Θέλω να διεξάγετε μια συζήτηση όπου κάθε φωνή στην τάξη είναι εξίσου "ακουστεί"; Θέλετε να εξασφαλίσετε 100% συμμετοχή σε μια δραστηριότητα; Θέλετε να μάθετε τι πιστεύουν οι μαθητές σας για ένα συλλογικό θέμα επίμαχο; Ή θέλετε να μάθετε τι σκέφτεται κάθε μαθητής για το ίδιο θέμα ξεχωριστά;
Ανεξάρτητα από την περιοχή του περιεχομένου του αντικειμένου, αυτή η δραστηριότητα απαιτεί τη συμμετοχή όλων των φοιτητών κάνοντας όλους να πάρουν θέση σε μια συγκεκριμένη δήλωση. Οι μαθητές δίνουν τη γνώμη ή την έγκρισή τους σε μια προτροπή που δίνεται από τον δάσκαλο. Οι σπουδαστές κινούνται και στέκονται κάτω από ένα από τα παρακάτω σημεία σε κάθε γωνιά του δωματίου: συμφωνούν, συμφωνούν, διαφωνούν, διαφωνούν έντονα.
Ως δραστηριότητα προ-εκμάθησης, αντλώντας τις απόψεις των μαθητών σε ένα θέμα που πρόκειται να μελετήσουν, μπορεί να είναι χρήσιμο και να αποτρέψει την περιττή επανεκπαίδευση. Για παράδειγμα, οι καθηγητές φυσικής αγωγής / υγείας μπορούν να ανακαλύψουν εάν υπάρχουν παρανοήσεις σχετικά με την υγεία και την ικανότητα, ενώ οι καθηγητές των κοινωνικών σπουδών μπορούν να μάθουν ποιοι μαθητές γνωρίζουν ήδη ένα θέμα όπως το
Εκλογικό Κολλέγιο.Αυτή η στρατηγική απαιτεί από τους μαθητές να εφαρμόσουν αυτό που έχουν μάθει στη διατύπωση ενός επιχειρήματος. Η στρατηγική των τεσσάρων γωνιών μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως δραστηριότητα εξόδου ή συνέχειας. Για παράδειγμα, οι καθηγητές μαθηματικών μπορούν να μάθουν αν οι μαθητές ξέρουν τώρα πώς να βρουν κλίση.
Τέσσερις γωνίες μπορούν επίσης να χρησιμοποιηθούν ως δραστηριότητα προ-γραφής. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως δραστηριότητα καταιγισμού όπου οι μαθητές συγκεντρώνουν όσο περισσότερες απόψεις μπορούν από τους φίλους τους. Οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιήσουν αυτές τις απόψεις ως αποδεικτικά στοιχεία στα επιχειρήματά τους.
Μόλις τοποθετηθούν τα σημάδια γνώμης σε κάθε γωνιά της τάξης, μπορούν να επαναχρησιμοποιηθούν καθ 'όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους.
Αφού οι μαθητές είχαν χρόνο να σκεφτούν τη δήλωση, ζητήστε από τους μαθητές να μετακινηθούν στην αφίσα σε μία από τις τέσσερις γωνίες που αντιπροσωπεύει καλύτερα πώς αισθάνονται για τη δήλωση.
Εξηγήστε ότι ενώ δεν υπάρχει "σωστή" ή "λάθος" απάντηση, μπορούν να κληθούν μεμονωμένα για να εξηγήσουν τους λόγους για τις επιλογές τους:
Οι μαθητές θα μετακινηθούν στην αφίσα που εκφράζει καλύτερα τις απόψεις τους. Αφήστε μερικά λεπτά για αυτή τη διαλογή. Ενθαρρύνετε τους μαθητές να κάνουν μια ξεχωριστή επιλογή, όχι μια επιλογή να είναι με τους συνομηλίκους.
Οι μαθητές θα ταξινομηθούν σε ομάδες. Μπορεί να υπάρχουν τέσσερις ομάδες ομοιόμορφα συγκεντρωμένες σε διαφορετικές γωνιές της τάξης ή μπορεί να έχετε όλους τους μαθητές να στέκονται κάτω από μία αφίσα. Ο αριθμός των μαθητών που συγκεντρώθηκαν κάτω από μία από τις αφίσες δεν έχει σημασία.
Μόλις ταξινομηθούν όλοι, ζητήστε από τους μαθητές να σκεφτούν πρώτα για ορισμένους από τους λόγους για τους οποίους βρίσκονται κάτω από μια δήλωση γνώμης.