Πώς ένα σχέδιο παρέμβασης συμπεριφοράς βελτιώνει την κακή συμπεριφορά

Το BIP, ή το Σχέδιο Παρέμβασης Συμπεριφοράς, είναι ένα σχέδιο βελτίωσης που περιγράφει πώς ένα Σχέδιο ατομικής εκπαίδευσης (IEP) η ομάδα θα έχει καλύτερη δύσκολη συμπεριφορά που αναστέλλει την ακαδημαϊκή επιτυχία ενός παιδιού. Εάν ένα παιδί δεν μπορεί να επικεντρωθεί, δεν ολοκληρώσει τη δουλειά, διαταράσσει την τάξη ή συνεχώς αντιμετωπίζει προβλήματα, όχι μόνο ο δάσκαλος έχει πρόβλημα, αλλά το παιδί έχει πρόβλημα. Το Σχέδιο Παρέμβασης Συμπεριφοράς είναι ένα έγγραφο που περιγράφει ακριβώς πώς η ομάδα IEP θα βοηθήσει το παιδί να βελτιώσει τη συμπεριφορά του.

Το BIP είναι ένα απαιτούμενο μέρος ενός IEP εάν το πλαίσιο συμπεριφοράς είναι απενεργοποιημένο στην ενότητα Ειδικές εκτιμήσεις όπου ρωτά αν η επικοινωνία, η όραση, η ακοή, η συμπεριφορά και / ή η κινητικότητα επηρεάζουν το ακαδημαϊκό επίτευγμα. Εάν η συμπεριφορά ενός παιδιού διαταράσσει την τάξη και διακόπτει σημαντικά την εκπαίδευσή του, τότε το BIP είναι πολύ σωστό.

Επιπλέον, ένα BIP προηγείται γενικά από FBA ή Functional Behavior Analysis. Η ανάλυση λειτουργικής συμπεριφοράς βασίζεται στο Behaviorist Anagram, ABC: Antecedent, Behavior και Consequence. Απαιτεί από τον παρατηρητή να δώσει πρώτα προσοχή στο περιβάλλον στο οποίο εμφανίζεται η συμπεριφορά, καθώς και στα περιστατικά που συμβαίνουν λίγο πριν από τη συμπεριφορά.

Η Ανάλυση Συμπεριφοράς περιλαμβάνει τον προηγούμενο, έναν καλά καθορισμένο, μετρήσιμο ορισμό της συμπεριφοράς, καθώς και ένα πρότυπο για το πώς θα μετρηθεί, όπως η διάρκεια, η συχνότητα και ο λανθάνων χρόνος. Περιλαμβάνει επίσης την συνέπεια, ή το αποτέλεσμα, και πώς αυτή η συνέπεια ενισχύει τον μαθητή.

Συνήθως, ένας δάσκαλος ειδικής αγωγής, ένας αναλυτής συμπεριφοράς ή ένας σχολικός ψυχολόγος θα εκτελέσει FBA. Χρησιμοποιώντας αυτές τις πληροφορίες, ο δάσκαλος θα γράψει ένα έγγραφο που περιγράφει στοχευμένες συμπεριφορές, συμπεριφορές αντικατάστασης, ή συμπεριφορικοί στόχοι. Το έγγραφο θα περιλαμβάνει επίσης τη διαδικασία αλλαγής ή κατάργησης των συμπεριφορών-στόχων, μέτρα για την επιτυχία, και οι άνθρωποι που θα είναι υπεύθυνοι για την ίδρυση και την παρακολούθηση το BIP.

Ο ΣΣΕ πρέπει να περιλαμβάνει τις ακόλουθες πληροφορίες:

• Προληπτική χειραγώγηση του Antecedent.
  Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να εξετάσουν εάν μπορούν να δομήσουν το μαθησιακό περιβάλλον του μαθητή με τρόπο που θα εξαλείψει το προηγούμενο. Κάνοντας αλλαγές στο περιβάλλον που θα εξαλείψουν ή θα μειώσουν τα πράγματα που μπορεί να προκαλέσουν μια συμπεριφορά επιτρέπει στον δάσκαλο να αφιερώσει πολύ χρόνο ενισχύοντας τη συμπεριφορά αντικατάστασης.
• Στοχευμένες συμπεριφορές.
  Επίσης γνωστό ως Συμπεριφορά Ενδιαφέροντος, ένας BIP θα πρέπει να περιορίσει τις συμπεριφορές ενδιαφέροντος σε λίγες που μπορεί να είναι αλληλένδετες, συνήθως τρεις ή τέσσερις ή το πολύ.
• Σχέδιο ενίσχυσης.
  Αυτό το σχέδιο παρέχει μια περιγραφή των προληπτικών μέσων υποστήριξης της αντικατάστασης ή της κατάλληλης συμπεριφοράς. Μια εναλλακτική συμπεριφορά για να καλέσετε θα ήταν να σηκώσετε το χέρι τους και ένα μέσο ενίσχυσης ή επιβράβευσης αυτής της δραστηριότητας θα αποτελούσε μέρος του BIP.
• Πρωτόκολλο για την αντιμετώπιση επικίνδυνων ή απαράδεκτων συμπεριφορών.
  Αυτό το πρωτόκολλο μπορεί να ονομαστεί διαφορετικά πράγματα σε μορφή περιφέρειας ή πολιτείας ενός δασκάλου, αλλά θα πρέπει να αντιμετωπίζει τον τρόπο απόκρισης σε επικίνδυνη συμπεριφορά. Απαράδεκτο θα πρέπει να οριστεί, καθώς δεν είναι η προώθηση της τιμωρίας όταν ο δάσκαλος, ο οδηγός λεωφορείου ή ο παραπαιδαγωγός θυμώνει έναν μαθητή. ο σκοπός του ΣΣΕ είναι να κρατήσει τους ενήλικες μακριά από αντιδραστικές και αντιπαραγωγικές συμπεριφορές από μόνες τους, όπως ουρλιάζοντας το παιδί ή τιμωρία.