Σχετική ρήτρα Μάθημα ESL για ειδικούς σκοπούς

Σχετικές ρήτρες χρησιμοποιούνται για να περιγράψουν το ουσιαστικό όνομα της διαδικασίας ή της θέσης όταν συζητούν τις εργασίες που πρέπει να ολοκληρωθούν, ή να εξηγήσουν τον τρόπο με τον οποίο λειτουργούν ορισμένα πράγματα. Η ικανότητα χρήσης σχετικές ρήτρες εύκολα είναι σημαντική για όλους Αγγλικά μαθητές, αλλά ίσως ακόμη πιο σημαντικό για εκείνους που θέλουν να χρησιμοποιούν τα αγγλικά στους χώρους εργασίας τους. Για παράδειγμα, οι πωλητές πρέπει να εξηγήσουν και να ορίσουν οτιδήποτε σχετίζεται με τη χρήση των αγαθών ή υπηρεσιών που πωλούνται:

• Το Instaplug είναι μια συσκευή που σας επιτρέπει να χρησιμοποιείτε οποιοδήποτε τύπο εξόδου σε όλο τον κόσμο.
• Η υπηρεσία Ontime είναι ένας τύπος διαβούλευσης που σας επιτρέπει να έχετε πρόσβαση σε συμβουλευτικές υπηρεσίες όλο το 24ωρο.
• Το πλακάκι Sansolat είναι ένα κεραμίδι οροφής που αντανακλά το ηλιακό φως για να κρατήσει το κόστος κλιματισμού κάτω.

Ένα άλλο παράδειγμα θα ήταν η χρήση σχετικών ρητρών για την περιγραφή των ανθρώπων στην εργασία:

• Θα χρειαστεί να μιλήσετε με τον κ. Adams, ο οποίος είναι υπεύθυνος για τις αιτήσεις διακοπών και αναρρωτικών αδειών.
  instagram viewer
• Ο Jack Wanders είναι ο διοργανωτής του συνδικάτου που εκπροσωπεί αυτήν την περιοχή.
• Χρειαζόμαστε συμβούλους που μπορούν να ταξιδεύουν οπουδήποτε σε 24ωρη προειδοποίηση.

Αυτό το σχέδιο μαθήματος επικεντρώνεται στην παροχή βοήθειας στους μαθητές να μάθουν να χρησιμοποιούν σχετικές ρήτρες για να συζητήσουν σημαντικά θέματα στην εργασία, όπως ποιος συνεργάζεται μαζί τους, διάφορα είδη εργασίας και χώρων εργασίας, καθώς και την περιγραφή αγαθών ή υπηρεσιών που παράγονται ή παρέχονται από τον εργοδότη τους.

Η οικοδόμηση εμπιστοσύνης στη χρήση σχετικών ρητρών για την περιγραφή αγαθών, υπηρεσιών, προσωπικού και άλλων σχετικών καταστάσεων στο χώρο εργασίας.

Ταίριασμα των προτάσεων, ακολουθούμενο από μια καθοδηγούμενη άσκηση γραφής

Ενδιάμεση έως προχωρημένη αγγλική για συγκεκριμένους σκοπούς εκπαιδευόμενους

Εισαγάγετε τους μαθητές στο θέμα της χρήσης σχετικών ρητρών θέτοντας μερικές ερωτήσεις όπως:

• Πώς θα περιγράφατε έναν εργάτη μπλε κολάρο;
• Τι είναι η πλήρης απασχόληση;
• Ποιος είναι σύμβουλος;
• Τι είναι το εργαστήριο ηλεκτρονικών υπολογιστών;

Αυτά τα ερωτήματα θα πρέπει να προκαλέσουν μια σειρά απαντήσεων, ελπίζω, λίγες με την κατάλληλη χρήση σχετικών ρητρών. Βεβαιωθείτε ότι επαναδιατυπώσατε τις απαντήσεις των σπουδαστών καθ 'όλη τη χρήση σχετικών ρητρών για να βοηθήσετε επαγωγικά την εισαγωγή της ιδέας της χρήσης της σχετικής ρήτρας. Για παράδειγμα:

• Ω, η εργασία πλήρους απασχόλησης είναι ένα είδος εργασίας που πραγματοποιείται για τουλάχιστον 40 ώρες την εβδομάδα.
• Καλά, ναι, ένας σύμβουλος είναι κάποιος που παρέχει υπηρεσίες και συμβουλές σε μια εταιρεία σε συμβατική βάση. και τα λοιπά.

