Μια φράση ρήματος που αποτελείται από το σωματίδιοπρος την και το βασική μορφή του α ρήμα. Για παράδειγμα, να ζήσεις, να αγαπήσεις, να μάθεις. Αντίθεση με το μηδενικό άπειρο (ζήστε, αγαπήστε, μάθετε).
Για να φτιάξετε ένα προς την-απαρέμφατο αρνητικός, ο αρνητικό σωματίδιοδεν τοποθετείται συνήθως πριν από το προς την (όπως λέμε να μην μάθουν).
Παραδείγματα «έως» Infinitive
- "Έτσι, πήγα μια βόλτα. Ή μάλλον, αποφάσισα να παρεις μια βόλτα, που δεν είναι ακριβώς το ίδιο πράγμα. "
(Eva Figes, Έκδοση της Nelly. Secker & Warburg, 1977) - "Για να περπατήσετε δίπλα στον πατέρα μου στο Sixth Street ήταν να ακούσω το άσφαλτο τραγουδά. "
(John Updike, Ο Κένταυρος. Άλφρεντ Α. Νόπφ, 1962) - "Αγαπώ να φάω. αγαπώ να διαβασω για φαγητό. αγαπώ να κοιτάξω σε βιτρίνες στο φαγητό. "
(Λέων Λέρμαν, Η Μεγάλη Έκπληξη: Τα Περιοδικά του Λέοντα Λέρμαν, εκδ. από τον Stephen Pascal. Άλφρεντ Α. Knopf, 2007) - Φαίνονται τόσα πολλά πράγματα στη ζωή να είναι μια δοκιμασία κάποιου είδους. Δέκα φορές την ημέρα, εάν είστε αγόρι και ελπίζετε να είστε άντρας, σας ζητείται
να στηριχτεί ο ίδιος, να κάνω μεγαλύτερη προσπάθεια, να δείξω ένα θάρρος που δεν έχετε πραγματικά. Δέκα φορές την ημέρα τρομάζετε ότι για άλλη μια φορά πηγαίνετε να αποκαλύψει η αδυναμία σου, η δειλία σου, η γενική σου έλλειψη χαρακτήρα και η αδιαφορία για την περιουσία του ανθρώπου. "
(Μάικλ Φράιν, Κατάσκοποι. Metropolitan Books, 2002) - "Πρώτα απ 'όλα, επιτρέψτε μου να επιβεβαιώσω τη σταθερή πεποίθησή μου ότι το μόνο πράγμα που έχουμε στο φόβο είναι ο ίδιος ο φόβος - ανώνυμος, παράλογος, αδικαιολόγητος τρόμος που παραλύει τις απαραίτητες προσπάθειες μετατρέπω υποχώρηση εκ των προτέρων. "
(Πρόεδρος Franklin Roosevelt, εναρκτήρια διεύθυνση, 4 Μαρτίου 1933) - "Δεν φοβάμαι πεθαίνω, Απλά δεν θέλω να είναι εκεί όταν συμβαίνει. "
(Γούντι 'Αλλεν) - "Είναι πάντα πιο εύκολο να μάθω κάτι παρά χρησιμοποιώ τι έχετε μάθει. "
(Chaim Potok, Η υπόσχεση) - Κανείς δεν πρέπει να έχει να περάσω δοκιμή οποιουδήποτε, ή να αποδείξει οτιδήποτε σε μια ερευνητική μελέτη να ζήσει και να μάθει στη γενική τάξη του σχολείου και της κοινότητας.
- Τα παιδιά διδάχτηκαν να μην μιλάς ή να γελάς αλλά να ενεργήσει όσο το δυνατόν πιο σοβαρό.
- "Κατάθλιψη, καλείτε μια φωνή να μιλήσω από την αυτοκτονία, να απαγγέλλω μια προσευχή, ή να φέρει σε μια σεξουαλική κορύφωση. "
(Saul Bellow, Περισσότερα Die of Heartbreak. William Morrow, 1987) - "Σκοπεύω να ζεις για πάντα. Μέχρι εδώ καλά."
