Δοκιμές Cloze για τον προσδιορισμό της κατανόησης ανάγνωσης

Όταν οι δάσκαλοι επιθυμούν να μετρήσουν πόσο καλά ο μαθητής κατανοεί ένα απόσπασμα ανάγνωσης, συχνά στρέφονται Τεστ Cloze. Σε ένα τεστ Cloze, ο δάσκαλος αφαιρεί έναν ορισμένο αριθμό λέξεων που ο μαθητής πρέπει στη συνέχεια να συμπληρώσει καθώς διαβάζει το απόσπασμα. Για παράδειγμα, α γλωσσικές τέχνες ο δάσκαλος μπορεί να ζητήσει από τους μαθητές τους να συμπληρώσουν τα κενά για το ακόλουθο απόσπασμα ανάγνωσης:

_____ η μητέρα είναι αναστατωμένη με _____ γιατί έπιασα _____ μια καταιγίδα. Δυστυχώς, ______ ομπρέλα μου στο σπίτι. _____ τα ρούχα μουσκεμένα. ______ Δεν θα αρρωστήσω.

Στη συνέχεια, οι μαθητές καλούνται να συμπληρώσουν τα κενά για το πέρασμα. Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να χρησιμοποιήσουν τις απαντήσεις του μαθητή για να καθορίσουν το επίπεδο ανάγνωσης του αποσπάσματος.

Ενώ τύπους αναγνωσιμότητας μπορεί να πει στους δασκάλους πόσο περίπλοκο ένα απόσπασμα ανάγνωσης βασίζεται στο λεξιλόγιο και τη γραμματική, δεν αποκαλύπτει πόσο δύσκολο μπορεί να είναι ένα απόσπασμα όσον αφορά την κατανόηση της ανάγνωσης. Για παράδειγμα:

1. Κυματίζει τα χέρια του.
2. Παραιτήθηκε από τα δικαιώματά του.

Εάν επρόκειτο να εκτελέσετε αυτές τις προτάσεις μέσω τύπων αναγνωσιμότητας, θα είχαν παρόμοιες βαθμολογίες. Ωστόσο, είναι προφανές ότι ενώ οι μαθητές μπορεί να καταλάβουν εύκολα την πρώτη πρόταση, ενδέχεται να μην κατανοήσουν τις νομικές συνέπειες της δεύτερης. Επομένως, χρειαζόμαστε μια μέθοδο για να βοηθήσουμε τους δασκάλους να μετρήσουν πόσο δύσκολο είναι να κατανοήσουν οι μαθητές ένα συγκεκριμένο απόσπασμα.

Το 1953, ο Wilson L. Ο Taylor ερεύνησε τις εργασίες κλεισίματος ως μέθοδο για τον προσδιορισμό της κατανόησης της ανάγνωσης. Αυτό που βρήκε ήταν ότι οι μαθητές να χρησιμοποιούν ενδείξεις περιβάλλοντος από τις γύρω λέξεις για να συμπληρώσουν το κενά όπως στο παραπάνω παράδειγμα έχει υψηλή συσχέτιση με το πόσο ευανάγνωστο είναι το απόσπασμα για το μαθητης σχολειου. Κάλεσε αυτή τη διαδικασία μια δοκιμή Cloze. Με την πάροδο του χρόνου, οι ερευνητές έχουν δοκιμάσει τη μέθοδο Cloze και διαπίστωσαν ότι πράγματι δείχνει επίπεδα κατανόησης ανάγνωσης.

Υπάρχουν διάφορες μέθοδοι που χρησιμοποιούν οι εκπαιδευτικοί για να δημιουργήσουν τεστ Cloze. Ακολουθεί μια από τις πιο κοινές μεθόδους που χρησιμοποιούνται:

1. Αντικαταστήστε κάθε πέμπτη λέξη με ένα κενό. Αυτό είναι όπου οι μαθητές πρέπει να συμπληρώσουν τη λέξη που λείπει.
2. Ζητήστε από τους μαθητές να γράψουν μόνο μία λέξη σε κάθε κενό. Πρέπει να εργαστούν μέσω του τεστ, φροντίζοντας να γράψουν μια λέξη για κάθε λέξη που λείπει στο χωρίο.
3. Ενθαρρύνετε τους μαθητές να μαντέψουν καθώς περνούν το τεστ.
4. Πείτε στους μαθητές ότι δεν χρειάζεται να ανησυχούν για ορθογραφικά λάθη, καθώς αυτά δεν θα καταμετρηθούν.

Μόλις πραγματοποιήσετε μια δοκιμή Cloze, θα πρέπει να την «βαθμολογήσετε». Όπως εξηγήσατε στους μαθητές σας, τα ορθογραφικά λάθη πρέπει να αγνοηθούν. Αναζητάτε μόνο πόσο καλά οι μαθητές καταλάβαιναν ποιες λέξεις πρέπει να χρησιμοποιούν βάσει ενδείξεων με βάση τα συμφραζόμενα. Ωστόσο, στις περισσότερες περιπτώσεις, θα μετρήσετε μια απάντηση ως σωστή μόνο εάν ο μαθητής απαντήσει με την ακριβή λέξη που λείπει. Στο παραπάνω παράδειγμα, οι σωστές απαντήσεις πρέπει να είναι:

Μου η μητέρα είναι αναστατωμένη μου γιατί με πιάστηκαν σε μια καταιγίδα. Δυστυχώς, εγώ αριστερά η ομπρέλα μου στο σπίτι. Μου τα ρούχα μουσκεμένα. Εγώ Ελπίζω Δεν θα αρρωσταίνω.

Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να μετρήσουν τον αριθμό των σφαλμάτων και να ορίσουν ένα ποσοστό βαθμολογίας με βάση τον αριθμό των λέξεων που ο μαθητής μαντέψει σωστά. Σύμφωνα με τον Nielsen, μια βαθμολογία 60% ή περισσότερο δείχνει λογική κατανόηση εκ μέρους του μαθητή.

Υπάρχουν διάφοροι τρόποι με τους οποίους οι εκπαιδευτικοί μπορούν να χρησιμοποιήσουν το Cloze Tests. Μία από τις πιο αποτελεσματικές χρήσεις αυτών των τεστ είναι να τους βοηθήσουμε να πάρουν αποφάσεις σχετικά με την ανάγνωση αποσπασμάτων που θα εκχωρηθούν στους μαθητές τους. Η διαδικασία Cloze μπορεί να τους βοηθήσει να προσδιορίσουν ποια αποσπάσματα να αναθέσουν στους μαθητές, πόσο καιρό να τους δώσουν να διαβάσουν συγκεκριμένα αποσπάσματα, και πόσο μπορούν να περιμένουν από τους μαθητές να κατανοήσουν μόνοι τους χωρίς πρόσθετη συμβολή από τον δάσκαλο. Σημειώστε, ωστόσο, ότι οι δοκιμές Cloze είναι διαγνωστικές. Δεδομένου ότι δεν είναι τυπικές εργασίες που ελέγχουν την κατανόηση ενός μαθητή για το υλικό που έχει διδάσκονται, το ποσοστό βαθμολογίας του μαθητή δεν θα πρέπει να χρησιμοποιείται κατά τον υπολογισμό του τελικού βαθμού του για το σειρά μαθημάτων.

• Jakob Nielsen, "Τεστ Cloze για κατανόηση ανάγνωσης"Nielsen Norman Group, Φεβρουάριος 2011