Οι εκπαιδευτικοί θεωρούν τις συζητήσεις ως έναν διασκεδαστικό τρόπο για να μελετήσουν σχετικά θέματα και να σκάψουν βαθύτερα σε ένα θέμα παρά με μια διάλεξη. Η συμμετοχή σε μια συζήτηση στην τάξη διδάσκει τις δεξιότητες των μαθητών που δεν μπορούν να πάρουν από ένα εγχειρίδιο, όπως η κριτική σκέψη, η οργάνωση, η έρευνα, η παρουσίαση και οι ομαδικές εργασίες. Μπορείτε να συζητήσετε οποιοδήποτε θέμα στην τάξη σας χρησιμοποιώντας αυτό το πλαίσιο συζήτησης. Κάνουν μια προφανή προσαρμογή στις τάξεις της ιστορίας και των κοινωνικών σπουδών, αλλά σχεδόν οποιοδήποτε πρόγραμμα σπουδών μπορεί να ενσωματώσει μια συζήτηση στην τάξη.
Εκπαιδευτική συζήτηση: Προετοιμασία κλάσης
Εισάγετε τις συζητήσεις στους σπουδαστές σας εξηγώντας το ρουμπρίκα θα τα χρησιμοποιήσετε για να τα βαθμολογήσετε. Μπορείτε να δείτε ένα δείγμα ή να σχεδιάσετε το δικό σας. Μερικές εβδομάδες προτού σχεδιάσετε να πραγματοποιήσετε συζητήσεις στην τάξη, διανείμετε μια λίστα με πιθανά θέματα που διατυπώνονται ως δηλώσεις υπέρ συγκεκριμένων ιδεών. Για παράδειγμα, μπορεί να υποθέσετε ότι οι ειρηνικές πολιτικές διαδηλώσεις, όπως οι πορείες, επηρεάζουν τους νομοθέτες. Στη συνέχεια, θα εκχωρήσατε μία ομάδα που θα αντιπροσωπεύει το θετικό επιχείρημα για αυτή τη δήλωση και μία ομάδα για να παρουσιάσει την αντίθετη άποψη.
Ζητήστε από κάθε μαθητή να γράψει τα θέματα που προτιμά. Από αυτές τις λίστες, οι μαθητές-εταίροι σε ομάδες συζήτησης με δύο για κάθε πλευρά του θέματος: pro και con.
Προτού διανείμετε τις εργασίες συζήτησης, προειδοποιήστε τους μαθητές ότι κάποιοι μπορεί να καταλήξουν συζητώντας υπέρ των θέσεων με τις οποίες δεν συμφωνούν, αλλά εξηγούν ότι με τον τρόπο αυτό ενισχύονται αποτελεσματικά οι εκπαιδευτικοί στόχοι του έργου. Ζητήστε τους να διερευνήσουν τα θέματα τους και με τους συνεργάτες τους, να δημιουργήσουν υποστηρικτικά επιχειρήματα υπέρ ή κατά της δήλωσης συζήτησης, ανάλογα με την αποστολή τους.
Εκπαιδευτική συζήτηση: Παρουσίαση τάξης
Την ημέρα του δημόσια συζήτηση, δώστε στους μαθητές στο ακροατήριο μια κενή στήλη. Ζητήστε τους να κρίνουν αντικειμενικά τη συζήτηση. Διορίστε έναν μαθητή για να μετριάσετε τη συζήτηση αν δεν θέλετε να συμπληρώσετε μόνοι σας αυτόν τον ρόλο. Βεβαιωθείτε ότι όλοι οι σπουδαστές αλλά κυρίως ο συντονιστής κατανοούν το πρωτόκολλο της συζήτησης.
Ξεκινήστε τη συζήτηση με την πρώτη πλευρά της ομιλίας. Αφήστε τους πέντε με επτά λεπτά αδιάλειπτου χρόνου για να εξηγήσουν τη θέση τους. Και τα δύο μέλη της ομάδας πρέπει να συμμετάσχουν εξίσου. Επαναλάβετε τη διαδικασία για την πλευρά con.
Δώστε και τις δύο πλευρές περίπου τρία λεπτά για να προσφέρετε και να προετοιμαστείτε για την ανατροπή τους. Ξεκινήστε τις αντιρρήσεις με την πλευρά con και δώστε τους τρία λεπτά για να μιλήσουν. Και τα δύο μέλη πρέπει να συμμετάσχουν ισότιμα. Επαναλάβετε αυτό για την πλευρά pro.
Μπορείτε να επεκτείνετε αυτό το βασικό πλαίσιο ώστε να συμπεριλάβετε χρόνο για διασταυρούμενη εξέταση μεταξύ της παρουσίασης θέσεων ή να προσθέσετε δεύτερο γύρο ομιλιών σε κάθε τμήμα της συζήτησης.
Ζητήστε από το φοιτητικό σας κοινό να συμπληρώσει την κατηγορία βαθμολόγησης και, στη συνέχεια, χρησιμοποιήστε την ανατροφοδότηση για να απονεμηθεί μια νικήτρια ομάδα.
Συμβουλές
- Σκεφτείτε να δώσετε επιπλέον πίστωση για τα μέλη του κοινού για καλά προβληματισμένες ερωτήσεις μετά τη συζήτηση.
- Προετοιμάστε έναν κατάλογο απλών κανόνων για τη συζήτηση και διανείμετέ το σε όλους τους μαθητές πριν από τη συζήτηση. Συμπεριλάβετε μια υπενθύμιση ότι οι μαθητές που συμμετέχουν στη συζήτηση και στο ακροατήριο δεν θα πρέπει να διακόπτουν τους ομιλητές.