(Στίβεν Ράιτ)
Χρήσεις του To-Infinitive
- "Οι διάφορες χρήσεις του προς την-απαρέμφατο:
- ρήμα + αντικείμενο (ουσιαστικό / αντωνυμία) + προς την-απαρέμφατο
Η Ashima ρώτησε τον Tarun περιμένω για εκείνη.
- επίθετα + προς την-απαρέμφατο
Οι γονείς μου θα είναι χαρούμενοι να συναντησω εσείς.
- ρήματα + προς την-απαρέμφατο
Η Ντόλυ ήθελε για να αγορασω αυτό το πράσινο φόρεμα.
- ουσιαστικά / αντωνυμίες + προς την-απαρέμφατο
Το παιδί ήθελε ένα παιχνίδι να παίξουμε με. ο προς την-infinitive χρησιμοποιείται επίσης για να συντομεύσει προτάσεις και να ενώσει προτάσεις. "
(Paramita Ray και Meenakshi Puri, Longman Αγγλική Γραμματική 6, στ. εκδ. Pearson, 2007) - "Ο προς την- ατελής (ή α προς την- οριστική ρήτρα) χρησιμοποιείται:
μετά από πολλά κατευναστικά ρήματα: Θέλω να ξέρω
σαν ονομαστικός: Το να ξέρεις όλα είναι να συγχωρείς όλα
ως επιρρηματική ρήτρα: Τραβήξτε την καρτέλα για άνοιγμα
σαν μετα-τροποποιητής: ένα βιβλίο για ανάγνωση, τίποτα να κάνει
ως επίθετο συμπλήρωμα: χαίρομαι που το ξέρω, είναι δύσκολο να το φανταστεί κανείς."(Sylvia Chalker και Edmund Weiner, Λεξικό της Αγγλικής Γραμματικής της Οξφόρδης. Oxford University Press, 1994) - "Όπως δείχνουν τα ακόλουθα παραδείγματα, το προς την-Η τελική μπορεί να συνδυαστεί με το τέλειος, προοδευτικός και παθητικός κατασκευές: να πάει, να πάρει, να πεθάνει
να δει, να τρώει, να έχεις πιάσειΠρος την- τα ατελή ρήματα χρησιμοποιούνται για την εισαγωγή προς την- οριστικές ρήτρες, μια κοινή κατηγορία μη πεπερασμένος ρήτρες. "
(Geoffrey Leech, Γλωσσάριο Αγγλικής Γραμματικής. Πανεπιστημιακός Τύπος του Εδιμβούργου, 2006)
Ρήματα που ακολουθούνται από Infinitives
- "Κανένας εύκολος κανόνας δεν εξηγεί ποια ρήματα ακολουθούνται από άπειρα (π.χ., θέλω, περιμένω, ελπίζω, αποφασίζω, και αρνηθεί) και τα οποία ακολουθούνται από γερόντ (π.χ., απολαύστε, αποφύγετε, ρίσκο, τελειώστε, και αρνούμαι). Για να προσθέσετε στη δυσκολία των μαθητών, ορισμένα ρήματα (π.χ. όπως, ξεκινήστε, ξεκινήστε, και θυμάμαι) μπορεί να ακολουθείται από ένα από τα δύο, ανάλογα με τη συγκεκριμένη έννοια που θα μεταφερθεί. Το να λέω, «θυμήθηκα να το κάνω», για παράδειγμα, είναι διαφορετικό από το να λέω, «θυμήθηκα να το κάνω».
(Ελισάβετ Κοέλ, Προσθήκη Αγγλικών: Ένας Οδηγός Διδασκαλίας σε Πολύγλωσσες Τάξεις. Εκδόσεις Pippin, 2004)