Οδηγός και παραδείγματα για τη συγγραφή μιας κοινωνιολογίας Περίληψη

Εάν είστε μαθητής μάθησης κοινωνιολογία, οι πιθανότητες θα σας ζητηθεί να γράψετε μια περίληψη. Μερικές φορές, ο καθηγητής ή ο καθηγητής μπορεί να σας ζητήσει να γράψετε μια περίληψη στην αρχή της ερευνητικής διαδικασίας για να σας βοηθήσει να οργανώσετε τις ιδέες σας για την έρευνα. Άλλες φορές, οι διοργανωτές ενός συνεδρίου ή συντάκτες ενός ακαδημαϊκό περιοδικό ή το βιβλίο θα σας ζητήσει να γράψετε ένα για να χρησιμεύσει ως περίληψη της έρευνας που έχετε ολοκληρώσει και ότι σκοπεύετε να μοιραστείτε. Ας δούμε ακριβώς τι είναι μια περίληψη και τα πέντε βήματα που πρέπει να ακολουθήσετε για να γράψετε ένα.

Στο πλαίσιο της κοινωνιολογίας, όπως και με άλλες επιστήμες, μια περίληψη είναι μια σύντομη και συνοπτική περιγραφή ενός ερευνητικού έργου που κυμαίνεται συνήθως από 200 έως 300 λέξεις. Μερικές φορές μπορεί να σας ζητηθεί να γράψετε μια περίληψη στην αρχή ενός ερευνητικού έργου και άλλες φορές, θα σας ζητηθεί να το κάνετε μετά την ολοκλήρωση της έρευνας. Εν πάση περιπτώσει, η περίληψη χρησιμεύει, στην πραγματικότητα, ως βήμα πωλήσεων για την έρευνά σας. Σκοπός του είναι να εκδηλώσει το ενδιαφέρον του αναγνώστη ώστε να συνεχίσει να διαβάζει την έρευνα έκθεση που ακολουθεί την περίληψη ή αποφασίζει να παρακολουθήσει μια ερευνητική παρουσίαση που θα δώσετε σχετικά με το έρευνα. Για το λόγο αυτό, μια περίληψη θα πρέπει να είναι γραμμένη σε σαφή και περιγραφική γλώσσα και θα πρέπει να αποφεύγει τη χρήση ακρωνύμων και φρασεολογίας.

Ανάλογα με το ποιο στάδιο της ερευνητικής διαδικασίας γράφετε την περίληψή σας, θα εμπίπτει σε μία από τις δύο κατηγορίες: περιγραφική ή ενημερωτική. Αυτά που έχουν γραφτεί πριν ολοκληρωθεί η έρευνα θα έχουν περιγραφικό χαρακτήρα.

• Περιγραφικές περιλήψεις παρέχει μια επισκόπηση του σκοπού, των στόχων και των προτεινόμενων μεθόδους της μελέτης σας, αλλά δεν περιλαμβάνουν συζήτηση των αποτελεσμάτων ή των συμπερασμάτων που μπορείτε να αντλήσετε από αυτά.
• Ενημερωτικές περιλήψεις είναι υπερ-συμπυκνωμένες εκδόσεις ενός ερευνητικού κειμένου που παρέχουν μια επισκόπηση των κινήτρων για την έρευνα, το πρόβλημα (ές), την προσέγγιση και τις μεθόδους, τα αποτελέσματα της έρευνας και τα συμπεράσματά σας και τις επιπτώσεις της έρευνα.

Πριν γράψετε μια περίληψη υπάρχουν μερικά σημαντικά βήματα που πρέπει να ολοκληρώσετε. Πρώτον, αν γράφετε μια ενημερωτική περίληψη, θα πρέπει να γράψετε την πλήρη ερευνητική έκθεση. Μπορεί να είναι δελεαστικό να ξεκινήσετε γράφοντας την περίληψη επειδή είναι σύντομη, αλλά στην πραγματικότητα δεν μπορείτε να την γράψετε μέχρι να ολοκληρωθεί η αναφορά επειδή η περίληψη θα πρέπει να είναι μια συμπυκνωμένη εκδοχή της. Εάν δεν έχετε ακόμη γράψει την αναφορά, πιθανώς δεν έχετε ολοκληρώσει ακόμη την ανάλυση των δεδομένων σας ή τη σκέψη σας μέσω των συμπερασμάτων και των επιπτώσεων. Δεν μπορείτε να γράψετε μια αφηρημένη έρευνα μέχρι να κάνετε αυτά τα πράγματα.

