Ενώ οι σπουδαστές στις βαθμίδες 7-12 μπορεί να ελέγχουν την ανεξαρτησία τους, οι γονείς και οι φροντιστές μπορεί να αισθάνονται σαν να γίνονται λιγότερο αναγκαίοι. Ωστόσο, οι έρευνες δείχνουν ότι ακόμη και στα επίπεδα βαθμού μέσης εκπαίδευσης και γυμνασίου, η διατήρηση των γονέων στο βρόχο είναι κρίσιμη για την ακαδημαϊκή επιτυχία κάθε σπουδαστή.
Στην ανασκόπηση της έρευνας το 2002 Ένα νέο κύμα αποδεικτικών στοιχείων: Ο αντίκτυπος των σχολικών, οικογενειακών και κοινοτικών συνδέσεων στην επίτευξη των σπουδαστών, Anne T. Henderson και Karen L. Mapp καταλήγουν στο συμπέρασμα ότι όταν οι γονείς συμμετέχουν στη μάθηση των παιδιών τους τόσο στο σπίτι όσο και στο σχολείο, ανεξάρτητα από τη φυλή / εθνικότητα, την τάξη ή το επίπεδο εκπαίδευσης των γονέων, τα παιδιά τους βελτιώνουν καλύτερα σχολείο.
Ορισμένες από τις συστάσεις αυτής της έκθεσης περιλαμβάνουν συγκεκριμένους τύπους συμμετοχής, συμπεριλαμβανομένων δραστηριοτήτων συμμετοχής με επίκεντρο τη μάθηση, συμπεριλαμβανομένων των εξής:
- Οι οικογενειακές βραδιές επικεντρώθηκαν σε τομείς περιεχομένου (τέχνες, μαθηματικά ή ανάγνωση)
- Συνέδρια γονέων-καθηγητών που αφορούν φοιτητές.
- Οικογενειακά εργαστήρια για το σχεδιασμό του κολλεγίου.
Οι νύχτες οικογενειακής δραστηριότητας οργανώνονται σε ένα κεντρικό θέμα και προσφέρονται στο σχολείο κατά τη διάρκεια ωρών που ευνοούνται από τους (εργάσιμους) γονείς. Στο επίπεδο των μέσων και των σχολείων, οι μαθητές μπορούν να συμμετάσχουν πλήρως και σε αυτές τις νύχτες δραστηριότητας, ενεργώντας ως οικοδεσπότες / οικοδέσποινες. Ανάλογα με το θέμα των νυχτερινών δραστηριοτήτων, οι μαθητές μπορούν να επιδείξουν ή να διδάξουν σύνολα δεξιοτήτων. Τέλος, οι μαθητές μπορούν να χρησιμεύσουν ως babysitters στην εκδήλωση για γονείς που χρειάζονται αυτή την υποστήριξη για να παρακολουθήσουν.
Προσφέροντας αυτές τις νυκτερινές δραστηριότητες για το γυμνάσιο και το γυμνάσιο, πρέπει να ληφθεί υπόψη η ηλικία και η ωριμότητα των μαθητών. Η συμμετοχή των μαθητών του γυμνασίου και των γυμνασίων κατά τον προγραμματισμό εκδηλώσεων και δραστηριοτήτων θα τους δώσει την ιδιοκτησία ενός γεγονότος.
Οικογενειακές Περιόδους Νύχτας Οικογένειας
Οι μαθηματικές και μαθηματικές νύχτες είναι χαρακτηριστικά στα δημοτικά σχολεία, αλλά στα σχολεία μέσης και μέσης εκπαίδευσης, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να αναζητήσουν συγκεκριμένους τομείς περιεχομένου όπως κοινωνικές μελέτες, επιστήμες, τέχνες ή τεχνικές θεματικές περιοχές. Οι νύχτες θα μπορούσαν να περιλαμβάνουν προϊόντα φοιτητικής δουλειάς (EX: καλλιτεχνικές εκθέσεις, επίδειξη ξυλογλυπτικής, γαστρονομικές γευστικές δοκιμασίες, επιστημονική έκθεση κλπ.) Ή απόδοση μαθητών (EX: μουσική, ανάγνωση ποίησης, δράμα). Αυτές οι οικογενειακές νύχτες θα μπορούσαν να οργανωθούν και να προσφερθούν στο σχολείο σε μεγάλες εκδηλώσεις ή σε μικρότερες εγκαταστάσεις από μεμονωμένους δασκάλους στις τάξεις.
