7 Επιστροφή στις σχολικές συμβουλές για τους εκπαιδευτικούς

Επιστρέφοντας στο σχολείο μετά από το καλοκαιρινό διάλειμμα μπορεί να είναι συναρπαστικό, νευρικό-ρατσιστικό και ταραχώδες για τους δασκάλους. Το καλοκαίρι είναι η ώρα για ανανέωση και ανανέωση. Αυτό είναι σημαντικό καθώς η αρχή του σχολικού έτους είναι η πιο κρίσιμη εποχή του χρόνου και μπορεί επίσης να είναι το πιο αγχωτικό. Ακόμα και κατά τη διάρκεια των ελεύθερων ωρών, οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί αναζητούν τρόπους βελτίωσης της τάξης τους για το επόμενο έτος. Η επιστροφή στο σχολείο δίνει στους εκπαιδευτικούς την ευκαιρία να κάνουν μικρές προσαρμογές ή σημαντικές αλλαγές ανάλογα με το πού βρίσκονται στην καριέρα τους.

Οι περισσότεροι βετεράνοι δάσκαλοι έχουν μια αρκετά καλή ιδέα για το τι πρέπει να κάνουν για να προετοιμαστούν για τη νέα σχολική χρονιά. Συνήθως σκοπεύουν να κάνουν μερικές μικρές αλλαγές στη γενική τους προσέγγιση. Οι νεότεροι εκπαιδευτικοί μπορούν να επαναπροσδιορίσουν πλήρως την προσέγγισή τους στο πώς διδάσκουν με βάση το μικρό δείγμα εμπειρίας τους. Καθηγητές πρώτου έτους

Η εμπειρία είναι το απόλυτο εργαλείο μάθησης. Οι δάσκαλοι του πρώτου έτους θα έχουν μόνο την περιορισμένη εμπειρία τους ως καθηγητής φοιτητών για τον οποίο μπορούν να βασιστούν. Δυστυχώς, αυτό το μικρό δείγμα δεν τους παρέχει πολλές πληροφορίες. Οι δάσκαλοι των βετεράνων θα σας πουν ότι θα μάθετε περισσότερα τις πρώτες εβδομάδες ως δάσκαλος από ό, τι κάνατε καθ 'όλη τη διάρκεια του χρόνου σας σε ένα πρόγραμμα εκπαίδευσης εκπαιδευτικών. Για τους εκπαιδευτικούς με εμπειρία τουλάχιστον ενός έτους, η σκέψη σχετικά με το παρελθόν μπορεί να αποτελέσει πολύτιμο εργαλείο.

Μεγάλοι δάσκαλοι αναζητούν συνεχώς νέες ιδέες και μεθόδους για να εφαρμόσουν στην τάξη τους. Δεν πρέπει ποτέ να φοβάστε να δοκιμάσετε μια νέα προσέγγιση, αλλά καταλαβαίνετε ότι μερικές φορές λειτουργεί, μερικές φορές χρειάζεται μικροαλλαγές και μερικές φορές θα χρειαστεί να πεταχτεί τελείως. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να βασίζονται στις εμπειρίες τους όταν πρόκειται για όλες τις πτυχές της τάξης τους. Ο δάσκαλος πρέπει να επιτρέψει εμπειρίες, τόσο καλές όσο και κακές, να καθοδηγήσουν τη συνολική τους προσέγγιση στη διδασκαλία.

Ποτέ μην έρχεστε σε σχολική χρονιά ή τάξη με προκαθορισμένες αντιλήψεις. Κάθε φοιτητής που μπαίνει στην τάξη σας αξίζει την ευκαιρία να έρθει με καθαρό σχιστόλιθο. Οι δάσκαλοι μπορούν να περάσουν από κατάλληλες εκπαιδευτικές πληροφορίες όπως τυποποιημένες βαθμολογίες δοκιμών στον επόμενο δάσκαλο, αλλά δεν πρέπει ποτέ να περάσουν πληροφορίες για το πώς συμπεριφέρεται ένας συγκεκριμένος μαθητής ή κλάδος. Κάθε τάξη και κάθε μαθητής είναι μοναδικός και ένας διαφορετικός δάσκαλος μπορεί να πάρει άλλη συμπεριφορά.

