Καταργώντας τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα της διατήρησης βαθμού

Η διατήρηση βαθμού είναι μια διαδικασία στην οποία ο δάσκαλος πιστεύει ότι θα το έκανε ωφεληθείτε από έναν φοιτητή για να τους κρατήσει στον ίδιο βαθμό για δύο συνεχή έτη. Η διατήρηση ενός φοιτητή δεν είναι μια εύκολη απόφαση και δεν πρέπει να ληφθεί ελαφρά. Οι γονείς συχνά βρίσκουν την απόφαση θορυβώδη και μπορεί να είναι δύσκολο για ορισμένους γονείς να ανέβουν εξ ολοκλήρου στο σκάφος. Είναι απαραίτητο να σημειωθεί ότι οποιαδήποτε απόφαση διατήρησης θα πρέπει να ληφθεί μετά τη συγκέντρωση πολλών αποδείξεων και μετά από αρκετές συναντήσεις με τους γονείς. Είναι σημαντικό να μην το ανοίξετε σε αυτά στην τελευταία διάσκεψη γονέων / εκπαιδευτικών του έτους. Εάν η διατήρηση βαθμού είναι μια πιθανότητα, θα πρέπει να αναβαθμιστεί στις αρχές του σχολικού έτους. Ωστόσο, η παρέμβαση και οι συχνές ενημερώσεις πρέπει να είναι το επίκεντρο για το μεγαλύτερο μέρος του έτους.

Υπάρχουν πολλοί λόγοι που ένας δάσκαλος μπορεί να αισθάνεται ότι η διατήρηση είναι απαραίτητη για έναν συγκεκριμένο μαθητή. Ο μεγαλύτερος λόγος είναι συνήθως το επίπεδο ανάπτυξης ενός παιδιού. Οι μαθητές εισέρχονται στο σχολείο περίπου στην ίδια χρονολογική ηλικία, αλλά με

Οι εκπαιδευτικοί μπορούν επίσης να επιλέξουν να διατηρήσουν έναν φοιτητή επειδή απλά παλεύουν ακαδημαϊκά σε σύγκριση με τους μαθητές στο ίδιο επίπεδο βαθμού. Ενώ αυτό είναι ένας παραδοσιακός λόγος διατήρησης, πρέπει να σημειωθεί ότι αν δεν καταλάβετε γιατί ο μαθητής αγωνίζεται, είναι πιθανό ότι η διατήρηση θα προκαλέσει περισσότερη βλάβη παρά καλό. Ένας άλλος λόγος για τον οποίο οι εκπαιδευτικοί διατηρούν συχνά έναν φοιτητή οφείλεται στην έλλειψη κινήτρων του μαθητή να μάθει. Η διατήρηση είναι συχνά αναποτελεσματική και στην περίπτωση αυτή. Συμπεριφορά των μαθητών μπορεί να είναι ένας άλλος λόγος που ένας δάσκαλος επιλέγει να διατηρήσει έναν φοιτητή. Αυτό είναι ιδιαίτερα επικρατέστερο στους χαμηλότερους βαθμούς. Η κακή συμπεριφορά συνδέεται συχνά με το αναπτυξιακό επίπεδο του παιδιού.

Το μεγαλύτερο θετικό αποτέλεσμα της διατήρησης βαθμού είναι ότι παρέχει στους σπουδαστές που βρίσκονται πραγματικά πίσω από την ανάπτυξη μια ευκαιρία να καλύψουν τη διαφορά. Αυτοί οι τύποι μαθητών θα αρχίσουν να ευδοκιμούν μόλις αναπτυχθούν σε επίπεδο βαθμού. Όντας στον ίδιο βαθμό δύο χρόνια στη σειρά μπορεί επίσης να προσφέρει σε έναν μαθητή κάποια σταθερότητα και εξοικείωση, ειδικά όταν πρόκειται για τον δάσκαλο και το δωμάτιο. Η διατήρηση είναι ιδιαίτερα επωφελής όταν το παιδί που διατηρείται λαμβάνει εντατική επέμβαση ειδικά για τις περιοχές στις οποίες αγωνίζεται καθ 'όλη τη διάρκεια του έτους διατήρησης.

Υπάρχουν πολλά αρνητικά αποτελέσματα της κατακράτησης. Ένα από τα μεγαλύτερα αρνητικά αποτελέσματα είναι ότι οι φοιτητές που διατηρούνται είναι πιο πιθανό να εγκαταλείψουν τελικά το σχολείο. Δεν είναι επίσης μια ακριβής επιστήμη. Η έρευνα λέει ότι οι σπουδαστές επηρεάζονται αρνητικά από την κατακράτηση βαθμού από ό, τι επηρεάζονται θετικά από αυτήν. Η διατήρηση βαθμού μπορεί επίσης να έχει σημαντικό αντίκτυπο στην κοινωνικοποίηση του μαθητή. Αυτό ισχύει ιδιαίτερα για τους μεγαλύτερους φοιτητές που έχουν με την ίδια ομάδα μαθητών εδώ και αρκετά χρόνια. Ένας φοιτητής που έχει χωριστεί από τους φίλους του μπορεί να γίνει καταθλιπτικός και να αναπτύξει κακή αυτοεκτίμηση. Οι σπουδαστές που διατηρούνται είναι πιθανώς σωματικά μεγαλύτεροι από τους συμμαθητές τους επειδή είναι ένα έτος μεγαλύτεροι. Αυτό συχνά αναγκάζει το παιδί να είναι συνειδητό. Οι σπουδαστές που διατηρούνται συχνά αναπτύσσουν σοβαρά ζητήματα συμπεριφοράς, ειδικά καθώς μεγαλώνουν.