Αφού ολοκληρώσετε αυτή την προθέρμανση, γράψτε τέσσερις προτάσεις στη σανίδα. Χρησιμοποιήστε μια πρόταση με μια σχετική ρήτρα που αναφέρει ένα άτομο με «αυτό» και ένα με «ποιος». Οι άλλες δύο προτάσεις πρέπει να αναφέρονται στα πράγματα. ένα που αρχίζει με "αυτό" και το άλλο με "ποιο". Ζητήστε από τους μαθητές να επισημάνουν αυτές τις διαφορές και να εξηγήσουν γιατί «ποιο» ή «ποιος» χρησιμοποιείται, καθώς και τι. Στο μέτρο του δυνατού, προσπαθήστε να εξαναγκάσετε τους μαθητές να δηλώσουν επαγωγικά τους κανόνες για τη χρήση της σχετικής ρήτρας.

Ζητήστε από τους μαθητές να ολοκληρώσουν τις προτάσεις στην παρακάτω άσκηση επιλέγοντας τα δύο μισά που πηγαίνουν μαζί και συνδέοντας το κάθε ένα με μια σχετική αντωνυμία (ποιος, ποιος ή τι).

Ελέγξτε τις απαντήσεις ως τάξη.

Για το επόμενο μέρος του μαθήματος, ζητήστε από τους μαθητές να φανταστούν δέκα αντικείμενα ή άτομα που είναι σημαντικά για αυτούς στην καθημερινή εργασία. Οι μαθητές πρέπει πρώτα να γράψουν μια λίστα με τα δέκα στοιχεία / άτομα. Σε ένα άλλο φύλλο χαρτιού, ζητήστε από τους μαθητές να γράψουν επεξηγηματικές προτάσεις χρησιμοποιώντας σχετικές ρήτρες.

Έχετε τους μαθητές να ανταλλάξουν τις λίστες των δέκα στοιχείων με έναν συνεργάτη. Οι μαθητές θα πρέπει στη συνέχεια να εξηγούν αυτά τα στοιχεία μεταξύ τους χρησιμοποιώντας σχετικές ρήτρες. Οι μαθητές δεν πρέπει απλώς να διαβάζουν αυτό που έχουν γράψει, αλλά να προσπαθούν να χρησιμοποιήσουν τα παραδείγματα τους ως σημείο εκκίνησης. Ενθαρρύνετε τους μαθητές να να ρωτήσετε ερωτήσεις ανίχνευσης με βάση τις πληροφορίες που ακούν.

Κυκλοφορήστε γύρω από το δωμάτιο και βοηθήστε τους μαθητές. Μόλις τελειώσει η άσκηση, προχωρήστε κοινά λάθη έχετε ακούσει ενώ ακούτε τη δουλειά των μαθητών.

Ταιριάξτε το πρώτο μισό της πρότασης στον κατάλογο Α με την κατάλληλη φράση στον κατάλογο Β για να συμπληρώσετε τον ορισμό. Χρησιμοποιήστε μια κατάλληλη σχετική αντωνυμία (ποιος, ποιος ή αυτός) για να συνδέσετε τις δύο προτάσεις.

• Ένας προϊστάμενος είναι ένα πρόσωπο
• Έχω δυσκολίες με τα αφεντικά
• Η Office Suite είναι μια ομάδα προγραμμάτων
• Η επιτυχία στο δρόμο μπορεί να υποστηριχθεί από το σύννεφο
• Ο διευθυντής ανθρώπινων πόρων είναι ο σύνδεσμος
• Χρησιμοποιήστε το καστάνια ως εργαλείο
• Οι εσωτερικές επικοινωνίες γραφείου διαχειρίζονται το φόρουμ της εταιρείας μας
• Θα διαπιστώσετε ότι η Anita είναι ένα άτομο
• Δεν μπορούσα να φτιάξω τη δουλειά μου χωρίς τον Ντάρεν
• Η Taplist είναι μια εφαρμογή

• μπορείτε να επικοινωνήσετε για να επιλύσετε συμβόλαια.
• μπορεί να σφίξει μια μεγάλη ποικιλία από παξιμάδια και μπουλόνια.
• παρέχει ένα φιλικό μέρος για να δημοσιεύσετε ερωτήσεις, να σχολιάσετε και να συζητήσετε θέματα.
• Χρησιμοποιώ για να παρακολουθείτε όλα τα χιλιόμετρα, τα γεύματά μου και άλλα έξοδα εργασίας.
• μου επιτρέπει να αποκτήσω πρόσβαση σε έγγραφα και άλλα δεδομένα από ένα ευρύ φάσμα συσκευών.
• δεν λαμβάνω υπόψη την άποψή μου.
• είναι πρόθυμη να σας βοηθήσει με οποιοδήποτε πρόβλημα μπορεί να έχετε.
• με βοηθάει με καθημερινές εργασίες.
• διευθύνει τους υπαλλήλους που εργάζονται σε μια ομάδα.
• χρησιμοποιείται για επεξεργασία κειμένου, δημιουργώντας υπολογιστικά φύλλα και παρουσιάσεις.