Ένα σχέδιο μαθήματος μαθητών για τη συγγραφή προβλημάτων ιστορίας

Αυτό το μάθημα δίνει στους μαθητές πρακτική με προβλήματα ιστορίας διδασκαλώντας τους να γράψουν τα δικά τους και λύσει τα προβλήματα των συμμαθητών τους. Το σχέδιο είναι σχεδιασμένο για φοιτητές τρίτου βαθμού. Απαιτεί 45 λεπτά και πρόσθετες περίοδοι τάξης.

Οι μαθητές θα χρησιμοποιήσουν πρόσθεση, αφαίρεση, πολλαπλασιασμός, και διαίρεση για να γράψει και να λύσει προβλήματα ιστορίας.

Αυτό το σχέδιο μαθήματος ικανοποιεί το ακόλουθο πρότυπο Common Core στις λειτουργίες και την αλγεβρική Την κατηγορία σκέψης και τα προβλήματα αντιπροσώπευσης και επίλυσης που αφορούν τον πολλαπλασιασμό και τη διαίρεση υποκατηγορία.

Αυτό το μάθημα ανταποκρίνεται στο πρότυπο 3.OA.3: Χρησιμοποιήστε πολλαπλασιασμό και διαίρεση μέσα σε 100 για να λύσετε προβλήματα λέξεων σε καταστάσεις που αφορούν την ισότητα ομάδες, συστοιχίες και ποσότητες μετρήσεων, π.χ. χρησιμοποιώντας σχέδια και εξισώσεις με ένα σύμβολο για τον άγνωστο αριθμό που αντιπροσωπεύει το πρόβλημα.

• λευκό χαρτί
• Μολύβια χρωματισμού ή κραγιόνια
• Μολύβι

• Προβλήματα ιστορίας
• Προτάσεις
• Πρόσθεση
• Αφαίρεση
• Πολλαπλασιασμός
• Διαίρεση

Εάν η τάξη σας χρησιμοποιεί ένα εγχειρίδιο, επιλέξτε ένα πρόβλημα ιστορίας από ένα πρόσφατο κεφάλαιο και καλέστε τους μαθητές να το βρουν και να το λύσουν. Αναφέρετε σε αυτούς ότι με τη φαντασία τους, θα μπορούσαν να γράψουν πολύ καλύτερα προβλήματα, και θα το κάνουν στο σημερινό μάθημα.

1. Πείτε στους μαθητές ότι το μάθησης για αυτό το μάθημα πρέπει να είναι σε θέση να γράψει ενδιαφέροντα και προκλητικά προβλήματα ιστορίας για τους συμμαθητές τους να λύσουν.
2. Μοντελοποιήστε ένα πρόβλημα για αυτούς, χρησιμοποιώντας την είσοδο τους. Ξεκινήστε ζητώντας δύο ονόματα φοιτητών για να χρησιμοποιήσετε το πρόβλημα. "Desiree" και "Sam" θα είναι παραδείγματα μας.
3. Τι κάνουν οι Desiree και ο Sam; Πηγαίνοντας στην πισίνα; Να γευματίσετε σε ένα εστιατόριο; Πηγαίνοντας ψώνια παντοπωλείων; Καθορίστε τους μαθητές να ορίσουν τη σκηνή κατά την καταγραφή των πληροφοριών.
4. Φέρτε τα μαθηματικά όταν αποφασίζουν τι συμβαίνει στην ιστορία. Αν ο Desiree και ο Σαμ γευματίσουν σε ένα εστιατόριο, ίσως θέλουν τέσσερα κομμάτια πίτσας και κάθε κομμάτι είναι 3,00 δολάρια. Εάν είναι ψώνια παντοπωλείων, ίσως θέλουν έξι μήλα στα 1,00 δολάρια το καθένα, ή δύο κουτιά κροτίδων στα 3,50 δολάρια το καθένα.
5. Μόλις οι μαθητές συζητήσουν τα σενάρια τους, διαμορφώστε το πώς να γράψετε μια ερώτηση ως ένα εξίσωση. Στο παραπάνω παράδειγμα, εάν θέλετε να βρείτε το συνολικό κόστος του φαγητού, μπορείτε να γράψετε 4 κομμάτια πίτσας X $ 3.00 = X, όπου το Χ αντιπροσωπεύει το συνολικό κόστος του φαγητού.
6. Δώστε στους μαθητές χρόνο να πειραματιστούν με αυτά τα προβλήματα. Είναι πολύ κοινό για αυτούς να δημιουργήσουν ένα εξαιρετικό σενάριο, αλλά στη συνέχεια να κάνουν λάθη στην εξίσωση. Συνεχίστε να εργάζεστε σε αυτά μέχρι να είναι σε θέση να δημιουργήσουν τη δική τους και να λύσουν τα προβλήματα που δημιουργούν οι συμμαθητές τους.

Για την εργασία, ζητήστε από τους μαθητές να γράψουν το δικό τους ιστορικό πρόβλημα. Για επιπλέον πίστωση ή απλώς για διασκέδαση, ζητήστε από τους μαθητές να συμπεριλάβουν τα μέλη της οικογένειας και να πάρουν όλους στο σπίτι για να γράψουν ένα πρόβλημα επίσης. Μοιραστείτε ως τάξη την επόμενη μέρα - είναι διασκεδαστικό όταν εμπλέκονται οι γονείς.

Η αξιολόγηση αυτού του μαθήματος μπορεί και πρέπει να συνεχιστεί. Κρατήστε αυτά τα προβλήματα ιστορίας συνδεδεμένα σε έναν τρισδιάστατο συνδετικό σε ένα κέντρο εκμάθησης. Συνεχίστε να προσθέτετε σε αυτό, καθώς οι μαθητές γράφουν περισσότερα και πιο περίπλοκα προβλήματα. Κάνετε συχνά αντίγραφα των ιστορικών προβλημάτων και συλλέγετε αυτά τα έγγραφα σε ένα φοιτητικό χαρτοφυλάκιο. Τα προβλήματα είναι βέβαιο ότι θα δείξουν την ανάπτυξη των μαθητών με την πάροδο του χρόνου.