Μνημονικές συσκευές μπορεί να βοηθήσει τους μαθητές να θυμούνται σημαντικά γεγονότα και αρχές. Ορίζοντας τι μνημονικές συσκευές είναι, Δρ Sushma R. και ο Δρ C. Geetha, συζητήστε πώς χρησιμοποιούνται αυτά τα ισχυρά εργαλεία μνήμης στο βιβλίο τους, Εξάσκηση μνημονικών σε σχολικά θέματα:
Οι μνημονικές συσκευές χρησιμοποιούν συνήθως ένα ομοιοκαταληξία, όπως "30 μέρες τον Σεπτέμβριο, τον Απρίλιο, τον Ιούνιο και τον Νοέμβριο", έτσι ώστε να ανακαλούνται εύκολα. Κάποιοι χρησιμοποιούν μια ακροτική φράση όπου το πρώτο γράμμα κάθε λέξης αντιπροσωπεύει μια άλλη λέξη, όπως "Πρακτικά κάθε γέρος παίζει τακτικά πόκερ ", για να θυμηθούμε τις γεωλογικές ηλικίες του Παλαιοκηλίου, του Eocene, του Oligocene, του Miocene, του Pliocene, του Pleistocene και Πρόσφατος. Αυτές οι δύο τεχνικές βοηθούν αποτελεσματικά τη μνήμη.
Οι μνημονικές λειτουργίες συνδυάζονται με εύχρηστα στοιχεία με περίπλοκα ή άγνωστα δεδομένα. Αν και τα μνημονικά συχνά φαίνονται παράλογα και αυθαίρετα, η ανόητη διατύπωσή τους είναι αυτό που μπορεί να τους κάνει αξέχαστες. Οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να εισαγάγουν μνημονικά στους μαθητές όταν η εργασία απαιτεί την απομνημόνευση πληροφοριών και όχι ο μαθητής να κατανοήσει μια έννοια. Για παράδειγμα, μια μνημονική συσκευή που βοηθά τους μαθητές να απομνημονεύουν τα πρωτεύοντα του κράτους.
Ένα μνημονικό ακρωνύμιο σχηματίζει μια λέξη από τα πρώτα γράμματα ή ομάδες γραμμάτων σε ένα όνομα, κατάλογο ή φράση. Κάθε γράμμα στο ακρωνύμιο λειτουργεί ως ένα σύνθημα.
Σε ένα ακροτικό μνημονικό, το πρώτο γράμμα κάθε λέξης σε μια πρόταση παρέχει την ένδειξη που βοηθά τους μαθητές να ανακαλέσουν πληροφορίες.
Οι σπουδαστές της μουσικής θυμούνται τις σημειώσεις στις γραμμές του τριπλού clef (E, G, B, D, F) με την πρόταση, "Κάθε καλό αγόρι κάνει καλό".
Οι φοιτητές της βιολογίας χρησιμοποιούν, "Ο βασιλιάς Φίλιπς κόβει ανοιχτά πέντε πράσινα φίδια", για να θυμηθεί τη σειρά ταξινομίας:κγένεση, Πhylum, ντοκορίτσι, Οrder, φάamily, σολenus, μικρόζυθοποιία.
Οι φεουδάρχες αστρονόμοι μπορεί να διακηρύξουν: "Η πολύ σοβαρή μου μητέρα απλώς μας υπηρέτησε εννέα τουρσιά", όταν απαγγέλλεται η σειρά των πλανητών: Μercury, Venus, μιarth, Μars, Jupiter, μικρόaturn, Uranus, Νeptune, Πluto.
Σε αυτό το είδος μνημονίου, οι μαθητές συνδέουν τις πληροφορίες που θέλουν να απομνημονεύσουν σε κάτι που ήδη γνωρίζουν.
Οι γραμμές σε ένα σφαίρα που τρέχουν βόρεια και νότια είναι μακρά, που αντιστοιχούν ΜΑΚΡΥΣκαι διευκολύνει την ανάγνωση των κατευθύνσεων του γεωγραφικού μήκους και του γεωγραφικού πλάτους. Ομοίως, υπάρχει ένα Ν σε LOΝΔόμηση και ένα Ν σε Νorth. Οι γραμμές Latitude πρέπει να τρέχουν από ανατολή προς δύση γιατί δεν υπάρχει Ν σε γεωγραφικό πλάτος.
Το σύστημα Themajor απαιτεί μεγάλη εμπρόσθια φόρτιση, αλλά είναι μία από τις πιο ισχυρές μνημονικές μεθόδους για την απομνημόνευση αριθμών. Αυτό χρησιμοποιείται από τους μάγους ή τους τεχνικούς μνήμης.
Το κύριο σύστημα λειτουργεί με τη μετατροπή αριθμών σε συνώνυμους ήχους, στη συνέχεια σε λέξεις με την προσθήκη φωνηέντων.
Το σύστημα μέτρησης παρέχει μια εύκολη μνημονιακή τεχνική για την ανάμνηση αριθμών. Ξεκινήστε με μια εύκολη πρόταση και στη συνέχεια μετρήστε κάθε λέξη στην πρόταση.
Για παράδειγμα, η φράση "Ανάψτε το φορτάμαξά σας σε ένα αστέρι", αντιστοιχεί στους αριθμούς "545214". Μέσω της σύνδεσης, οι μαθητές ταιριάζουν με τους αριθμούς στη φράση.
Οι σπουδαστές μπορεί να θέλουν να δημιουργήσουν τα δικά τους μνημονικά. Η έρευνα δείχνει ότι τα επιτυχημένα μνημονικά πρέπει να έχουν ένα προσωπικό νόημα ή σημασία για τον μαθητή. Οι μαθητές μπορούν να ξεκινήσουν με αυτές τις online μνημονιακές γεννήτριες: