Είτε εργάζεστε στις διαπιστευτήριές σας διδασκαλίας είτε εξετάζετε από έναν διαχειριστή, θα πρέπει συχνά να γράψετε ένα σχέδιο μαθήματος κατά τη διάρκεια της καριέρας σας. Πολλοί εκπαιδευτικοί βρίσκουν σχέδια μαθήματος για να είναι χρήσιμα εργαλεία για την οργάνωση της εμπειρίας στην τάξη, από τους αρχάριους εκπαιδευτικούς (οι οποίοι συχνά απαιτείται να έχουν εγκριθεί λεπτομερή σχέδια μαθημάτων από επιβλέποντες) μέχρι τους πιο εξελιγμένους βετεράνους που τους χρησιμοποιούν ως τρόπο να παραμείνουν σε καλό δρόμο και να διασφαλίσουν ότι το περιβάλλον μάθησης για κάθε μάθημα είναι αποτελεσματικό και πλήρης.
Ανεξάρτητα από το επίπεδο εμπειρίας σας ή το λόγο που χρειάζεστε ένα σχέδιο μαθήματος, όταν έρθει η ώρα για να δημιουργήσετε ένα, βεβαιωθείτε Περιλαμβάνει τα οκτώ βασικά στοιχεία και θα είστε στο δρόμο σας προς την επίτευξη του στόχου κάθε καθηγητή: μετρήσιμος φοιτητής μάθηση. Η σύνταξη ενός ισχυρού σχεδίου μαθήματος θα σας επιτρέψει επίσης να ενημερώσετε εύκολα τα μαθήματα για τις μελλοντικές τάξεις, εξασφαλίζοντας ότι το υλικό σας παραμένει συναφές από έτος σε έτος χωρίς να χρειάζεται να ανακαλύψετε πλήρως τον τροχό κάθε ένα χρόνος.
Τα μαθήματα στόχοι πρέπει να είναι σαφώς καθορισμένα και σύμφωνα με τα περιφερειακά και / ή κρατικά εκπαιδευτικά πρότυπα. Ο λόγος για τον καθορισμό στόχων και στόχων είναι να βεβαιωθείτε ότι γνωρίζετε τι προσπαθείτε να ολοκληρώσετε μέσα στο μάθημα. Αυτό σας βοηθά να καθορίσετε τι θα πρέπει να αφαιρέσουν οι μαθητές από το μάθημα και πώς θα περάσετε για να βεβαιωθείτε ότι είναι επιτυχείς στο χειρισμό του υλικού στο χέρι. Για παράδειγμα, ο στόχος ενός μαθήματος σχετικά με την πέψη μπορεί να είναι για τους μαθητές να είναι σε θέση να αναγνωρίσουν το σώμα μέρη που σχετίζονται με τη διαδικασία πέψης, καθώς και να κατανοήσουν πώς τα τρόφιμα που τρώνε μετατρέπεται σε ενέργεια.
Πριν να σκάψετε στο κρέας της διδασκαλίας του μαθήματος σας, είναι σημαντικό να ρυθμίσετε τη σκηνή για τους μαθητές σας, αξιοποιώντας τις προηγούμενες γνώσεις τους και δίνοντας στους στόχους ένα πλαίσιο. Στο προκαθορισμένο σύνολο, περιγράφετε τι θα πείτε και / ή θα παρουσιάσετε στους μαθητές σας πριν ξεκινήσει το τμήμα άμεσης διδασκαλίας του μαθήματος. Αυτός είναι ένας πολύ καλός τρόπος για να βεβαιωθείτε ότι είστε έτοιμοι να εισαγάγετε το υλικό και μπορείτε να το κάνετε με τέτοιο τρόπο ώστε οι μαθητές σας να σχετίζονται εύκολα. Για παράδειγμα, σε ένα μάθημα για το τροπικό δάσος, θα μπορούσατε να ζητήσετε από τους μαθητές να σηκώσουν τα χέρια τους και να ονομάσουν φυτά και ζώα που κατοικούν στο τροπικό δάσος και στη συνέχεια να τα γράψουν στο σκάφος.
