Πολλοί ενήλικες εκφράζουν την επιθυμία να επιστρέψουν στο σχολείο για να ξεκινήσουν ή να ολοκληρώσουν ένα πτυχίο ή να παρευρεθούν μεταπτυχιακό σχολείο. Οι αλλαγές στην οικονομία, η αυξανόμενη διάρκεια ζωής και οι εξελισσόμενες στάσεις σχετικά με τη γήρανση έχουν κάνει τους λεγόμενους μη παραδοσιακούς φοιτητές πολύ κοινό σε ορισμένα ιδρύματα. Ο ορισμός ενός μη παραδοσιακού φοιτητή έχει τεντωθεί για να συμπεριλάβει τους ηλικιωμένους ενήλικες και δεν είναι ασυνήθιστο για τους ενήλικες να επιστρέψουν στο κολέγιο μετά τη συνταξιοδότησή τους. Συχνά λέγεται ότι το κολέγιο σπαταλάται στους νέους. Η εμπειρία της ζωής παρέχει ένα πλαίσιο για την εκμάθηση και την ερμηνεία υλικού κλάσης. Η μεταπτυχιακή μελέτη γίνεται όλο και συχνότερη στους μεγαλύτερους ενήλικες. Σύμφωνα με την Εθνικό Κέντρο Στατιστικής Εκπαίδευσης, περίπου 200.000 μαθητές ηλικίας 50-64 ετών και περίπου 8.200 σπουδαστές ηλικίας 65 ετών και άνω εγγράφηκαν σε μεταπτυχιακές σπουδές το 2009. Ο αριθμός αυτός αυξάνεται κάθε χρόνο.
Την ίδια στιγμή που ο προπτυχιακός φοιτητικός πληθυσμός «γκρίνιαζε» με την αύξηση των μη παραδοσιακών φοιτητών, πολλοί μεταπολεμικοί υποψήφιοι αναρωτιούνται εάν είναι πολύ παλιές για μεταπτυχιακές σπουδές. Έχω αντιμετωπίσει αυτό το ερώτημα στο παρελθόν, με ένα ηχηρό "όχι,
δεν είσαι ποτέ πολύ παλιά για το δημοτικό σχολείο. "Αλλά τα προπτυχιακά προγράμματα το βλέπουν με αυτόν τον τρόπο; Πώς εφαρμόζετε στο μεταπτυχιακό σχολείο, ως ηλικιωμένος ενήλικας; Πρέπει να απευθυνθείτε στην ηλικία σας; Ακολουθούν μερικές βασικές παραμέτρους.Διακρίσεις λόγω ηλικίας
Όπως και οι εργοδότες, τα μεταπτυχιακά προγράμματα δεν μπορούν να απορρίψουν τους μαθητές με βάση την ηλικία. Τούτου λεχθέντος, υπάρχουν πολλές πτυχές σε μια μεταπτυχιακή αίτηση ότι δεν υπάρχει εύκολος τρόπος να προσδιοριστεί γιατί ένας αιτών απορρίπτεται.
Προσαρμογή του αιτούντος
Ορισμένα πεδία μεταπτυχιακών σπουδών, όπως οι σκληρές επιστήμες, είναι πολύ ανταγωνιστικές. Αυτά τα μεταπτυχιακά προγράμματα αποδέχονται πολύ λίγους σπουδαστές. Κατά την εξέταση των αιτήσεων, οι επιτροπές εισδοχής στα προγράμματα αυτά τείνουν να δώσουν έμφαση στα μεταπτυχιακά προγράμματα των υποψηφίων. Τα ανταγωνιστικά μεταπτυχιακά προγράμματα συχνά επιδιώκουν να μετατρέψουν τους σπουδαστές σε ηγέτες στους τομείς τους. Επιπλέον, οι διπλωματικοί σύμβουλοι προσπαθούν συχνά να διπλασιάσουν τους εαυτούς τους με την κατάρτιση φοιτητών που μπορούν να ακολουθήσουν τα βήματά τους και να συνεχίσουν το έργο τους για τα επόμενα χρόνια. Μετά την συνταξιοδότηση, οι περισσότεροι στόχοι και τα σχέδια των ενηλίκων των μαθητών για το μέλλον συχνά δεν ταιριάζουν με αυτά της μεταπτυχιακής σχολής και της επιτροπής εισδοχής. Οι ενήλικες μετά τη συνταξιοδότηση συνήθως δεν σκοπεύουν να εισέλθουν στο εργατικό δυναμικό και να επιδιώξουν την απόφοιτη εκπαίδευση ως σκοπό για τον εαυτό της.