Μια άλλη σημαντική σκέψη είναι η διάρκεια της περίληψης. Είτε την υποβάλλετε για δημοσίευση, είτε σε συνέδριο, είτε σε δάσκαλο ή καθηγητή για μια τάξη, θα έχετε δοθεί καθοδήγηση σχετικά με το πόσες λέξεις η αφηρημένη μπορεί να είναι. Γνωρίστε το όριο λέξεων εκ των προτέρων και τηρήστε το.

Τέλος, εξετάστε το κοινό για την περίληψή σας. Στις περισσότερες περιπτώσεις, άτομα που δεν γνωρίσατε ποτέ θα διαβάσουν την περίληψή σας. Ορισμένοι από αυτούς μπορεί να μην έχουν την ίδια τεχνογνωσία στην κοινωνιολογία που έχετε, οπότε είναι σημαντικό να γράψετε την περίληψή σας σε σαφή γλώσσα και χωρίς ορολογία. Θυμηθείτε ότι η περίληψή σας είναι, στην πραγματικότητα, ένας χώρος πωλήσεων για την έρευνά σας και θέλετε να κάνει τους ανθρώπους να θέλουν να μάθουν περισσότερα.

1. Κίνητρο. Ξεκινήστε την περίληψή σας περιγράφοντας τι σας ώθησε να διεξαγάγετε την έρευνα. Ρωτήστε τον εαυτό σας τι σας έκανε να διαλέξετε αυτό το θέμα. Υπάρχει μια συγκεκριμένη κοινωνική τάση ή φαινόμενο που προκάλεσε το ενδιαφέρον σας για την πραγματοποίηση του έργου; Υπήρξε ένα κενό στην υπάρχουσα έρευνα που προσπαθήσατε να γεμίσετε διεξάγοντας τη δική σας; Υπήρχε κάτι, συγκεκριμένα, που ξεκινήσατε να αποδείξετε; Εξετάστε αυτές τις ερωτήσεις και ξεκινήστε την περίληψή σας, αναφέροντας εν συντομία, σε μία ή δύο προτάσεις, τις απαντήσεις σε αυτές.
2. Πρόβλημα. Στη συνέχεια, περιγράψτε το πρόβλημα ή την ερώτηση στην οποία η έρευνά σας επιδιώκει να δώσει μια απάντηση ή καλύτερη κατανόηση. Να είστε συγκεκριμένοι και να εξηγήσετε εάν αυτό είναι ένα γενικό πρόβλημα ή ένα συγκεκριμένο πρόβλημα που αφορά μόνο ορισμένες περιοχές ή τμήματα του πληθυσμού. Θα πρέπει να ολοκληρώσετε την περιγραφή του προβλήματος από αναφέροντας την υπόθεσή σας, ή τι περιμένετε να βρείτε μετά τη διεξαγωγή της έρευνάς σας.
3. Προσέγγιση και μέθοδοι. Μετά την περιγραφή του προβλήματος, θα πρέπει να εξηγήσετε πώς προσεγγίζει η έρευνά σας, όσον αφορά τη θεωρητική πλαισίωση ή τη γενική προοπτική και ποια ερευνητικές μέθοδοι θα χρησιμοποιήσετε για να κάνετε την έρευνα. Θυμηθείτε, αυτό πρέπει να είναι σύντομο, απαλλαγμένο από τύψεις και συνοπτικό.
4. Αποτελέσματα. Στη συνέχεια, περιγράψτε σε μία ή δύο προτάσεις τα αποτελέσματα της έρευνάς σας. Εάν ολοκληρώσατε ένα πολύπλοκο ερευνητικό έργο που οδήγησε σε αρκετά αποτελέσματα που συζητάτε στην έκθεση, τονίστε μόνο τα πιο σημαντικά ή αξιοσημείωτα στην αφηρημένη. Πρέπει να δηλώσετε αν ήσαστε σε θέση να απαντήσετε στις ερευνητικές σας ερωτήσεις και εάν βρέθηκαν εκπληκτικά αποτελέσματα. Εάν, όπως σε ορισμένες περιπτώσεις, τα αποτελέσματά σας δεν απάντησαν επαρκώς στις ερωτήσεις σας, θα πρέπει να αναφέρετε και αυτό.
5. Συμπεράσματα. Τελειώστε την περίληψή σας αναφέροντας εν συντομία ποια συμπεράσματα εσείς αντλείτε από τα αποτελέσματα και ποιες είναι οι συνέπειες που μπορεί να έχουν. Εξετάστε εάν υπάρχουν επιπτώσεις για τις πρακτικές και τις πολιτικές των οργανισμών ή / και των κρατικών φορέων που συνδέονται με την έρευνά σας και εάν τα αποτελέσματά σας υποδεικνύουν ότι πρέπει να γίνει περαιτέρω έρευνα και Γιατί. Θα πρέπει επίσης να επισημάνετε εάν τα αποτελέσματα της έρευνας σας είναι γενικά ή / και ευρέως εφαρμόσιμα ή αν είναι περιγραφικό χαρακτήρα και επικεντρώθηκε σε μια συγκεκριμένη περίπτωση ή σε περιορισμένο πληθυσμό.