Κατά τη σύνταξή σας πλάνο μαθήματος, αυτό είναι το τμήμα στο οποίο περιγράφετε ρητά πώς θα παρουσιάσετε τις ιδέες του μαθήματος στους μαθητές σας. Οι μέθοδοι σας άμεση εντολή θα μπορούσε να περιλαμβάνει την ανάγνωση ενός βιβλίου, την εμφάνιση διαγραμμάτων, την παρουσίαση πραγματικών παραδειγμάτων του αντικειμένου ή τη χρήση υποδειγμάτων. Είναι σημαντικό να εξετάσετε τις διάφορες μορφές μάθησης μέσα στην τάξη σας, για να καθορίσετε ποιες μέθοδοι διδασκαλίας θα ανταποκρίνονται καλύτερα. Μερικές φορές, η δημιουργικότητα μπορεί να λειτουργήσει καλά στο να προσελκύσει τους μαθητές και να τους βοηθήσει να κατανοήσουν το υλικό.
Αρκετά κυριολεκτικά, αυτή είναι η εποχή κατά την οποία εποπτεύετε και καθοδηγείτε τους μαθητές στην άσκηση όσων έχουν μάθει μέχρι στιγμής. Υπό την επίβλεψή σας, οι μαθητές έχουν την ευκαιρία να εξασκήσουν και να εφαρμόσουν τις δεξιότητες που τους δίδαξαν με άμεση διδασκαλία. Για παράδειγμα, οι μαθητές μπορούν να συνεργαστούν σε μικρές ομάδες για να λύσουν προβλήματα λέξεων παρόμοια με ένα πρόβλημα λέξεων που εξηγήσατε κατά τη διάρκεια του τμήματος άμεσης διδασκαλίας του μαθήματος. Κατευθυντήρια πρακτική οι δραστηριότητες μπορούν να οριστούν ως ατομικές ή συνεργατικές μάθησης.
Στο τμήμα κλεισίματος, περιγράψτε πώς θα ολοκληρώσετε το μάθημα δίνοντας τις έννοιες του μαθήματος περαιτέρω σημασία για τους σπουδαστές σας. Κλείσιμο είναι η στιγμή που ολοκληρώνετε το μάθημα και βοηθήστε τους μαθητές να οργανώσουν τις πληροφορίες σε ένα ουσιαστικό πλαίσιο στο μυαλό τους. Η διαδικασία κλεισίματος μπορεί να περιλαμβάνει τη συμμετοχή των φοιτητών σε μια ομαδική συζήτηση σχετικά με τα βασικά θέματα του μαθήματος ή να ζητούν από μεμονωμένους μαθητές να συνοψίσουν όσα έχουν μάθει.
Διά μέσου εργασίες για το σπίτι ή άλλες ανεξάρτητες αποστολές, οι σπουδαστές σας θα αποδείξουν εάν απορρόφησαν τους μαθησιακούς στόχους του μαθήματος. Τα κοινά καθήκοντα ανεξάρτητης πρακτικής περιλαμβάνουν τα φύλλα εργασίας που εκπέμπονται στο σπίτι ή τα έργα ομάδων στο σπίτι. Διά μέσου ανεξάρτητη πρακτική, οι φοιτητές έχουν την ευκαιρία να ενισχύσουν τις δεξιότητές τους και να συνθέσουν τις νέες γνώσεις τους συμπληρώνοντας ένα έργο από μόνος του και μακριά από την καθοδήγηση του δασκάλου.
Εδώ, καθορίζετε τις προμήθειες που απαιτούνται για να βοηθήσετε τους μαθητές σας να επιτύχουν τους καθορισμένους στόχους του σχεδίου μαθήματος. Το τμήμα των απαιτούμενων υλικών δεν παρουσιάζεται απευθείας στους σπουδαστές αλλά μάλλον γράφεται για τη δική του αναφορά και ως λίστα ελέγχου πριν ξεκινήσει το μάθημα. Αυτό είναι μέρος της προσωπικής σας προετοιμασίας.
Το μάθημα δεν τελειώνει αφού οι μαθητές σας ολοκληρώσουν ένα φύλλο εργασίας. ο εκτίμηση Το τμήμα είναι ένα από τα πιο σημαντικά μέρη κάθε σχεδίου μαθήματος. Στο σημείο αυτό αξιολογείτε το τελικό αποτέλεσμα του μαθήματος και σε ποιο βαθμό επιτεύχθηκαν οι μαθησιακοί στόχοι. Στις περισσότερες περιπτώσεις, η αξιολόγηση θα έχει τη μορφή δοκιμασίας ή κουίζ, αλλά οι αξιολογήσεις μπορούν επίσης να περιλαμβάνουν συζητήσεις σε βάθος ή παρουσιάσεις.