χαρακτήρας.
υπάρχουν ολόκληρα προγράμματα σπουδών με επίκεντρο τον εκφοβισμό που μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε σχολεία, απογευματινά προγράμματα, ομάδες νέων και στο σπίτι. Ένα από αυτά τα προγράμματα, που ονομάζεται ΤΡΙΑΔΑ (Θεατρική Έρευνα για τη Βελτίωση της Αποδοχής των Διαφορών), δημιουργήθηκε από δάσκαλο θεάτρου στη Βιρτζίνια.
Το πρόγραμμα είναι ένα σύντομο πολυήμερο πρόγραμμα σπουδών που αναπτύσσεται γύρω δραματικό δράμα. Επικεντρώνεται στην αποτροπή του εκφοβισμού μέσω του θεάτρου, αλλά γράφτηκε με τέτοιο τρόπο ώστε οποιοσδήποτε -συμπεριλαμβανομένων των μη θεατρικών εκπαιδευτικών και γονέων- να μπορεί να το πάρει και να ασχολείται με τα παιδιά στις ασκήσεις.
Χρησιμοποιώντας μια ποικιλία καθηκόντων, συμπεριλαμβανομένης της δημοσιογραφίας, των παιχνιδιών, της δράσης και του αυτοσχεδιασμού, οι μαθητές καλούνται να ενταχθούν στον ρόλο του φονιά, του θύματος και των παρευρισκομένων, και στη συνέχεια να προβληματιστούν για τα συναισθήματα που βιώνουν. Το πρόγραμμα βοηθά τους μαθητές να αισθάνονται πιο δυνατοί να μιλήσουν, τους δίνει ευκαιρίες να προσομοιώσουν σενάρια πραγματικής ζωής και ανοίγει γραμμές συζήτησης μεταξύ των μαθητών, των εκπαιδευτικών και των γονέων.
Δεν είναι κάθε παιδί να αισθάνεται άνετα με μια θεατρική προσέγγιση στην εκφοβιστική συνειδητοποίηση. Η εικαστική τέχνη είναι μια άλλη χρήσιμη πρίζα. Το αν οι σπουδαστές ενδιαφέρονται για κωμικά βιβλία, ζωγραφική, σχεδίαση ή σχεδιασμό με υπολογιστή, εκφράζοντας τη δημιουργικότητά τους σε χαρτί ή καμβά, μπορούν να τους βοηθήσουν να αντιμετωπίσουν το πρόβλημα του εκφοβισμού.
Η δημιουργία ενός έργου τέχνης δίνει στους μαθητές έναν τρόπο να απεικονίσουν τον κόσμο γύρω τους και να δείξουν σε άλλους τι βλέπουν. Οι σπουδαστές έχουν τον έλεγχο του αισθητικού σχεδιασμού και της ιστορίας για το έργο τους, γεγονός που τους εξουσιοδοτεί να κατέχουν την αφήγηση. Ακόμα κι αν η αφήγηση είναι διάλογος τρίτου προσώπου ή εκπροσώπηση συμβάντος μάρτυρα, οι δημιουργίες αυτές παρέχουν στους ενηλίκους τη δυνατότητα να ξεκινήσουν τη συζήτηση.
Εάν ένα παιδί αγωνίζεται να ανοίξει, ένας γονέας ή δάσκαλος μπορεί να τους ενθαρρύνει να ξεπεράσουν περιοδικό, το σχεδιασμό του σκάφους όραμα, και ακόμη και την προσάρτηση στο Pinterest. Ο στόχος αυτών των ασκήσεων είναι απλά να βρούμε έναν τρόπο να εκφράσουμε τον εαυτό μας μέσα από τη γραπτή λέξη ή τα οπτικά βοηθήματα. Το ελεύθερο γράψιμο και το κολάζ είναι προσβάσιμα καταστήματα για αυτόν τον τύπο έκφρασης.
Οι γονείς μπορούν να πάρουν τα παιδιά τους έξω για να ψωνίσουν για ένα περιοδικό που τραβά την προσοχή τους και τους παίρνει ενθουσιασμένοι για το γράψιμο. Εάν το γράψιμο δεν είναι το φόρουμ του παιδιού, αναζητήστε ένα ημερολόγιο κολάζ: ένα περιοδικό με μεγάλες σελίδες χωρίς περιορισμούς. Πιάσε μια δέσμη των παλιών περιοδικών, συγκεντρώστε μερικά ψαλίδια και κόλλα και αρχίστε τη συναρμολόγηση. Οι σελίδες μπορούν να γεμίσουν με εικόνες που εκφράζουν φόβους, άγχος, ελπίδα, αγάπη και άλλα συναισθήματα, προκλήσεις και θριάμβους που υπάρχουν για τον καλλιτέχνη. Αυτός ο τύπος κολάζ-εργασίας μπορεί επίσης να γίνει ψηφιακά σε πλατφόρμες πλατφόρμας όρασης όπως Pinterest.
Τα θέματα εκφοβισμού εμφανίζονται συχνά στην οθόνη, αλλά μερικές τηλεοπτικές εκπομπές και ταινίες φέρνουν τον εκφοβισμό στο προσκήνιο με ιδιαίτερα χρήσιμο τρόπο. Αυτές οι παραγωγές κυμαίνονται από την κωμική έως τη δραματική έως την τραγική, αλλά οι ιστορίες συχνά γράφονται με τρόπο που να συνδέεται με τους εφήβους σε συναισθηματικό επίπεδο.
Πολλά σχολεία επέλεξαν να παρουσιάσουν σπουδαστές Το έργο Bully, ένα ντοκιμαντέρ που ενθαρρύνει την επικοινωνία μεταξύ μαθητών και ενηλίκων. Κάποιοι φοιτητές μπορεί να προτιμούν τις τηλεοπτικές εκπομπές όπως το Όμορφοι ψεύτες, η οποία αντιμετώπισε τον εκφοβισμό από μια ποικιλία από γωνίες, συμπεριλαμβανομένης της παρενόχλησης στον κυβερνοχώρο, φυσικό εκφοβισμό, συναισθηματικό εκφοβισμό και πολλά άλλα. Οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί πρέπει να αποφασίσουν ποια προγράμματα είναι κατάλληλα για τα παιδιά στη ζωή τους βλέποντάς τους εκ των προτέρων και εξετάζοντας τα είδη των συζητήσεων που πιθανόν θα παρουσιαστούν στην τηλεοπτική εκπομπή ή στην ταινία εμπνέω.
Η συμμετοχή σε μια εκπομπή μαζί είναι ένας πολύ καλός τρόπος για να ξεκινήσετε τη συζήτηση για τον εκφοβισμό. Οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί μπορούν να συμμετέχουν σε tweens και teens σε διαλόγους μετά την προβολή για τους χαρακτήρες ' εμπειρίες, στη συνέχεια να επεκτείνει σταδιακά τη συζήτηση έτσι ώστε να περιλαμβάνει το θέμα της εκφοβισμού περισσότερο ευρέως.