Ένας δάσκαλος που έχει προκαταρκτικές ιδέες μπορεί να είναι επιζήμιος για τη γενική ανάπτυξη ενός συγκεκριμένου μαθητή ή μιας ομάδας μαθητών. Οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να θέλουν να κάνουν κρίσεις σχετικά με έναν σπουδαστή ή μια ομάδα μαθητών με βάση τις δικές τους μοναδικές εμπειρίες μαζί τους και όχι εκείνες από άλλο δάσκαλο. Μερικές φορές ένας δάσκαλος μπορεί να έχει μια σύγκρουση προσωπικότητας με έναν συγκεκριμένο φοιτητή ή τάξη και ποτέ δεν θέλετε αυτό να σύννεφο πώς ο επόμενος δάσκαλος χειρίζεται την τάξη τους.

Κάθε δάσκαλος πρέπει να έχει ένα σύνολο προσδοκιών ή στόχων που θέλουν οι μαθητές τους να φτάσουν. Οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει επίσης να έχουν έναν κατάλογο προσωπικών στόχων για βελτίωση σε συγκεκριμένες περιοχές αδυναμίας που έχουν. Η κατοχή στόχων οποιουδήποτε είδους θα σας δώσει κάτι για να εργαστείτε προς την κατεύθυνση. Είναι επίσης εντάξει να ορίσετε στόχους μαζί με τους μαθητές σας. Η κατοχύρωση ενός κοινού στόχου θα ωθήσει τόσο τους εκπαιδευτικούς όσο και τους σπουδαστές να εργαστούν σκληρότερα για να επιτύχουν αυτούς τους στόχους.

Είναι εντάξει ότι οι στόχοι πρέπει να προσαρμόζονται είτε με τον τρόπο που περνάει το έτος. Μερικές φορές οι στόχοι σας μπορεί να είναι πολύ εύκολοι για ένα συγκεκριμένο μαθητή ή τάξη και μερικές φορές μπορεί να είναι πολύ δύσκολο. Είναι σημαντικό να θέτετε υψηλούς στόχους και προσδοκίες για όλους τους σπουδαστές σας. Απλά θυμηθείτε ότι κάθε μαθητής έχει τις δικές του μοναδικές ανάγκες. Οι στόχοι που ορίζετε για έναν φοιτητή μπορεί να μην ισχύουν για κάποιον άλλο.

Η προετοιμασία είναι η πιο σημαντική πτυχή της διδασκαλίας. Η διδασκαλία δεν είναι 8:00 π.μ. - 3:00 μ.μ. όπως πολλοί άνθρωποι εκτός του πεδίου της διδασκαλίας μπορούν να σκεφτούν. Χρειάζεται πολύς χρόνος και προετοιμασία για την αποτελεσματική εργασία σας. Η πρώτη ημέρα του σχολείου για φοιτητές δεν πρέπει ποτέ να είναι η πρώτη μέρα του καθηγητή. Χρειάζεται πολύς χρόνος για να προετοιμαστείτε για να αρχίσει το σχολείο. Υπάρχει πολλή δουλειά που πρέπει να γίνει τόσο με την τάξη σας όσο και με την δική σας εκπαιδευτικό υλικό. Ένα απαλό έτος αρχίζει με την προετοιμασία. Ένας δάσκαλος που περιμένει μέχρι την τελευταία στιγμή για να πάρει τα πάντα είναι έτοιμος για ένα δύσκολο έτος. Οι νέοι δάσκαλοι χρειάζονται περισσότερο χρόνο προετοιμασίας από τους βετεράνους εκπαιδευτικούς, αλλά ακόμη και οι βετεράνοι δάσκαλοι πρέπει να περάσουν αρκετό χρόνο προετοιμασμένοι για το επερχόμενο σχολικό έτος εάν σχεδιάζουν να έχουν ένα φανταστικό έτος.

