Το νέο δρόμο σταδιοδρομίας για διευθυντές

Η διαδρομή προς το γραφείο του διευθυντή έχει αλλάξει. Μια φορά κι έναν καιρό, ο διευθυντής, συχνά αναφερόμενος ως επικεφαλής ενός σχολείου, ήταν σχεδόν σίγουρα κάποιος με διδακτική και διοικητική εμπειρία. Καλύτερα, αυτός ή αυτή ήταν ένας αποφοίτων ή ένας αποφοίτων - ένα παλιό αγόρι ή ένα παλιό κορίτσι, καλά συνδεδεμένο και σεβαστό μέσα στην κοινότητα.

Ωστόσο, σε μια ολοένα και πιο ανταγωνιστική αγορά με υψηλότερες προσδοκίες για τα σχολεία, το προφίλ του επικεφαλής του σχολείου αλλάζει. Βεβαίως, είναι μια σταδιακή αλλαγή. Αλλά είναι μια αλλαγή παρόλα αυτά, και αυτό συμβαίνει επειδή οι προκλήσεις που αντιμετωπίζει ένας επικεφαλής του σχολείου αυτές ημέρες απαιτούν εμπειρίες και σύνολα δεξιοτήτων που συνήθως δεν βρίσκονται σε ένα άτομο που είναι κατά πρώτο και κύριο λόγο παιδαγωγός.

Για χρόνια, ο δρόμος προς την κορυφή του πίνακα ιδιωτικών σχολικών οργανώσεων ήταν μέσα από τις αποκριμένες αίθουσες του ακαδημήματος. Αποφοίτησε από το κολέγιο με πτυχίο στο θέμα σας. Εσείς ασχολήσατε ως δάσκαλος, προπονούσατε την αθλήματα της ομάδας σας, διατηρήσατε τη μύτη σας καθαρή, παντρεύτηκε αποδεκτή, έθεσε κάποια δικά σας παιδιά, έγινε

Τις περισσότερες φορές που λειτούργησε καλά. Ξέρατε το τρυπάνι, κατανοήσατε την πελατεία, αποδεχθήκατε το πρόγραμμα σπουδών, κάνατε μερικές αλλαγές, τροποποιήσατε τα ραντεβού των σχολών πάντα τόσο ελαφρώς, χωρίς να μιλήσει κανείς, και μαγικά, υπήρξατε: λάβατε ένα ωραίο έλεγχο και βάζατε στα βοσκότοπα μετά από 20 χρόνια ή έτσι ως επικεφαλής της σχολείο.

Η ζωή έγινε πολύπλοκη στη δεκαετία του '90, ωστόσο. Πριν από χρόνια, ήταν ότι το κεφάλι μπορούσε να τρέξει το σχολείο του απλά κοιτάζοντας το παράθυρο του γραφείου του και παρατηρώντας τι συνέβαινε. Μια περιοδική ματιά στο σαλόνι της σχολής και μια περιστασιακή συνάντηση με τους αποφοίτους και τους γονείς για να κερδίσουν χρήματα - όλα ήταν αρκετά απλά. Ακόμη και λίγο θαμπό. Οχι πια.

Ο επικεφαλής ενός ιδιωτικού σχολείου στη νέα χιλιετία πρέπει να έχει την εκτελεστική ικανότητα του εκτελεστικού της Fortune 1000, τις διπλωματικές δεξιότητες του Μπαν Κι-μουν και το όραμα του Μπιλ Γκέϊτς. Έχει να αντιμετωπίσει την κατάχρηση ουσιών. Πρέπει να είναι πολιτικά σωστός. Οι απόφοιτοί του πρέπει να φτάσουν στα σωστά κολέγια. Πρέπει να συγκεντρώσει εκατομμύρια για αυτό το έργο και αυτό. Πρέπει να ταξινομεί νομικά ζητήματα που θα έπλητταν το μυαλό ενός δικηγόρου της Φιλαδέλφειας. Χρειάζεται τις διπλωματικές ικανότητες ενός πρεσβευτή για να ασχοληθεί με τους γονείς. Η τεχνολογική του υποδομή κοστίζει μια περιουσία και δεν φαίνεται να έχει βελτιώσει τη διδασκαλία καθόλου. Πέρα από όλα αυτά, το τμήμα αποδοχών του τώρα πρέπει να αγωνιστεί για σπουδαστές με αρκετά άλλα σχολεία, τα οποία πριν από χρόνια δεν μπορούσαν να θεωρηθούν ανταγωνιστικά αν υπήρχαν καθόλου.

Πολλοί άνθρωποι αναγνώρισαν για πρώτη φορά αυτή τη μετατόπιση το καλοκαίρι του 2002, όταν ο δήμαρχος Michael R. Το Bloomberg της Νέας Υόρκης εξέπληξε τις μάζες διορισμός δικηγόρου / εκτελεστικού οργάνου χωρίς τυπική εκπαιδευτική διοικητική εκπαίδευση ως καγκελάριος των σχολείων της Νέας Υόρκης. Ως Διευθύνων Σύμβουλος της Bertelsmann, Inc. συγκρότημα μέσων ενημέρωσης, Joel I. Ο Klein έφερε τεράστια επιχειρηματική εμπειρία σε αυτό το πιο περίπλοκο έργο. Το ραντεβού του χρησίμευσε ως έκκληση προς το εκπαιδευτικό ίδρυμα στο σύνολό του ότι χρειάζονται νέες και ευφάνταστες προσεγγίσεις στη σχολική διοίκηση. Αυτό ήταν μόνο το πρώτο βήμα σε αυτό που σύντομα έγινε ένα ταχέως μεταβαλλόμενο περιβάλλον.

