Τι είναι ένας καλός φοιτητής στη σχολική σχέση για ένα κολέγιο;

Σε γενικές γραμμές, όσο χαμηλότερο είναι ο λόγος σπουδαστών / καθηγητών, τόσο το καλύτερο. Μετά από όλα, μια χαμηλή αναλογία θα πρέπει να σημαίνει ότι τα μαθήματα είναι μικρά και τα μέλη ΔΕΠ μπορούν να περάσουν περισσότερο χρόνο εργασίας μεμονωμένα με τους μαθητές. Τούτου λεχθέντος, η αναλογία φοιτητών / καθηγητών δεν ζωγραφίζει ολόκληρη την εικόνα και πολλοί άλλοι παράγοντες συμβάλλουν στο είδος της προπτυχιακής εμπειρίας που θα έχετε.

Λέξεις-κλειδιά: Ο δείκτης σπουδαστών προς τη σχολή

Όπως θα δείτε παρακάτω, πρόκειται για μια λεπτή ερώτηση και η απάντηση θα ποικίλει ανάλογα με τη μοναδική κατάσταση σε κάθε σχολείο. Τούτου λεχθέντος, είναι γενικά καλές συμβουλές για να αναζητήσετε μια αναλογία φοιτητών / καθηγητών περίπου 17 προς 1 ή χαμηλότερη. Αυτός δεν είναι ένας μαγικός αριθμός, αλλά όταν ο λόγος αρχίζει να αυξάνεται πάνω από 20 προς 1, θα διαπιστώσετε ότι καθίσταται πρόκληση για καθηγητές να παρέχουν είδος προσωπικών ακαδημαϊκών συμβουλών, ανεξάρτητες ευκαιρίες σπουδών και επίβλεψη διατριβών που μπορεί να είναι τόσο πολύτιμες κατά τη διάρκεια του προπτυχιακού σας κύκλου χρόνια. Ταυτόχρονα, υπάρχουν κολέγια με αναλογίες 10 προς 1 όπου οι τάξεις πρώτου έτους είναι μεγάλες και οι καθηγητές δεν είναι υπερβολικά προσπελάσιμοι. Θα βρείτε επίσης σχολεία με αναλογία 20+ προς 1 όπου η σχολή είναι απόλυτα αφοσιωμένη στην στενή συνεργασία με τους προπτυχιακούς φοιτητές.

Παρακάτω είναι μερικά θέματα που πρέπει να λάβετε υπόψη για να βοηθήσετε να τοποθετήσετε έναν φοιτητή του κολλεγίου σε αναλογία σχολής σε προοπτική:

Πολλά κολέγια και πανεπιστήμια εξαρτώνται σε μεγάλο βαθμό από επικουρική, μεταπτυχιακή φοιτήτρια και επισκέπτονται μέλη ΔΕΠ σε ένα προσπαθεί να εξοικονομήσει χρήματα και να αποφύγει τον τύπο της μακροπρόθεσμης οικονομικής δέσμευσης που βρίσκεται στην καρδιά της θητείας Σύστημα. Αυτό το θέμα έχει γίνει στα νέα τελευταία χρόνια μετά από τις εθνικές έρευνες που αποκάλυψαν ότι πάνω από το ήμισυ όλων των εκπαιδευτών κολλεγίων και πανεπιστημίων είναι προσθήκες.

Γιατί το θέμα αυτό; Πολλά βοηθήματα είναι, εξάλλου, άριστοι εκπαιδευτές. Οι βοηθοί διαδραματίζουν επίσης σημαντικό ρόλο στην τριτοβάθμια εκπαίδευση καθώς συμπληρώνουν τα μέλη των διδασκόντων σε άδεια ή βοηθούν στην κάλυψη των τάξεων κατά τη διάρκεια της προσωρινής εγγραφής. Σε πολλά κολέγια, ωστόσο, οι επικουρικοί υπάλληλοι δεν είναι μισθωτοί βραχυπρόθεσμοι σε μια περίοδο ανάγκης. Πρόκειται μάλλον για μόνιμο επιχειρηματικό μοντέλο. Columbia College στο Μιζούρι, για παράδειγμα, είχε 72 καθηγητές πλήρους απασχόλησης και 705 εκπαιδευτές μερικής απασχόλησης το 2015. Ενώ αυτοί οι αριθμοί είναι ακραίες, δεν είναι καθόλου ασυνήθιστο για ένα σχολείο να έχει αριθμούς όπως DeSales University με 125 μέλη πλήρους σχολής και 213 εκπαιδευτές μερικής απασχόλησης.