Εκθεσιακό πρόγραμμα σπουδών και προγραμματιστικές βραδιές
Ενώ έχει δοθεί μεγάλη προσοχή στο θέμα διδακτέα ύλη οι αναθεωρήσεις που διεξάγονται σε εθνικό επίπεδο για να ευθυγραμμιστούν με την Κοινά πρότυπα βασικού κράτους, οι μεμονωμένες αλλαγές στο σχολικό πρόγραμμα της περιοχής είναι αυτό που οι γονείς πρέπει να καταλάβουν κατά τον σχεδιασμό ακαδημαϊκών αποφάσεων για τα παιδιά τους. Η φιλοξενία νυχτερινών σπουδών στο σχολείο μέσης και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης επιτρέπει στους γονείς να εξετάσουν την αλληλουχία της μελέτης για κάθε ακαδημαϊκό κομμάτι που προσφέρεται στο σχολείο Μια επισκόπηση των προσφορών μαθημάτων ενός σχολείου διατηρεί επίσης τους γονείς στο βρόχο σχετικά με το τι θα μάθουν οι μαθητές (στόχοι) και πώς θα πραγματοποιηθούν μετρήσεις για την κατανόηση και στις δύο εκπαιδευτικές αξιολογήσεις και στο αθροιστικές εκτιμήσεις.
Αθλητικό Πρόγραμμα
Πολλοί γονείς ενδιαφέρονται για ένα αθλητικό πρόγραμμα σχολικής περιοχής. Μια νύχτα οικογενειακής δραστηριότητας είναι ένας ιδανικός χώρος για να μοιραστείτε αυτές τις πληροφορίες για το σχεδιασμό του ακαδημαϊκού μαθήματος μαθημάτων και του αθλητικού προγράμματος σπουδαστών. Οι προπονητές και οι εκπαιδευτικοί σε κάθε σχολείο μπορούν να συζητήσουν πώς οι γονείς θα πρέπει να γνωρίζουν τις χρονικές δεσμεύσεις που απαιτούνται για τη συμμετοχή σε ένα άθλημα, ακόμη και σε επίπεδο ενδο-τοιχίας. Προετοιμασία μαθημάτων και προσοχή ΣΔΣ, σταθμισμένους βαθμούς και τάξη τάξης που δόθηκε εκ των προτέρων στους γονείς των σπουδαστών που επιθυμούν να συμμετάσχουν στο αθλητικό κολέγιο τα προγράμματα υποτροφιών είναι σημαντικά, και αυτές οι πληροφορίες από τους αθλητικούς διευθυντές και τους συμβούλους καθοδήγησης μπορούν να ξεκινήσουν από νωρίς 7η τάξη.
συμπέρασμα
Η συμμετοχή των γονέων μπορεί να ενθαρρυνθεί μέσω νυχτών οικογενειακής δραστηριότητας που παρέχουν πληροφορίες σχετικά με διάφορα σχετικά θέματα όπως αυτά που αναφέρονται παραπάνω. Οι έρευνες σε όλους τους ενδιαφερόμενους (εκπαιδευτικούς, φοιτητές και γονείς) μπορούν να βοηθήσουν στο σχεδιασμό αυτών των νυχτερινών οικογενειακών δραστηριοτήτων εκ των προτέρων, καθώς και να παράσχουν ανατροφοδότηση μετά τη συμμετοχή. Οι δημοφιλείς νύχτες οικογενειακής δραστηριότητας μπορούν να επαναληφθούν από έτος σε έτος.
Ανεξάρτητα από το θέμα, όλοι οι ενδιαφερόμενοι, μοιράζονται την ευθύνη στην προετοιμασία της προετοιμασίας των φοιτητών για το κολέγιο και την ετοιμότητα σταδιοδρομίας στον 21ο αιώνα. Οι νύχτες οικογενειακής δραστηριότητας είναι ο ιδανικός χώρος για να μοιραστείτε κρίσιμες πληροφορίες που συνδέονται με αυτήν την κοινή ευθύνη.