Τα ιδιωτικά σχολεία άλλαξαν από το να θεωρούν τους εαυτούς τους αποκλειστικά ως ακαδημαϊκά ιδρύματα για να λειτουργούν με διπλό ρόλο: σχολεία και επιχειρήσεις. Η ακαδημαϊκή πλευρά των επιχειρήσεων συνεχίζει να αναπτύσσεται και να ανθίζει με τους μεταβαλλόμενους χρόνους, συχνά ταχύτερα από την επιχειρηματική πλευρά αυτών των ελίτ ιδρύματα. Ωστόσο, οι επικεφαλής έχουν αρχίσει να αναγνωρίζουν την ανάγκη για αυξημένα γραφεία εισόδου για την πρόσληψη φοιτητών, γραφεία ανάπτυξης για την αύξηση τα χρήματα για τη στήριξη των σχολικών επιχειρήσεων και τα γραφεία των επιχειρήσεων για την καλύτερη διαχείριση των καθημερινών οικονομικών αναγκών των σχολείων και των σχολείων τους κοινότητες. Η ανάγκη για ισχυρό μάρκετινγκ και επικοινωνίες έχει γίνει επίσης εμφανής και συνεχίζει να αυξάνεται γρήγορα, με τα σχολεία να απασχολούν μεγάλα γραφεία εξειδικευμένων επαγγελματιών που εργάζονται για την ανάπτυξη νέου στόχου κοινό.

Ο ρόλος του νέου επικεφαλής δεν είναι απλώς να διασφαλίσει ότι τα πάντα συνδέονται με τα καθημερινά καθήκοντα. Αντίθετα, ο νέος επικεφαλής είναι υπεύθυνος για την καθοδήγηση μιας ισχυρής ομάδας επαγγελματιών που εργάζονται για να εξασφαλίσουν ότι το σχολείο ευδοκιμεί σε δύσκολες και ενίοτε απολύτως ασταθείς συνθήκες της αγοράς. Ενώ το κεφάλι δεν αναμένεται να ξέρει πώς να "κάνει" τα πάντα, αυτός ή αυτή αναμένεται να παρέχει σαφείς και συνοπτικούς στόχους και στρατηγικό όραμα.

Η μεγαλύτερη και συχνά πιο δύσκολη αλλαγή για πολλούς να καταπιεί είναι η ανάγκη να δούμε τις οικογένειες ως «πελάτες» και όχι μόνο γονείς των μαθητών με μαλακά μυαλά που χρειάζονται σταθερή εκπαίδευση, φροντίδα και κατεύθυνση για επιτυχία αργότερα ΖΩΗ.

Η επιλογή του σωστού κεφαλιού είναι κρίσιμο μέρος της επιτυχούς μετακίνησης του σχολείου σας με μεταβαλλόμενες συνθήκες και οικονομικές δύσκολες στιγμές. Δεδομένου του μεγάλου αριθμού περιφερειών σε μια σχολική κοινότητα, θα χρειαστεί να βρείτε έναν στρατηγικό ηγέτη και έναν συναινετικό οικοδόμο.

Ένα καλό κεφάλι ακούει καλά. Κατανοεί τις πολύ διαφορετικές ανάγκες των γονέων, των διδασκόντων και των φοιτητών, αλλά απαιτεί την εταιρική σχέση και τη συνεργασία και των τριών ομάδων για την επίτευξη των εκπαιδευτικών τους στόχων.

Είναι ειδικευμένος πωλητής, ο οποίος έχει μια σταθερή λαβή στα γεγονότα και μπορεί να τα διατυπώσει πειστικά. Είτε συγκεντρώνει χρήματα, μιλάει σε σεμινάριο στην περιοχή εμπειρογνωμοσύνης του είτε απευθύνεται σε συνεδρίαση σχολής, εκπροσωπεί και πωλεί το σχολείο σε όλους όσους συναντούν.

Ένα καλό κεφάλι είναι ένας ηγέτης και ένα παράδειγμα. Το όραμά του είναι σαφές και καλά μελετημένο. Οι ηθικές αξίες του είναι πάνω από την καταδίκη.

Ένα καλό κεφάλι διαχειρίζεται αποτελεσματικά. Εκπροσωπεί σε άλλους και τους αναλογεί.

Ένα καλό κεφάλι δεν χρειάζεται να αποδείξει τον εαυτό του. Ξέρει τι χρειάζεται και το επιτελεί.

Η πραγματικότητα είναι ότι για να βρείτε αυτό το άτομο, ίσως χρειαστεί να ξοδέψετε κάποια χρήματα και να προσλάβετε μια επιχείρηση αναζήτησης για να εντοπίσετε τους κατάλληλους υποψηφίους. Ορίστε μια επιτροπή αναζήτησης, η οποία μπορεί να περιλαμβάνει τους διαχειριστές καθώς και τους εκπροσώπους της σχολικής κοινότητας, όπως ένας φοιτητής, ένα μέλος της σχολής και ένας διαχειριστής. Η εξεταστική επιτροπή θα εξετάσει τους αιτούντες και θα υποβάλει υποψήφιο για την έγκριση του διοικητικού συμβουλίου.

Η πρόσληψη ενός νέου διευθυντή είναι μια διαδικασία. Παίρνει χρόνο. Εάν το κάνετε σωστά, έχετε χαράξει μια πορεία επιτυχίας. Να το κάνετε λάθος και τα αποτελέσματα θα μπορούσαν να είναι ακριβώς το αντίθετο.