Τι είναι η Ψυχοπαιδαγωγική Αξιολόγηση;

Όταν ένα παιδί αγωνίζεται να ανταποκριθεί στις δυνατότητές του στο σχολείο, οι γονείς, οι εκπαιδευτικοί και συχνά οι ίδιοι οι σπουδαστές θέλουν να βρεθούν στη ρίζα του θέματος. Ενώ σε μερικούς, ένα παιδί μπορεί να φαίνεται "τεμπέλης" στην επιφάνεια, η απροθυμία του να κάνει δουλειά ή να ασχοληθεί στο σχολείο μπορεί να είναι το αποτέλεσμα μιας βαθύτερης μαθησιακή δυσκολία ή ένα ψυχολογικό ζήτημα που θα μπορούσε να επηρεάσει την ικανότητα του παιδιού να μάθει.

Ενώ οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί υποψιάζονται ότι ένας φοιτητής μπορεί να έχει ένα μάθημα, μόνο μια ψυχοπαιδαγωγική αξιολόγηση που διεξάγεται από έναν επαγγελματία, όπως ένας ψυχολόγος ή νευροψυχολόγος, μπορεί να οδηγήσει σε σαφή διάγνωση μιας μάθησης αναπηρία. Αυτή η επίσημη αξιολόγηση έχει επίσης το πλεονέκτημα να παρέχει μια διεξοδική επεξήγηση όλων των παραγόντων της τις μαθησιακές προκλήσεις του παιδιού, συμπεριλαμβανομένων των γνωστικών και ψυχολογικών προβλημάτων, που μπορεί να επηρεάσουν ένα παιδί σχολείο. Ψάχνετε για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το ποια είναι η αξιολόγηση της ψυχοεκπαίδευσης και πώς μπορεί η διαδικασία να βοηθήσει τους μαθητές που αγωνίζονται; Κοίτα αυτό.

Μια αξιολόγηση γίνεται συνήθως από έναν ψυχολόγο ή άλλο παρόμοιο επαγγελματία. Ορισμένα σχολεία διαθέτουν εξουσιοδοτημένο προσωπικό που διενεργεί αξιολογήσεις (δημόσια σχολεία και ιδιωτικές σχολές έχουν συχνά ψυχολόγους που εργάζονται για το σχολείο και ποιος διενεργούν αξιολογήσεις των μαθητών, ιδίως στα στοιχειώδη και στα γυμνάσια), ενώ ορισμένα σχολεία ζητούν από τους μαθητές να αξιολογούνται εκτός σχολείου. Οι αξιολογητές προσπαθούν να δημιουργήσουν ένα ασφαλές και άνετο περιβάλλον και να δημιουργήσουν μια σχέση με έναν σπουδαστή, ώστε να μπορούν να κάνουν το παιδί να αισθάνεται άνετα και να έχει μια καλή ανάγνωση για τον μαθητή.

Ο αξιολογητής αρχίζει συνήθως με ένα δοκιμή πληροφοριών όπως η Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC). Πρώτα αναπτύχθηκε στα τέλη της δεκαετίας του 1940, αυτή η δοκιμή βρίσκεται τώρα στην πέμπτη της έκδοση (από το 2014) και είναι γνωστή ως WISC-V. Αυτή η εκδοχή της αξιολόγησης WISC διατίθεται τόσο σε μορφή χαρτιού και μολύβι όσο και ως ψηφιακή μορφή σε αυτό που ονομάζεται Q-interactive®. Οι μελέτες δείχνουν ότι το WISC-V παρέχει μεγαλύτερη ευελιξία στην αξιολόγηση καθώς και περισσότερο περιεχόμενο. Αυτή η νέα έκδοση παρέχει ένα πιο ολοκληρωμένο στιγμιότυπο των ικανοτήτων ενός παιδιού από τις προηγούμενες εκδόσεις του. Μερικές από τις πιο αξιοσημείωτες βελτιώσεις καθιστούν ευκολότερη και ταχύτερη τον εντοπισμό των προβλημάτων που αντιμετωπίζει ένας σπουδαστής και βοηθούν καλύτερα στον εντοπισμό μαθησιακών λύσεων για τον σπουδαστή.