Αυτό δεν σημαίνει ότι η αναζήτηση ενός μεταπτυχιακού διπλώματος για να ικανοποιήσει την αγάπη της μάθησης δεν αρκεί για να κερδίσει ένα σημείο σε ένα μεταπτυχιακό πρόγραμμα. Τα μεταπτυχιακά προγράμματα καλωσορίζουν τους ενδιαφερόμενους, τους προετοιμασμένους και τους παρακινημένους μαθητές. Ωστόσο, τα πιο ανταγωνιστικά προγράμματα με λίγα slots μπορεί να προτιμούν μαθητές με στόχους σταδιοδρομίας μεγάλης εμβέλειας που ταιριάζουν με το προφίλ τους του ιδανικού μαθητή. Επομένως, είναι θέμα επιλογής ενός μεταπτυχιακού προγράμματος που να ταιριάζει με τα ενδιαφέροντα και τις προσδοκίες σας. Αυτό ισχύει για όλα τα προγράμματα grad.
Τι να πείτε στις επιτροπές εισαγωγής
Πρόσφατα ήρθε σε επαφή με έναν μη παραδοσιακό φοιτητή στα 70 του που είχε ολοκληρώσει ένα πτυχίο και ελπίζω να συνεχίσει την εκπαίδευσή του μέσω μεταπτυχιακών σπουδών. Αν και έχουμε καταλήξει σε μια συναίνεση εδώ ότι κανείς δεν είναι ποτέ παλιό για την απόκτηση πτυχίου, τι λέτε σε μια μεταπτυχιακή επιτροπή εισδοχής; Τι συμπεριλαμβάνετε στο δοκίμιο εισαγωγής σας; Στις περισσότερες περιπτώσεις, δεν είναι διαφορετικό από τον τυπικό μη παραδοσιακό φοιτητή.
Να είστε ειλικρινείς, αλλά μην εστιάζετε στην ηλικία. Τα περισσότερα δοκίμια εισαγωγών ζητούν από τους αιτούντες να συζητήσουν τους λόγους για τους οποίους επιθυμούν μεταπτυχιακές σπουδές καθώς και τον τρόπο με τον οποίο οι εμπειρίες τους έχουν προετοιμάσει και υποστηρίζουν τις προσδοκίες τους. Δώστε έναν σαφή λόγο για να υποβάλετε αίτηση στο μεταπτυχιακό σχολείο. Μπορεί να περιλαμβάνει την αγάπη σας για την εκμάθηση και την έρευνα ή ίσως την επιθυμία σας να μοιραστείτε τη γνώση γράφοντας ή βοηθώντας άλλους. Καθώς συζητάτε σχετικές εμπειρίες, μπορείτε να εισαγάγετε απαρατήρητα την ηλικία στο δοκίμιο, καθώς οι σχετικές σας εμπειρίες μπορεί να διαρκέσουν δεκαετίες. Θυμηθείτε να συζητήσετε μόνο τις εμπειρίες που σχετίζονται άμεσα με τον τομέα σπουδών που έχετε επιλέξει.
Τα μεταπτυχιακά προγράμματα θέλουν αιτούντες οι οποίοι έχουν την ικανότητα και το κίνητρο να τελειώσουν. Μιλήστε για την ικανότητά σας να ολοκληρώσετε το πρόγραμμα, τα κίνητρά σας. Παρέχετε παραδείγματα για να δείξετε την ικανότητά σας να κολλήσετε το μάθημα, είτε πρόκειται για μια σταδιοδρομία που εκτείνεται σε δεκαετίες είτε για την εμπειρία από την παρακολούθηση και αποφοίτηση από το κολέγιο μετά τη συνταξιοδότηση.
Θυμηθείτε τα συστατικά σας γράμματα
Ανεξάρτητα από την ηλικία, συστάσεις επιστολών από καθηγητές αποτελούν σημαντικά στοιχεία της αίτησής σας για μεταπτυχιακές σπουδές. Ειδικά ως ένας παλαιότερος φοιτητής, επιστολές από πρόσφατους καθηγητές μπορούν να επιβεβαιώσουν την ικανότητά σας για ακαδημαϊκούς και την αξία που προσθέτετε στην τάξη. Τέτοιες επιστολές κρατούν βάρος με τις επιτροπές εισαγωγής. Εάν επιστρέφετε στο σχολείο και δεν έχετε πρόσφατες συστάσεις από καθηγητές, σκεφτείτε που εγγράφονται σε μια τάξη ή δύο, μερικής απασχόλησης και μη-συγγράμματα, έτσι ώστε να μπορείτε να δημιουργήσετε μια σχέση με σχολή. Στην ιδανική περίπτωση, πάρτε μια αποφοίτη τάξη στο πρόγραμμα που ελπίζετε να παρακολουθήσετε και να γίνει γνωστό από την σχολή και δεν είναι πλέον μια απρόσωπη εφαρμογή.
Δεν υπάρχει όριο ηλικίας για μεταπτυχιακές σπουδές.