Ορισμός και παραδείγματα μαζικών ουσιαστικών στα αγγλικά

Το μαζικό ουσιαστικό είναι α ουσιαστικό (όπως συμβουλές, ψωμί, γνώση, τύχη και εργασία) που ονομάζουν πράγματα που, όταν χρησιμοποιούνται στα Αγγλικά, συνήθως δεν μπορούν να μετρηθούν.

Ένα μαζικό ουσιαστικό (επίσης γνωστό ως α ουσιαστικό μη πραγματικόχρησιμοποιείται γενικά μόνο στο ενικός. Πολλά αφηρημένα ουσιαστικά είναι αμετρήσιμα, αλλά δεν είναι αφηρημένα όλα τα αναρίθμητα ουσιαστικά. Ο αντίθετος όρος είναι γνωστός ως μετρήστε ουσιαστικό.

Παραδείγματα και παρατηρήσεις

  • "Διασκέδαση δεν έχει μέγεθος. "
    (Μπαρτ Σίμπσον μέσα Οι Σίμπσονς, 2001)
  • "Σοφία δεν είναι προϊόν της σχολική εκπαίδευση αλλά από τη δια βίου προσπάθεια να το αποκτήσει. "
    (Albert Einstein)
  • "Περιέργεια σκότωσε τη γάτα, αλλά ικανοποίηση το έφερε πίσω. "
    (Eugene O'Neill)
  • "Μετά σιωπή, αυτό που πλησιάζει περισσότερο στην έκφραση του ανέκφραστος είναι ΜΟΥΣΙΚΗ."
    (Aldous Huxley)
  • «Επιδιώκω συνεχώς να βελτιώνω τους τρόπους και τις ευχές μου, γιατί είναι ζάχαρη στο οποίο προσελκύονται όλοι. "
    (Og Mandino)

Διπλό καθήκον: Καταμέτρηση ουσιαστικών και μαζικών ουσιαστικών

instagram viewer

Τζέιμς Ρ. Hurford, "Γραμματική: Οδηγός μαθητή"

"Ορισμένα ουσιαστικά μπορούν να χρησιμεύσουν και για τα δύο μετρώ και μαζικά ουσιαστικά. Το ουσιαστικο πόλεμος είναι ένα παράδειγμα. Στο «ο πόλεμος είναι τρομερά», είναι ένα μαζικό ουσιαστικό, ενώ στο «το του πολέμου μεταξύ της Ρώμης και της Καρχηδόνας ήταν καταστροφικές, «οι πολίτες χρησιμοποιούνταν ως ουσιαστικό.

Ασυνήθιστοι πληθυντικοί

R.L. Trask, "Mind the Gaffe!"

"Αγγλικά ουσιαστικά που δηλώνουν πράγματα που δεν μπορούν να μετρηθούν, όπως κρασί, καφές, και νοημοσύνη, δεν σχηματίζουν εύκολα πληθυντικούς στις κεντρικές τους αισθήσεις. Μερικά από αυτά, ωστόσο, μπορούν να πληγούν όταν έχουν μεταφέρει αισθήσεις, όπως ποικιλίες (Κρασιά Ροδανού), μέτρα (τέσσερις καφέδες) ή ενσωματώσεις (εξωγήινη νοημοσύνη). Ωστόσο, δεν πρέπει να χρησιμοποιείτε υπερβολικά τόσο ασυνήθιστους πληθυντικούς, δεδομένου ότι μπορούν εύκολα να γίνουν επιβλητικοί, όπως κάνουν σε αυτά τα ανόητα σημάδια που ανακοινώνουν παγωτά και στυλ μαλλιών."

