Πώς να δημιουργήσετε ρουτίνες διαχείρισης τάξεων

Με τα χρόνια, οι εκπαιδευτικοί έχουν αναπτύξει πολλές διαφορετικές μεθόδους διατήρησης τάξεις καθαρά και υπό έλεγχο. Επί του παρόντος, ένα από τα πιο αποτελεσματικά είναι ένα πρόγραμμα διαχείρισης της τάξης που προτείνει ο εκπαιδευτικός Harry K. Wong στο βιβλίο του "Οι πρώτες μέρες του σχολείου. "Το επίκεντρο του προγράμματος του Wong είναι να δημιουργήσει τακτικές ρουτίνες στην τάξη που βοηθούν τα παιδιά να καταλάβουν τι αναμένεται από αυτά κάθε μέρα. Είναι μια πολύ αποτελεσματική μέθοδος, η οποία λειτουργεί καλά και στις δύο τάξεις ειδικής και γενικής εκπαίδευσης.

Κάθε μέρα, τα παιδιά από τη αίθουσα 203 βρίσκονται έξω από την τάξη και περιμένουν να τους υποδεχτεί ο δάσκαλος. Όταν εισέλθουν στο δωμάτιο, τοποθετούν την εργασία τους στο καλάθι με την ένδειξη "homework", κλείνουν τα παλτά τους και αδειάζουν τα παπούτσια τους. Σύντομα, η τάξη είναι απασχολημένη να καταγράφει τις αποστολές της ημέρας στο βιβλίο απονομής τους, και όταν ολοκληρωθεί η εργασία σχετικά με το ορθογραφικό παζλ που βρήκαν στα γραφεία τους.

Κάθε μέρα, τα παιδιά στην αίθουσα 203 ακολουθούν τις ίδιες ρουτίνες, τις ρουτίνες που έχουν μάθει. Η ευελιξία έρχεται σε διδασκαλία, στην ικανοποίηση ατομικών αναγκών ή προκλήσεων που προκύπτουν. Η ομορφιά των ρουτίνων είναι ότι είναι για αυτό που κάνουμε, όχι ποιοι είμαστε. Ένα παιδί μπορεί να υπενθυμίζεται ότι ξέχασαν να ολοκληρώσουν μια ρουτίνα και δεν θα αισθανθούν κακό, όπως πιθανότατα θα είχαν αν τους είχαν πει ότι έσπασε έναν κανόνα.

Αξίζει πολύ τον επιπλέον χρόνο που απαιτείται για τη δημιουργία ρουτίνας, καθώς οι ρουτίνες βοηθούν τα παιδιά να καταλάβουν τι αναμένεται από αυτά, πού να βρουν τους πόρους που χρειάζονται και πώς να συμπεριφέρονται στην τάξη.

Οι ρουτίνες χρειάζονται χρόνο για να διδαχθούν, αλλά τελικά, γίνονται δεύτερη φύση και οι μαθητές δεν χρειάζεται πλέον να θυμούνται τι πρέπει να κάνουν.

Ο καλύτερος χρόνος για να δημιουργηθούν ρουτίνες είναι στην αρχή του σχολικού έτους. "Οι πρώτες έξι εβδομάδες του σχολείου", από τους εκπαιδευτικούς Paula Denton και Roxann Kriete, καθορίζει έξι εβδομάδες δραστηριοτήτων που διδάσκουν τις ρουτίνες και δημιουργούν ουσιαστικούς τρόπους για τους μαθητές να αλληλεπιδρούν και να δημιουργούν μια κοινότητα στο ΣΧΟΛΙΚΗ ΑΙΘΟΥΣΑ. Αυτή η προσέγγιση είναι πλέον εμπορική ονομασία Η υπεύθυνη τάξη.

Οι καλύτερες ρουτίνες είναι εκείνες που προβλέπουν τις κοινές προκλήσεις στην τάξη και βρίσκουν τρόπους αντιμετώπισής τους. Πριν δημιουργήσουν μια ρουτίνα, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να θέτουν τις ακόλουθες ερωτήσεις:

• Πώς θα εισέλθουν οι μαθητές στην τάξη;
• Πού θα τοποθετήσουν τα σακίδια τους; Η εργασία τους;
• Ποιος θα πάρει τη συμμετοχή; Πώς θα καταγράψουν οι μαθητές τις επιλογές μεσημεριανού γεύματος;
• Τι κάνει ο σπουδαστής όταν ολοκληρωθεί η δουλειά του;
• Πώς ένας μαθητής καταγράφει το δικό του / της ανεξάρτητη ανάγνωση?
• Πώς επιλέγονται τα καθίσματα κατά το μεσημέρι;

Ένας καθηγητής αίθουσας πόρων θα πρέπει να ρωτήσει:

• Πώς θα περάσουν οι μαθητές από την αίθουσα γενικής εκπαίδευσης στην αίθουσα των πόρων;
• Πώς θα γνωρίζουν οι σπουδαστές πότε είναι καιρός να μετακινηθούν από τα γραφεία τους στο τραπέζι του δασκάλου;
• Ποιος ρόλος θα διαδραματίσει ένας βοηθός στην τάξη στη δομή της τάξης;
• Ποιος παρακολουθεί την εργασία και τις ταξικές αποστολές;

Οι καθηγητές θα πρέπει να απαντήσουν σε κάθε μία από αυτές τις ερωτήσεις. Τα παιδιά από κοινότητες χωρίς μεγάλη δομή θα χρειαστούν πολλά δομή στην ημέρα τους. Από την άλλη πλευρά, τα παιδιά από πιο κανονικές κοινότητες δεν χρειάζονται αναγκαστικά τόσο μεγάλη δομή. Ως δάσκαλος, είναι πάντα καλύτερο να έχετε πάρα πολλές ρουτίνες και πάρα πολύ δομή παρά πολύ λίγο. Μπορείτε πιο εύκολα να αφαιρέσετε από το να προσθέσετε.

Ενώ οι ρουτίνες είναι πιο αποτελεσματικές για τη διαχείριση των τάξεων, υπάρχει ακόμα ένας χώρος για κανόνες. Κρατήστε τα μικρά και απλά. Ένας από τους κανόνες σε κάθε αίθουσα διδασκαλίας πρέπει να είναι "να περιποιηθείτε τον εαυτό σας και τους άλλους με σεβασμό". Περιορίστε τους κανόνες σας σε μέγιστο αριθμό 10, έτσι ώστε οι μαθητές να μπορούν να τα θυμούνται εύκολα.

• Denton, Paula. "Οι πρώτες έξι εβδομάδες του σχολείου." Στρατηγικές για τους εκπαιδευτικούς, Roxann Kriete, Βορειοανατολικό Ίδρυμα για Παιδιά, 1 Ιανουαρίου 2000.
• "Σπίτι." Ανταγωνιστική τάξη, 2020.
• Wong, Χάρι. "Αποτελεσματική Διδασκαλία". Rosemary Wong, Η εφημερίδα Teachers.net.
• Wong, Harry K. «Οι πρώτες μέρες του σχολείου: πώς να είσαι αποτελεσματικός δάσκαλος». Rosemary T. Wong, Νέα 5η Έκδοση, Paperback, Wong, Harry Κ. Δημοσιεύσεις, 31 Μαΐου 2018.