Οι πρώτες μέρες και εβδομάδες του σχολείου θα καθορίζουν συχνά τον τόνο για ολόκληρο το σχολικό έτος. Ο σεβασμός συχνά κερδίζεται ή χάνεται σε αυτές τις πρώτες ημέρες και εβδομάδες. Ένας δάσκαλος πρέπει να εκμεταλλευτεί αυτή την ευκαιρία για να εδραιώσει μια σταθερή σχέση με τους μαθητές του, αλλά ταυτόχρονα να τους δείξει αντίστοιχα ποιος είναι υπεύθυνος. Ένας δάσκαλος που έρχεται με την νοοτροπία που θέλουν όλοι οι μαθητές να τους αρέσουν θα χάσουν το σεβασμό γρήγορα και θα είναι ένα δύσκολο έτος. Είναι σχεδόν αδύνατο να κερδίσετε έναν σεβασμό των τάξεων ως αυταρχική πίσω όταν το έχετε χάσει.

Χρησιμοποιήστε αυτές τις πρώτες μέρες και εβδομάδες για να τρυπήσετε εξαρτήματα όπως διαδικασίες, προσδοκίες και στόχους. Ξεκινήστε σκληρά όπως το διδακτορικός στην τάξη και στη συνέχεια μπορείτε να χαλαρώσετε καθώς κινείτε όλο το χρόνο. Η εκπαίδευση είναι ένας μαραθώνιος και όχι ένα σπριντ. Μην νομίζετε ότι δεν μπορείτε να αφιερώσετε χρόνο για να ρυθμίσετε τον τόνο για το σχολικό έτος. Κάντε αυτά τα πράγματα μια προτεραιότητα νωρίς και οι μαθητές σας θα μάθουν περισσότερα μακροπρόθεσμα.

Οι γονείς να πιστεύουν ότι έχει το συμφέρον του παιδιού τους στο μυαλό είναι πρωταρχικής σημασίας. Καταβάλλετε επιπλέον προσπάθειες για να επικοινωνήσετε με γονείς αρκετές φορές μέσα στις πρώτες εβδομάδες του σχολείου. Εκτός από τις σημειώσεις στην τάξη ή τα ενημερωτικά δελτία, προσπαθήστε να επικοινωνήσετε με τον κάθε γονέα προσωπικά νωρίς εγκαθιστώντας γονικές συναντήσεις, να τους τηλεφωνούν, να τους στέλνουν μηνύματα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, να πραγματοποιούν μια επίσκεψη στο σπίτι ή να τους προσκαλούν για μια ανοιχτή νύχτα δωματίου. Η καθιέρωση αξιόπιστων σχέσεων με τους γονείς από νωρίς, όταν τα πράγματα πάνε καλά, θα διευκολύνουν την έναρξη προβλημάτων. Οι γονείς μπορούν να είναι ο μεγαλύτερος σύμμαχός σας και μπορούν να είναι ο μεγαλύτερος εχθρός σας. Η επένδυση του χρόνου και της προσπάθειας από νωρίς για να τους κερδίσετε στο πλευρό σας θα γίνει να σας κάνει πιο αποτελεσματικούς.

Όλοι οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να προγραμματίσουν μπροστά. Δεν είναι εύκολο, αλλά ο σχεδιασμός γίνεται ευκολότερος καθώς αποκτάται εμπειρία. Για παράδειγμα, ένας δάσκαλος μπορεί να εξοικονομήσει πολύ χρόνο διατηρώντας σχέδια μαθήματος από το προηγούμενο έτος, ώστε να μπορούν να τα χρησιμοποιήσουν για το επόμενο έτος. Αντί να αναδιαμορφώσουν τα σχέδια μαθημάτων τους, κάνουν τις προσαρμογές τους ανάλογα με τις ανάγκες. Οι εκπαιδευτικοί μπορούν επίσης να δημιουργήσουν αντίγραφα για αρκετές εβδομάδες ή μήνες εργασίας πριν αρχίσει το σχολείο. Προγραμματισμός εκδηλώσεων όπως οι έρανοι και τα ταξίδια στο χώρο πριν από την έναρξη του σχολείου θα εξοικονομήσουν χρόνο αργότερα. Ο προγραμματισμός μπροστά θα είναι επωφελής σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης και θα πρέπει να φύγετε για μεγάλο χρονικό διάστημα. Ο προγραμματισμός τείνει επίσης να καταστήσει πιο ομαλή τη συνολική πορεία του σχολικού έτους.