Διακρίσεις μεταξύ των ουσιαστικών αριθμών και των μαζικών ουσιαστικών

Έντουαρντ Τ. Wisniewski, "" Κατά τη χρήση των ουσιαστικών αριθμών, των μαζικών ουσιαστικών και του Pluralia Tantum: Τι μετράει; "

"Υπάρχει εννοιολογική βάση για τη γραμματική διάκριση μεταξύ ουσιαστικών και μαζικών ουσιαστικών; Μια απάντηση είναι ότι αυτή η γραμματική διάκριση είναι, σε πολύ μεγάλο βαθμό, σημασιολογικά αδιαφανής και ασυνεπής... Σε γενικές γραμμές, οι άνθρωποι μαθαίνουν ποια ουσιαστικά χρησιμοποιούνται συνήθως ως βασικά ουσιαστικά και ποια συνήθως χρησιμοποιούνται ως μαζικά ουσιαστικά χωρίς καμία κατανόηση Γιατί αυτές οι διαφορές στο σύνταξη συμβούν. Μια άλλη απάντηση είναι ότι η γραμματική διάκριση μεταξύ των ουσιαστικών και των μαζικών ουσιαστικών βασίζεται σε πολύ μεγάλο βαθμό εννοιολογικά. Αυτό συμβαίνει όταν οι ομιλητές χρησιμοποιούν αριθμητικά ουσιαστικά για να αναφέρονται σε πράγματα που έχουν σιωπηρά κάτι στο μυαλό τους ότι προσπαθούν να επικοινωνήσουν που είναι κοινό σε όλες τις χρήσεις των ουσιαστικών μετρήσεων. Μια παρόμοια άποψη ισχύει για τη χρήση μαζικών ουσιαστικών. Μια τρίτη απάντηση και αυτή που προτείνω είναι ότι η διάκριση αριθμού πλήθους-μάζας βασίζεται εννοιολογικά σε μεγάλο βαθμό, αλλά υπάρχουν εξαιρέσεις. Ορισμένες εξαιρέσεις δεν φαίνεται να έχουν σαφή εξήγηση, αλλά άλλες μπορεί να προκύψουν λόγω ανταγωνιστικές επικοινωνιακές λειτουργίες της γλώσσας. "

Η ελαφρύτερη πλευρά των μαζικών ουσιαστικών

Robin Sloan, "Το 24ωρο βιβλιοπωλείο του κ. Penumbra"

"Γεια σου", λέω. 'Ασε με να σου κάνω μια ερώτηση.' Χουρίζει και κουνάει. "Πώς θα βρείτε μια βελόνα σε άχυρα;"

«Ο πρώτος μαθητής σταματάει, συλλογισμένος, τραβώντας το πράσινο νήμα γύρω από το λαιμό της. Το σκέφτεται πραγματικά. Τα μικροσκοπικά γρανάζια στρέφονται. στρίβει τα δάχτυλά της μαζί, συλλογίζεται. Ειναι γλυκο. Τέλος, κοιτάζει ψηλά και λέει σοβαρά, «θα το ρωτούσα σανό να το βρω.' Στη συνέχεια, κάνει ένα ήσυχο banshee που κλαίει και αναπηδά με το ένα πόδι ...

"Είναι τόσο απλό. Φυσικά, φυσικά. Ο πρώτος μαθητής έχει δίκιο. Είναι εύκολο να βρείτε μια βελόνα σε άχυρα! Ζητήστε από τους σανού να το βρείτε!"

Πηγές

Hurford, James R. "Γραμματική: Οδηγός μαθητή." Cambridge University Press, 25 Νοεμβρίου 1994.

Σλόαν, Ρόμπιν. "Το 24ωρο βιβλιοπωλείο του κ. Penumbra: Ένα μυθιστόρημα." Paperback, Picador, 24 Σεπτεμβρίου 2013.

Trask, R. ΜΕΓΑΛΟ. "Mind the Gaffe!: Ένας οδηγός αντιμετώπισης προβλημάτων για το αγγλικό στυλ και τη χρήση." Harper Perennial, 21 Νοεμβρίου 2006.

Wisniewski, Edward J. "Κατά τη χρήση ουσιαστικών ουσιαστικών, μαζικών ουσιαστικών και Pluralia Tantum: Τι μετράει;" Πράγματα και πράγματα: Όροι μαζικής και γενικής χρήσης (Νέες κατευθύνσεις στο Cognitive Science), Oxford University Press, 2010.

instagram story viewer