Όσον αφορά το δείκτη φοιτητών / καθηγητών, ο αριθμός των βοηθητικών, μερικής απασχόλησης και των προσωρινών μελών της ΔΕΠ έχει σημασία. Ο δείκτης σπουδαστών / καθηγητών υπολογίζεται λαμβάνοντας υπόψη όλους τους εκπαιδευτές, ανεξάρτητα από το αν έχουν την ιδιότητα του φοιτητή ή όχι. Τα μέλη μερικής απασχόλησης των διδασκόντων, ωστόσο, σπάνια έχουν υποχρεώσεις εκτός της τάξης διδασκαλίας. Δεν χρησιμεύουν ως ακαδημαϊκοί σύμβουλοι για τους φοιτητές. Σπάνια επιβλέπουν ερευνητικά έργα, πρακτική άσκηση, ανώτερες εργασίες και άλλες εμπειρίες μάθησης με μεγάλη επίπτωση. Μπορούν επίσης να μην είναι γύρω για πολύ, έτσι οι μαθητές μπορούν να έχουν έναν πιο απαιτητικό χρόνο οικοδόμησης ουσιαστικών σχέσεων με μερικής απασχόλησης εκπαιδευτές. Ως αποτέλεσμα, μπορεί να είναι δύσκολο να λάβετε ισχυρές συστατικές επιστολές για θέσεις εργασίας και μεταπτυχιακό σχολείο.

Τέλος, τα πρόσθετα δεν πληρώνονται γενικά, μερικές φορές κερδίζοντας μόνο δύο χιλιάδες δολάρια ανά τάξη. Για να κερδίσουν ζωντανό εισόδημα, τα βοηθήματα συχνά πρέπει να συνδυάζουν πέντε ή έξι τάξεις ανά εξάμηνο σε διαφορετικά ιδρύματα. Όταν αυτή η υπερβολική εργασία, βοηθήματα δεν μπορούν να αφιερώσουν την προσοχή σε μεμονωμένους μαθητές που ιδανικά θα ήθελαν.

Έτσι, ένα κολλέγιο μπορεί να έχει έναν ευχάριστο λόγο μαθητών 13 έως 1 φοιτητών, αλλά εάν το 70% των μελών των διδασκόντων είναι βοηθητικοί και μερικής εκπαίδευσης, οι μόνιμοι διδάσκοντες που είναι που έχει καθήκον με όλες τις συμβουλές, τις εργασίες των επιτροπών και τις εμπειρίες μάθησης ένα προς ένα, θα είναι στην πραγματικότητα υπερβολικά επιβαρυμένη για να προσφέρει το είδος της προσοχής που θα περίμενε κανείς από έναν χαμηλό φοιτητή στο σχολείο αναλογία.

Εξετάστε ένα από τα κορυφαία πανεπιστήμια του κόσμου: το Ινστιτούτο Τεχνολογίας της Μασαχουσέτης έχει μια εξαιρετικά εντυπωσιακή αναλογία φοιτητών / καθηγητών 3 προς 1. Ουάου. Αλλά προτού να ενθουσιαστείτε για όλες τις τάξεις σας να γίνονται μικρά σεμινάρια με καθηγητές που είναι επίσης εσείς οι καλύτεροι φίλοι, συνειδητοποιούν ότι ο δείκτης φοιτητών / καθηγητών είναι κάτι πολύ διαφορετικό από τη μέση τάξη Μέγεθος. Σίγουρα, το MIT έχει πολλές μικρές τάξεις σεμιναρίων, ειδικά στο ανώτερο επίπεδο. Το σχολείο κάνει επίσης εξαιρετικά καλά την παροχή στους σπουδαστές με πολύτιμες ερευνητικές εμπειρίες. Κατά τη διάρκεια του πρώτου έτους, ωστόσο, πιθανότατα θα είστε σε μαθήματα διδασκαλίας με αρκετές εκατοντάδες φοιτητές για θέματα όπως ο ηλεκτρομαγνητισμός και οι διαφορικές εξισώσεις. Αυτές οι τάξεις συχνά θα σπάσουν σε μικρότερα τμήματα απαγγελίας που διαχειρίζονται μεταπτυχιακοί φοιτητές, αλλά οι πιθανότητες είναι ότι δεν θα οικοδομήσετε στενή σχέση με τον καθηγητή σας.

Όταν ερευνάτε κολέγια, προσπαθήστε να λάβετε πληροφορίες όχι μόνο για το λόγο σπουδαστών / καθηγητών (δεδομένα που είναι άμεσα διαθέσιμα), αλλά και το μέσο μέγεθος της τάξης (ένας αριθμός που μπορεί να είναι πιο δύσκολο να εύρημα). Υπάρχουν κολέγια με αναλογία φοιτητών / καθηγητών 20 έως 1 που δεν έχουν τάξη μεγαλύτερη από 30 φοιτητές και υπάρχουν κολέγια με αναλογία σπουδαστών / καθηγητών 3 προς 1 που έχουν μεγάλες κατηγορίες διαλέξεων εκατοντάδων Φοιτητές. Σημειώστε ότι δεν υπάρχει τίποτα λανθασμένο σε μεγάλες μαθήματα διδασκαλίας-μπορούν να είναι εκπληκτικές μαθησιακές εμπειρίες όταν ο λέκτορας είναι ταλαντούχος. Αλλά αν ψάχνετε για μια οικεία εμπειρία κολλεγίων στην οποία θα γνωρίσετε καλά τους καθηγητές σας, ο λόγος σπουδαστών / καθηγητών δεν λέει ολόκληρη την ιστορία.