Αν και η εγκυρότητα των δοκιμασιών ευφυΐας έχει συζητηθεί έντονα, εξακολουθούν να χρησιμοποιούνται για την παραγωγή τεσσάρων κύριων δευτερεύουσες βαθμολογίες: βαθμολογία λεκτικής κατανόησης, βαθμολογία αντιληπτικής συλλογιστικής, βαθμολογία μνήμης εργασίας και επεξεργασία βαθμολογία ταχύτητας. Μία απόκλιση μεταξύ ή μεταξύ αυτών των βαθμολογιών είναι αξιοσημείωτη και μπορεί να είναι ενδεικτική των ισχυρών και των αδυναμιών του παιδιού. Για παράδειγμα, ένα παιδί μπορεί να σκοράρει υψηλότερα σε έναν τομέα, όπως λεκτική κατανόηση και χαμηλότερη σε άλλη, υποδεικνύοντας γιατί τείνει να αγωνίζεται σε ορισμένες περιοχές.

Η αξιολόγηση, η οποία μπορεί να διαρκέσει αρκετές ώρες (με ορισμένες δοκιμές που εφαρμόζονται σε αρκετές ημέρες) μπορεί επίσης να περιλαμβάνει δοκιμές επίτευξης όπως το Γούντκοκ Τζόνσον. Τέτοιες δοκιμές μετρούν σε ποιο βαθμό οι σπουδαστές έχουν αποκτήσει ακαδημαϊκές δεξιότητες σε τομείς όπως η ανάγνωση, τα μαθηματικά, η γραφή και άλλοι τομείς. Μια ασυμφωνία μεταξύ των τεστ νοημοσύνης και των δοκιμών επίτευξης μπορεί επίσης να υποδεικνύει ένα συγκεκριμένο είδος μαθησιακού ζητήματος. Οι αξιολογήσεις μπορούν επίσης να περιλαμβάνουν δοκιμές άλλων γνωστικών λειτουργιών, όπως μνήμη, γλώσσα, εκτελεστικό λειτουργίες (που αφορούν την ικανότητα σχεδιασμού, οργάνωσης και διεξαγωγής των καθηκόντων), προσοχή και άλλες λειτουργίες. Επιπλέον, οι έλεγχοι μπορεί να περιλαμβάνουν κάποιες βασικές ψυχολογικές εκτιμήσεις.

Όταν ολοκληρωθεί η αξιολόγηση, ο ψυχολόγος θα παράσχει στους γονείς (και, με την άδεια των γονέων ή κηδεμόνων, το σχολείο) μια ολοκληρωμένη αξιολόγηση. Η αξιολόγηση περιέχει μια γραπτή εξήγηση για τις δοκιμασμένες εξετάσεις και τα αποτελέσματα και ο αξιολογητής παρέχει επίσης μια περιγραφή του τρόπου προσέγγισης των παιδιών από τις εξετάσεις.

Επιπλέον, η αξιολόγηση περιλαμβάνει τα δεδομένα που προέκυψαν από κάθε δοκιμή και σημειώνει κάθε διάγνωση μαθησιακών προβλημάτων που συναντά το παιδί. Η έκθεση θα πρέπει να ολοκληρωθεί με συστάσεις για να βοηθήσει τον σπουδαστή. Οι συστάσεις αυτές θα μπορούσαν να συμπεριληφθούν καταλύματα του συνηθισμένου σχολικού προγράμματος για να βοηθήσει τον σπουδαστή, όπως η παροχή στον σπουδαστή πρόσθετου χρόνου στις εξετάσεις (για παράδειγμα, εάν ο μαθητής έχει γλώσσες ή άλλες διαταραχές που την αναγκάζουν να εργάζεται πιο αργά για να επιτύχει το μέγιστο Αποτελέσματα).

Μια εμπεριστατωμένη αξιολόγηση παρέχει επίσης πληροφορίες για τους ψυχολογικούς ή άλλους παράγοντες που επηρεάζουν το παιδί στο σχολείο. Η αξιολόγηση δεν θα πρέπει ποτέ να είναι τιμωρητική ή στιγματιστική με την πρόθεση της. Αντ 'αυτού, η αξιολόγηση αποσκοπεί να βοηθήσει τους μαθητές να αξιοποιήσουν πλήρως το δυναμικό τους εξηγώντας τι τους επηρεάζει και προτείνοντας στρατηγικές για να βοηθήσουν τον μαθητή.

Άρθρο που επεξεργάστηκε ο Stacy Jagodowski