Το ατομικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα - γενικότερα γνωστό ως IEP - είναι ένα γραπτό σχέδιο που περιγράφει το πρόγραμμα (τα προγράμματα) και τις ειδικές υπηρεσίες που χρειάζεται ένας φοιτητής για να είναι επιτυχής. Πρόκειται για ένα σχέδιο που διασφαλίζει ότι υπάρχει κατάλληλος προγραμματισμός για να βοηθήσει τον σπουδαστή με ειδικές ανάγκες να είναι επιτυχημένος στο σχολείο.
Αν οι μαθητές με ειδικές ανάγκες πρόκειται να επιτύχουν το ακαδημαϊκό πρόγραμμα σπουδών ή ένα εναλλακτικό πρόγραμμα σπουδών με το καλύτερο τους και όσο το δυνατόν πιο ανεξάρτητα, οι επαγγελματίες που συμμετέχουν στην παράδοση του προγραμματισμού τους πρέπει να έχουν ένα σχέδιο θέση. Όταν γράφετε ένα ΙΕΠ, πρέπει να συμπεριλάβετε συγκεκριμένα στοιχεία για να ικανοποιήσετε τις νομικές απαιτήσεις και να δώσετε το καλύτερο δυνατό εκπαιδευτικό σχέδιο για τον σπουδαστή.
Στοιχεία του ΙΕΠ
Το IEP πρέπει να περιέχει το σημερινό επίπεδο εκπαίδευσης του μαθητή, τα αποτελέσματα τυχόν αξιολογήσεων και δοκιμών, την ειδική εκπαίδευση και τις σχετικές υπηρεσίες που πρέπει να παρέχονται, τα καταλύματα και τις τροποποιήσεις που πρέπει να παρέχονται στον φοιτητή, τις συμπληρωματικές ενισχύσεις και τις υπηρεσίες, τους ετήσιους στόχους για τον σπουδαστή, συμπεριλαμβανομένου του τρόπου με τον οποίο θα παρακολουθούνται και θα μετρηθούν, μια εξήγηση για τον τρόπο με τον οποίο ο σπουδαστής να συμμετέχουν σε μαθήματα γενικής εκπαίδευσης (το λιγότερο περιοριστικό περιβάλλον) και την ημερομηνία έναρξης ισχύος του IEP, καθώς και ένα σχέδιο μεταφοράς και εκτεταμένες υπηρεσίες σχολικού έτους εάν εφαρμόσιμος.
Στόχοι IEP
Οι στόχοι του IEP πρέπει να αναπτυχθούν με τα ακόλουθα κριτήρια:
- ειδικός
- ρεαλιστικός
- εφικτός
- μετρητός
- προκλητική
Πριν θέτοντας στόχους η ομάδα πρέπει πρώτα να καθορίσει το σημερινό επίπεδο απόδοσης χρησιμοποιώντας διάφορα εργαλεία αξιολόγησης, οι ανάγκες πρέπει να προσδιορίζονται σαφώς και συγκεκριμένα. Κατά τον καθορισμό των στόχων του IEP εξετάστε την τοποθέτηση της τάξης του μαθητή, είναι ο φοιτητής στο περιβάλλον που παρεμποδίζει λιγότερο. Οι στόχοι συντονίζονται με τις κανονικές δραστηριότητες και χρονοδιαγράμματα της τάξης και ακολουθούν το γενικό πρόγραμμα σπουδών?
Αφού προσδιοριστούν οι στόχοι, αναφέρεται στη συνέχεια πώς η ομάδα θα βοηθήσει τον μαθητή να επιτύχει τους στόχους, αυτό αναφέρεται ως το μετρήσιμο μέρος των στόχων. Κάθε στόχος πρέπει να έχει σαφώς καθορισμένο στόχο για το πώς, πού και πότε θα υλοποιηθεί κάθε εργασία. Καθορίστε και καταγράψτε τυχόν προσαρμογές, βοηθούς ή υποστηρικτικές τεχνικές που μπορεί να απαιτηθούν για την ενθάρρυνση της επιτυχίας. Διευκρινίστε σαφώς πώς θα παρακολουθείται και θα μετράται η πρόοδος. Να είστε συγκεκριμένοι σχετικά με τα χρονικά πλαίσια για κάθε στόχο. Αναμείνετε στόχους που πρέπει να επιτευχθούν στο τέλος ενός ακαδημαϊκού έτους. Οι στόχοι είναι οι δεξιότητες που απαιτούνται για την επίτευξη του επιθυμητού στόχου, οι στόχοι πρέπει να επιτευχθούν σε συντομότερα χρονικά διαστήματα.
Μέλη ομάδας: Τα μέλη της ομάδας IEP είναι γονείς του μαθητή, εκπαιδευτής ειδικής εκπαίδευσης, δάσκαλος στην τάξη, βοηθοί και εξωτερικοί συνεργάτες που ασχολούνται με το άτομο. Κάθε μέλος της ομάδας διαδραματίζει ζωτικό ρόλο στην ανάπτυξη ενός επιτυχημένου IEP.