Ας πάρουμε ως παράδειγμα την περίληψη που χρησιμεύει ως το teaser για ένα άρθρο περιοδικών από τον κοινωνιολόγο Δρ. David Pedulla. Το εν λόγω άρθρο, δημοσιευτηκε σε Αμερικανική κοινωνιολογική ανασκόπηση, είναι μια αναφορά για το πώς παίρνοντας μια δουλειά κάτω από το επίπεδο δεξιοτήτων κάποιου ή η εργασία με μερική απασχόληση μπορεί να βλάψει τις μελλοντικές προοπτικές σταδιοδρομίας ενός ατόμου στο επιλεγμένο πεδίο ή επάγγελμα. Η περίληψη περιγράφεται με έντονους αριθμούς που δείχνουν τα βήματα στη διαδικασία που περιγράφεται παραπάνω.

1. Εκατομμύρια εργαζόμενοι απασχολούνται σε θέσεις που αποκλίνουν από την κανονική σχέση απασχόλησης πλήρους απασχόλησης ή εργάζονται σε θέσεις εργασίας που δεν ανταποκρίνονται στις ικανότητες, την εκπαίδευση ή την εμπειρία τους.

2. Ωστόσο, λίγα είναι γνωστά για το πώς οι εργοδότες αξιολογούν τους εργαζόμενους που έχουν βιώσει αυτές τις ρυθμίσεις απασχόλησης, περιορίζοντας μας οι γνώσεις σχετικά με τον τρόπο με τον οποίο η μερική απασχόληση, η απασχόληση μέσω προσωρινής απασχόλησης και η ανεπαρκής χρησιμοποίηση των δεξιοτήτων επηρεάζουν την αγορά εργασίας των εργαζομένων ευκαιρίες.

3. Με βάση τα αρχικά πεδία και τα πειραματικά δεδομένα, εξετάζω τρία ερωτήματα: (1) Ποιο είναι το τις συνέπειες της ύπαρξης ενός μη τυπικού ή κακής ποιότητας εργασίας για την αγορά εργασίας των εργαζομένων ευκαιρίες; (2) Είναι οι επιπτώσεις των μη τυπικών ή αναντιστοιχιών ιστοριών απασχόλησης διαφορετικές για τους άνδρες και τις γυναίκες; και (3) Ποιοι είναι οι μηχανισμοί που συνδέουν τα μη τυπικά ή ακατάλληλα ιστορικά στοιχεία για την απασχόληση με τα αποτελέσματα της αγοράς εργασίας;

4. Το πείραμα πεδίου δείχνει ότι οι υπολειτουργίες των δεξιοτήτων είναι τόσο λανθασμένες για τους εργαζόμενους όσο το έτος ανεργία, αλλά ότι υπάρχουν περιορισμένες κυρώσεις για τους εργαζόμενους με ιστορία προσωρινής απασχόλησης εργασία. Επιπλέον, μολονότι οι άνδρες τιμωρούνται για ιστορικό απασχόλησης με μερική απασχόληση, οι γυναίκες δεν αντιμετωπίζουν ποινή για μερική απασχόληση. Το πείραμα της έρευνας αποκαλύπτει ότι οι αντιλήψεις των εργοδοτών σχετικά με την ικανότητα και τη δέσμευση των εργαζομένων προκαλούν αυτά τα αποτελέσματα.

5. Αυτά τα ευρήματα ρίχνουν φως στις συνέπειες της μεταβολής των εργασιακών σχέσεων για τη διανομή ευκαιριών στην αγορά εργασίας στη "νέα οικονομία".

Είναι πραγματικά τόσο απλό.