Οι αποστολές γραφής στο κολέγιο συχνά καλούν τους μαθητές να εξηγήσουν Γιατί: Γιατί συνέβη ένα συγκεκριμένο γεγονός στην ιστορία; Γιατί ένα πείραμα στη βιολογία παράγει ένα συγκεκριμένο αποτέλεσμα; Γιατί οι άνθρωποι συμπεριφέρονται όπως κάνουν; Αυτή η τελευταία ερώτηση ήταν η αφετηρία για το "Γιατί απειλούμε τα παιδιά με τον μπαμπού;" - φοιτητής παράγραφος αναπτυχθεί με λόγους.
Παρατηρήστε ότι η παρακάτω παράγραφο αρχίζει με a προσφορά είχε ως στόχο να τραβήξει την προσοχή του αναγνώστη: "Καλύτερα να σταματήσετε να διαβάζετε το κρεβάτι σας, αλλιώς ο μπαμπού θα σας πάρει". Η προσφορά ακολουθείται από μια γενική παρατήρηση που οδηγεί στο πρόταση θέματος της παραγράφου: "Υπάρχουν διάφοροι λόγοι για τους οποίους τα μικρά παιδιά απειλούνται τόσο συχνά με μια επίσκεψη από τον μυστηριώδη και τρομακτικό bogeyman". Το υπόλοιπο της παραγράφου υποστηρίζει αυτό το θέμα με τρεις διαφορετικούς λόγους.
Καθώς διαβάζετε την παράγραφο του φοιτητή, δείτε αν μπορείτε να προσδιορίσετε τους τρόπους με τους οποίους καθοδηγεί τον αναγνώστη από το ένα λόγο στο άλλο.
Οι τρεις φράσεις με πλάγιους χαρακτήρες καλούνται μερικές φορές λόγος και σήματα προσθήκης: μεταβατικές εκφράσεις που καθοδηγούν τον αναγνώστη από ένα σημείο σε μια παράγραφο στην επόμενη. Παρατηρήστε πώς ο συγγραφέας αρχίζει με τον απλούστερο ή λιγότερο σοβαρό λόγο, μετακινείται σε "έναν άλλο λόγο", και τελικά μετατοπίζεται σε "έναν πιο απειλητικό λόγο". Αυτό το μοτίβο της μετακίνησης από το λιγότερο σημαντικό στο σημαντικότερο δίνει στην παράγραφο μια σαφή αίσθηση του σκοπού και της κατεύθυνσης καθώς χτίζει προς το α λογικός συμπέρασμα (η οποία συνδέεται με την παραπομπή στην εισαγωγική πρόταση).