Εκπαιδευτικά Προγράμματα μπορεί να γίνει συντριπτική και μη ρεαλιστική. Ενα καλό κανόνας είναι να θέσει ένα στόχο για κάθε ακαδημαϊκό σκέλος. Αυτό διευκολύνει τη διαχειρισιμότητα και τη λογοδοσία της ομάδας για να εξασφαλίσει ότι υπάρχουν διαθέσιμοι πόροι για να βοηθήσουν το άτομο να επιτύχει τους επιθυμητούς στόχους.
Αν ο φοιτητής ΙΕΠ ικανοποιεί όλες τις ανάγκες του φοιτητή και επικεντρώνεται στις δεξιότητες για την επιτυχία, τα αποτελέσματα και τα αποτελέσματα, το ο σπουδαστής με ειδικές ανάγκες θα έχει κάθε ευκαιρία για ακαδημαϊκό επίτευγμα, ανεξάρτητα από το πόσο προκλητικές είναι οι ανάγκες του μπορεί.
Παράδειγμα IEP
Ο John Doe είναι ένα 12χρονο αγόρι που είναι σήμερα τοποθετημένο σε κανονική τάξη βαθμού 6 με ειδική εκπαίδευση. Ο John Doe αναγνωρίζεται ως "Πολλαπλές Εξαιρέσεις". Μια παιδιατρική αξιολόγηση κατέληξε στο συμπέρασμα ότι ο John ανταποκρίνεται στα κριτήρια για διαταραχή του αυτιστικού φάσματος. Η αντικοινωνική, επιθετική συμπεριφορά του Ιωάννη, τον εμποδίζει να επιτύχει ακαδημαϊκή επιτυχία.
Γενικά καταλύματα:
- Εποπτεία για μη-διδακτικό χρόνο
- Προσοχή / Εστίαση
- Ειδικές ρυθμίσεις για την άφιξη / αναχώρηση
- Χρήση προτιμώμενου τρόπου εκμάθησης
- Μικρές οδηγίες ομάδας
- Βοήθεια του εκπαιδευτή στην κλάση
- Επανεξέταση, επανεξέταση, επανεξέταση
- Μειώστε τις οπτικές ή ακουστικές διαταραχές
- Συγγραφή ή προφορική αναφορά
- Μήκος χρόνου για αξιολογήσεις / αναθέσεις
Ετήσιος στόχος:
Ο John θα εργαστεί για τον έλεγχο της καταναγκαστικής και παρορμητικής συμπεριφοράς, η οποία επηρεάζει αρνητικά την εκμάθηση του εαυτού και των άλλων. Θα εργαστεί για να αλληλεπιδράσει και να ανταποκριθεί σε άλλους με θετικό τρόπο.
Προσδοκίες συμπεριφοράς:
Αναπτύξτε δεξιότητες για να διαχειριστείτε τον θυμό και να επιλύσετε κατάλληλα τη σύγκρουση.
Αναπτύξτε δεξιότητες για να αναλάβετε την ευθύνη για τον εαυτό σας
Επιδείξτε αξιοπρέπεια και σεβασμό για τον εαυτό σας και τους άλλους.
Αναπτύξτε μια βάση για υγιείς σχέσεις με τους συνομηλίκους και τους ενήλικες.
Αναπτύξτε μια θετική εικόνα του εαυτού σας.
Στρατηγικές και καταλύματα
Ενθαρρύνετε τον John να εκφράζει τα συναισθήματά του.
Μοντελοποίηση, παιχνίδι ρόλων, ανταμοιβές, συνέπειες χρησιμοποιώντας την προσέγγιση της πειθαρχίας.
Διδασκαλία ενός προς ένα, όπως απαιτείται, υποστήριξη ενός εκπαιδευτικού βοηθού όπως απαιτείται και ασκήσεις χαλάρωσης.
Άμεση διδασκαλία κοινωνικών δεξιοτήτων, αναγνώριση και ενθάρρυνση αποδεκτής συμπεριφοράς.
Καθιέρωση και χρήση συνεπής ρουτίνα της τάξης, προετοιμαστείτε για τις μεταβάσεις πολύ νωρίτερα. Διατηρήστε όσο το δυνατόν πιο προβλέψιμο χρονοδιάγραμμα.
Χρησιμοποιήστε την τεχνολογία των υπολογιστών όπου είναι δυνατόν και φροντίστε ο John να αισθάνεται ότι είναι αξιόλογο μέλος της τάξης. Να σχετίζετε πάντα τις δραστηριότητες της τάξης με το χρονοδιάγραμμα και την ημερήσια διάταξη.
Πόροι / συχνότητα / τοποθεσία
Πόροι: Δάσκαλος στην τάξη, Βοηθός Εκπαίδευσης, Δάσκαλος Πόρων Ενσωμάτωσης.
Συχνότητα: καθημερινά όπως απαιτείται.
Τοποθεσία: κανονική τάξη, αποσυρθείτε στο δωμάτιο πόρων όπως απαιτείται.
Σχόλια: Προβλέπεται πρόγραμμα αναμενόμενων συμπεριφορών και συνεπειών. Οι ανταμοιβές για την αναμενόμενη συμπεριφορά θα δοθούν στο τέλος ενός συμφωνημένου χρονικού διαστήματος. Η αρνητική συμπεριφορά δεν θα αναγνωριστεί σε αυτή τη μορφή παρακολούθησης, αλλά θα εντοπιστεί στον John και στο σπίτι μέσω μιας ατζέντας επικοινωνίας.