Χαρακτηριστικά των φτωχών εκπαιδευτικών

Κάποιος ελπίζει ότι όλοι οι δάσκαλοι θα προσπαθήσουν να είναι άριστοι και αποτελεσματικοί εκπαιδευτικοί. Ωστόσο, η εκπαίδευση είναι ακριβώς όπως κάθε άλλο επάγγελμα. Υπάρχουν εκείνοι που δουλεύουν εξαιρετικά σκληρά στο σκάφος τους να βελτιώνονται καθημερινά και υπάρχουν εκείνοι που είναι απλά εκεί που δεν προσπαθούν ποτέ να βελτιωθούν. Αν και αυτός ο τύπος δασκάλου είναι στη μειονότητα, μόνο μια χούφτα πραγματικά κακών δασκάλων μπορεί να βλάψει το επάγγελμα.

Ποιες ιδιότητες μπορεί να θεωρούν έναν εκπαιδευτικό αναποτελεσματικό ή κακό; Υπάρχουν πολλοί διαφορετικοί παράγοντες που μπορούν να εκτροχιάσουν τη σταδιοδρομία ενός εκπαιδευτικού. Εδώ συζητάμε μερικές από τις πιο διαδεδομένες ιδιότητες των φτωχών εκπαιδευτικών.

Ελλειψη από Διαχείριση σχολικής τάξης είναι ίσως η μοναδική μεγαλύτερη πτώση ενός κακού δασκάλου. Αυτό το ζήτημα μπορεί να είναι η κατάρρευση κάθε καθηγητή, ανεξάρτητα από τις προθέσεις του. Αν ένας δάσκαλος δεν μπορεί να ελέγξει τους μαθητές του, δεν θα είναι σε θέση να τους διδάξει αποτελεσματικά. Όντας καλός

Τα περισσότερα κράτη απαιτούν από τους καθηγητές να περάσουν μια ολοκληρωμένη σειρά αξιολογήσεων για να αποκτήσουν πιστοποίηση μέσα σε ένα συγκεκριμένο θέμα. Με αυτή την απαίτηση, θα θελήσατε να πιστεύετε ότι όλοι οι δάσκαλοι θα ήταν αρκετά ικανός να διδάξει το θέμα (τα θέματα) που προσλήφθηκαν για να διδάξουν. Δυστυχώς, υπάρχουν ορισμένοι δάσκαλοι που δεν γνωρίζουν το περιεχόμενο αρκετά καλά για να το διδάξουν. Αυτός είναι ένας τομέας που θα μπορούσε να ξεπεραστεί μέσα από την προετοιμασία. Όλοι οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να προετοιμαστούν προσεκτικά για οποιοδήποτε μάθημα προτού να το διδάξουν για να βεβαιωθούν ότι κατανοούν τι πρόκειται να διδάξουν. Οι εκπαιδευτικοί θα χάσουν την αξιοπιστία τους με τους μαθητές τους γρήγορα αν δεν ξέρουν τι διδάσκουν, καθιστώντας τους έτσι αναποτελεσματικούς.

Αποτελεσματικοί καθηγητές πρέπει να οργανωθεί. Εκπαιδευτικοί που στερούνται ικανότητες οργάνωσης θα είναι συγκλονισμένοι και, ως εκ τούτου, θα είναι αναποτελεσματικοί. Οι εκπαιδευτικοί που αναγνωρίζουν μια αδυναμία στην οργάνωση πρέπει να αναζητήσουν βοήθεια στη βελτίωση σε αυτόν τον τομέα. Οι οργανωτικές δεξιότητες μπορούν να βελτιωθούν με κάποια καλή κατεύθυνση και συμβουλές.

Ο επαγγελματισμός περιλαμβάνει πολλούς διαφορετικούς τομείς διδασκαλίας. ΕΝΑ έλλειψη επαγγελματισμού μπορεί γρήγορα να οδηγήσει σε απόλυση ενός δασκάλου. Οι αναποτελεσματικοί δάσκαλοι συχνά έχουν καθυστερήσει ή απουσιάζουν. Μπορεί να μην ακολουθήσουν τον κωδικό ενδυμασίας μιας περιοχής ή να χρησιμοποιήσουν ακατάλληλη γλώσσα στην τάξη τους.

Πολλοί καλοί δάσκαλοι έχασαν τη σταδιοδρομία τους λόγω μιας στιγμής κακής κρίσης. Η κοινή λογική διαρκεί πολύ για να προστατευτεί από αυτά τα σενάρια. Ένας καλός δάσκαλος θα σκεφτεί πριν ενεργήσει, ακόμα και σε στιγμές όπου τα συναισθήματα ή οι άγχοι τρέχουν ψηλά.

Καλή επικοινωνία είναι απαραίτητη για το επάγγελμα του διδακτικού προσωπικού. Ένας αναποτελεσματικός δάσκαλος επικοινωνεί ανεπαρκώς ή καθόλου με μαθητές, γονείς, άλλους δασκάλους, μέλη προσωπικού και διαχειριστές. Αφήνουν τους γονείς έξω από το βρόχο για το τι συμβαίνει στην τάξη.

Υπάρχουν μερικοί δάσκαλοι που απλά στερούνται κίνητρο. Ξοδεύουν τον ελάχιστο χρόνο που απαιτείται για να κάνουν τη δουλειά τους που δεν φθάνουν νωρίς ή μένουν αργά. Δεν αμφισβητούν τους μαθητές τους, είναι συχνά πίσω από την ταξινόμηση, δείχνουν βίντεο συχνά, και δίνουν "ελεύθερες" μέρες σε τακτική βάση. Δεν υπάρχει δημιουργικότητα στη διδασκαλία τους και συνήθως δεν συνδέονται με άλλα μέλη της σχολής ή του προσωπικού.

Δεν υπάρχει τέλειο δάσκαλος. Είναι στη φύση του επαγγέλματος να βελτιώνεται συνεχώς σε όλους τους τομείς, συμπεριλαμβανομένης της διαχείρισης της τάξης, του τρόπου διδασκαλίας, της επικοινωνίας και της γνώσης των θεμάτων. Αυτό που έχει μεγαλύτερη σημασία είναι η δέσμευση για βελτίωση. Εάν ένας δάσκαλος στερείται αυτής της δέσμευσης, μπορεί να μην είναι κατάλληλη για το επάγγελμα.