Ο κανόνας της διατήρησης είναι ο νεότερος, τόσο το καλύτερο. Μόλις φτάσουν οι μαθητές στην τέταρτη τάξη, καθίσταται σχεδόν αδύνατο η διατήρηση να είναι θετική. Υπάρχουν πάντοτε εξαιρέσεις, αλλά, σε γενικές γραμμές, η διατήρηση θα πρέπει να περιορίζεται αρχικά στο πρόωρο δημοτικό σχολείο. Υπάρχουν πολλοί παράγοντες που πρέπει να εξετάσουν οι εκπαιδευτικοί σε μια απόφαση διατήρησης. Δεν είναι μια εύκολη απόφαση. Ζητήστε συμβουλές από άλλους εκπαιδευτικούς και εξετάστε κάθε φοιτητή κατά περίπτωση. Θα μπορούσατε να έχετε δύο σπουδαστές που είναι αξιοσημείωτα παρόμοιοι αναπτυξιακοί αλλά λόγω εξωτερικών παραγόντων, η διατήρηση θα ήταν κατάλληλη μόνο για το ένα και όχι για το άλλο.

Κάθε σχολική περιοχή έχει συνήθως τη δική της πολιτική διατήρησης. Ορισμένες περιοχές μπορούν να αντιταχθούν στη διατήρηση. Για περιφέρειες που δεν αντιτίθενται στη διατήρηση, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να εξοικειωθούν με την πολιτική της περιοχής τους. Ανεξάρτητα από αυτήν την πολιτική, υπάρχουν πολλά πράγματα που πρέπει να κάνει ένας δάσκαλος για να κάνει τη διαδικασία διατήρησης πολύ ευκολότερη καθ 'όλη τη διάρκεια του έτους.

1. Προσδιορίστε τους αγωνιζόμενους μαθητές μέσα στις πρώτες εβδομάδες του σχολείου.
2. Δημιουργήστε ένα εξατομικευμένο σχέδιο επέμβασης για να ικανοποιήσετε τις ατομικές μαθησιακές ανάγκες του μαθητή.
3. Γνωρίστε με τον γονέα μέσα σε ένα μήνα από την έναρξη αυτού του σχεδίου. Να είστε απλός μαζί τους, να τους παρέχετε στρατηγικές για την εφαρμογή στο σπίτι και να είστε σίγουροι ότι αφήσατε γνωρίζουν ότι η διατήρηση είναι μια πιθανότητα εάν δεν σημειωθούν σημαντικές βελτιώσεις κατά τη διάρκεια της έτος.
4. Προσαρμόστε και αλλάξτε το σχέδιο αν δεν βλέπετε ανάπτυξη μετά από μερικούς μήνες.
5. Να ενημερώνετε συνεχώς τους γονείς για την πρόοδο του παιδιού τους.
6. Εγγράψτε τα πάντα, συμπεριλαμβανομένων συναντήσεων, στρατηγικών, αποτελεσμάτων κ.λπ.
7. Αν αποφασίσετε να διατηρήσετε, τότε ακολουθήστε όλα σχολικές πολιτικές και διαδικασίες που αφορούν τη διατήρηση. Βεβαιωθείτε ότι παρακολουθείτε και συμμορφώνεστε με τις ημερομηνίες σχετικά με τη διατήρηση επίσης.

Η διατήρηση βαθμού δεν είναι η καλύτερη θεραπεία για κάθε φοιτητή που αγωνίζεται. Μερικές φορές μπορεί να είναι τόσο απλό όσο να παρέχετε σε έναν μαθητή κάποια συμβουλευτική για να τα πάτε προς τη σωστή κατεύθυνση. Άλλες φορές δεν θα είναι τόσο εύκολο. Πιο συγκεκριμένα, οι ηλικιωμένοι σπουδαστές πρέπει να λάβουν ορισμένες επιλογές όσον αφορά την κατακράτηση βαθμού. Πολλά σχολεία παρέχουν ευκαιρίες για καλοκαιρινές σχολές για τους σπουδαστές να παρακολουθούν και να βελτιώνουν τις περιοχές στις οποίες αγωνίζονται. Μια άλλη εναλλακτική λύση θα ήταν να τοποθετήσετε ένασπουδαστή σε ένα σχέδιο σπουδών. Ένα σχέδιο μελέτης θέτει την μπάλα στο δικαστήριο του μαθητή κάπως να μιλήσει. Ένα σχέδιο σπουδών παρέχει στους μαθητές συγκεκριμένους στόχους που πρέπει να πληρούν κατά τη διάρκεια του έτους. Παρέχει επίσης βοήθεια και αυξημένη λογοδοσία για τον σπουδαστή. Τέλος, ένα σχέδιο μελέτης περιγράφει συγκεκριμένες συνέπειες για την μη επίτευξη των συγκεκριμένων στόχων τους, συμπεριλαμβανομένης της διατήρησης βαθμού.