Η καλή διαχείριση της τάξης είναι το θεμέλιο της επιτυχίας διαχείριση της συμπεριφοράς. Διαχειριστείτε τη συμπεριφορά και μπορείτε εστιάστε στις οδηγίες. Οι μαθητές με αναπηρίες συχνά αγωνίζονται με τη συμπεριφορά, συχνά επειδή δεν καταλαβαίνουν πάντα το "κρυφό πρόγραμμα σπουδών" που συχνά επικοινωνεί με τα υπερυψωμένα φρύδια.
Ένα απλούστερο χρωματικό διάγραμμα μπορεί να είναι κατάλληλο για αίθουσα πόρου ή αυτοδύναμη τάξη. Για μια τάξη εγκλεισμού ή μια τάξη με περισσότερα από δέκα παιδιά, αυτό το μεγαλύτερο διάγραμμα, που εισήγαγε ο Rick Morris (Νέα διαχείριση) προσφέρει ένα πιο ξεχωριστό εύρος επιλογών, από εξαιρετικό σε γονικό συνέδριο. Βοηθά ένα δάσκαλο να διαφοροποιείται ανάλογα με τις ανάγκες των μαθητών. Είναι μια αποτελεσματική και εύκολη στρατηγική για την υλοποίηση της δημιουργίας θετική υποστήριξη συμπεριφοράς.
Ένα πλεονέκτημα αυτού του συστήματος είναι ότι όλοι αρχίζουν στο πράσινο, έτοιμοι να μάθουν. Ο καθένας ξεκινάει στο ίδιο επίπεδο και έχει την ευκαιρία να κινηθεί προς τα επάνω, καθώς και προς τα κάτω. Αντί να έχουμε όλοι να ξεκινήσουμε στο "κορυφαίο", όπως κάνει ένα πρόγραμμα με έγχρωμες κάρτες, όλοι αρχίζουν στη μέση. Τα προγράμματα των καρτών χρώματος συνήθως επιμένουν ότι μόλις ένας φοιτητής χάσει μια κάρτα, δεν το πάρει πίσω.
Ένα άλλο πλεονέκτημα είναι ότι το κόκκινο είναι στην κορυφή παρά στο κάτω μέρος. Πολύ συχνά οι σπουδαστές με αναπηρίες, οι οποίοι μπορεί να βρουν συμμόρφωση δύσκολο, καταλήγουν "στο κόκκινο".
Δημιουργείτε το γράφημα με χαρτί κατασκευής, επικαλύπτοντας το χαρτί στο πίσω μέρος, προτού τοποθετήσετε τους τίτλους και πλαστικοποιήσετε το διάγραμμα. Οι ζώνες από την κορυφή είναι:
Δημιουργήστε τα clothespins. Τα παιδιά που βρίσκονται στη δεύτερη τάξη ή σε μεγαλύτερη ηλικία θα πρέπει πιθανώς να δημιουργήσουν τη δική τους: τους δίνει το ιδιοκτησιακό καθεστώς στο γράφημα. Όσοι από εσάς σας αρέσουν τα πάντα για να είναι πάντοτε τακτοποιημένοι, θυμηθείτε ότι θέλετε το κλιπ να είναι οι μαθητές σας και όχι το δικό σας. Θέλετε να έχουν τη δική τους συμπεριφορά, δεν σας κατηγορούν.
Τοποθετήστε, ή τοποθετήστε τους μαθητές, τα clothespins τους στο πράσινο.
Κατά τη διάρκεια της ημέρας, μετακινήστε τα clothespins των μαθητών όταν παραβιάζουν έναν κανόνα ή παρουσιάζουν παραδειγματική συμπεριφορά: δηλαδή "Karen, αφήσατε τη θέση σας κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας χωρίς άδεια. Μετακινώ τον πείρο σου κάτω. »« Andrew, μου αρέσει πολύ να κρατήσεις όλους όσους εργάζονται στην ομάδα σου στο κέντρο μαθηματικών. Για εξαιρετική ηγεσία, κινούνται το pin-up σας. "
Διαχειριστείτε τις συνέπειες ή τα οφέλη εγκαίρως, οπότε συνεχίζει να είναι μια μαθησιακή εμπειρία. Μην χρησιμοποιείτε την απώλεια ενός συμβαλλόμενου μέρους σε άλλη ημέρα ή την πρόσβαση σε ταξίδι σε άλλη εβδομάδα ως συνέπεια.
Οι εκπαιδευτικοί που απασχολούν αυτό το σύστημα, όπως το γεγονός δίνει στους μαθητές την ευκαιρία να κινηθούν προς τα πάνω. Σε άλλα ισοπεδωμένα συστήματα, όταν το παιδί μετακινηθεί προς τα κάτω, είναι έξω.
Οι δάσκαλοι αρέσκονται επίσης στο γεγονός ότι αυτό το σύστημα αναγνωρίζει τους σπουδαστές που κάνουν καλή δουλειά. Αυτό σημαίνει ότι, όπως διδάσκετε, ονομάζετε τις συμπεριφορές που σας αρέσουν.