Ιδιωτικά ιδρύματα όπως το Duke University (Αναλογία 7 προς 1), Caltech (Αναλογία 3 προς 1), πανεπιστημιο του Στανφορντ (Αναλογία 12 προς 1), Πανεπισ (8 έως 1), και όλα τα Σχολεία Ivy League όπως Χάρβαρντ (Αναλογία 7 προς 1) και Yale (Αναλογία 6 προς 1) έχουν εντυπωσιακά χαμηλές αναλογίες φοιτητών / καθηγητών. Όλα αυτά τα πανεπιστήμια έχουν κάτι άλλο κοινό: είναι ερευνητικά ιδρύματα που συχνά έχουν περισσότερους μεταπτυχιακούς φοιτητές από τους προπτυχιακούς φοιτητές.

Ίσως έχετε ακούσει τη φράση "δημοσιεύστε ή χάστε" σε σχέση με τα κολέγια. Αυτή η έννοια είναι αληθινή σε ιδρύματα με έδρα την έρευνα. Ο σημαντικότερος παράγοντας της διαδικασίας θητείας τείνει να είναι ένα ισχυρό ιστορικό έρευνας και δημοσίευσης και πολλών σχολών τα μέλη αφιερώνουν πολύ περισσότερο χρόνο στην έρευνα και τα σχέδια των διδακτορικών φοιτητών από ό, τι στο προπτυχιακό εκπαίδευση. Ορισμένα μέλη του διδακτικού προσωπικού, στην πραγματικότητα, δεν διδάσκουν καθόλου τους προπτυχιακούς φοιτητές. Έτσι, όταν ένα πανεπιστήμιο όπως το Χάρβαρντ μπορεί να υπερηφανεύεται για αναλογία σπουδαστών 7 έως 1 φοιτητών, αυτό δεν σημαίνει ότι για κάθε επτά προπτυχιακούς φοιτητές υπάρχει ένα μέλος ΔΕΠ που είναι αφιερωμένο στην προπτυχιακή εκπαίδευση.

Υπάρχουν, ωστόσο, πολλά κολέγια και πανεπιστήμια όπου η διδασκαλία, δεν την έρευνα, είναι η πρώτη προτεραιότητα, και η θεσμική αποστολή επικεντρώνεται σε προπτυχιακούς φοιτητές είτε αποκλειστικά είτε κατά κύριο λόγο. Αν κοιτάξετε ένα φιλελεύθερο κολέγιο τέχνης όπως Wellesley με αναλογία 7 προς 1 φοιτητής / ΔΕΠ και όχι μεταπτυχιακούς φοιτητές, τα μέλη ΔΕΠ, στην πραγματικότητα, να επικεντρώνεται στην advisees τους και τους προπτυχιακούς φοιτητές στις τάξεις τους. Φιλελεύθερα κολέγια τέχνης τείνουν να υπερηφανεύονται για τις στενές σχέσεις εργασίας που αναπτύσσουν μεταξύ των σπουδαστών και των καθηγητών τους.

Εάν ένα κολλέγιο έχει δείκτη σπουδών 35 έως 1 φοιτητή, αυτό είναι μια άμεση κόκκινη σημαία. Αυτός είναι ένας ανθυγιεινός αριθμός που σχεδόν εγγυάται ότι οι εκπαιδευτές δεν θα επενδύονται υπερβολικά στην καθοδήγηση όλων των σπουδαστών τους. Συνηθέστερα, ειδικά μεταξύ των επιλεκτικών σχολών και πανεπιστημίων, είναι ένας λόγος μεταξύ 10 έως 1 και 20 προς 1.

Για να μάθετε τι σημαίνουν πραγματικά αυτοί οι αριθμοί, αναζητήστε απαντήσεις σε ορισμένες σημαντικές ερωτήσεις. Είναι η εστίαση του σχολείου κυρίως στην προπτυχιακή εκπαίδευση, ή μήπως θέσει πολλούς πόρους και έμφαση σε προγράμματα έρευνας και μεταπτυχιακών σπουδών; Ποιο είναι το μέσο μέγεθος της τάξης;

Και ίσως η πιο χρήσιμη πηγή πληροφοριών είναι οι ίδιοι οι σπουδαστές. Επισκεφθείτε την πανεπιστημιούπολη και ρωτήστε σας οδηγός περιήγησης στο campus για τη σχέση μεταξύ των σπουδαστών και των καθηγητών τους. Καλύτερα, όμως, κάντε ένα επίσκεψη μίας ημέρας και να παρακολουθήσετε κάποια μαθήματα για να πάρετε μια αληθινή αίσθηση για την προπτυχιακή εμπειρία.