Η Μέρτσι Ρέινολντς, 42 ετών, από τη Βοστώνη, ΜΑ, ολοκλήρωσε μερικής απασχόλησης τους συνεργάτες, τους πτυχιούχους και τους μεταπτυχιακούς φοιτητές, ενώ εργάζεται με πλήρες ωράριο. Αυτή τη στιγμή είναι Αντιπρόεδρος για μια μεγάλη, δημόσια εισηγμένη εταιρεία στην περιοχή της Νέας Αγγλίας. Πρόσφατα είχα την ευκαιρία να συνεντεύσω τη Marci για την εμπειρία της προγράμματα μερικής εκπαίδευσης. Εδώ είναι αυτό που έπρεπε να πει:
Ερ.: Έχετε κερδίσει έναν συνεργάτη, πτυχίο και μεταπτυχιακό στα προγράμματα μερικής απασχόλησης. Έχετε εργαστεί με πλήρη απασχόληση σε όλα τα τρία προγράμματα;
Α: Ναι, εργάστηκα με πλήρη απασχόληση καθ 'όλη τη διάρκεια της διαδικασίας. Άρχισα να εργάζομαι με πλήρες ωράριο αμέσως μετά την αποφοίτησή μου από το γυμνάσιο και έπειτα άρχισα μαθήματα βραδινών φοιτητών στα 20 μου. Μερικά χρόνια, πήρα 3-5 τάξεις, άλλα χρόνια πήρα μόνο 1. Θα εξαρτιόταν από τις ευθύνες που έπρεπε να εκπληρώσω στην εργασία μου πλήρους απασχόλησης.
Ε: Ήταν δύσκολο να βρεθεί χρόνος τόσο για το σχολείο όσο και για μια σταδιοδρομία; Πώς το κάνατε να λειτουργεί;
A: Η διαχείριση του χρόνου ήταν σίγουρα μια πρόκληση! Δεδομένου ότι είμαι πρωί πρόσωπο, θα ήθελα συχνά να σηκωθεί πολύ νωρίς, πρώην. 5 π.μ., για να γράψετε έγγραφα ή να κάνετε την εργασία. Σπούδασα κατά τη διάρκεια της μέγας εργασίας μου. Και, θα πήγαινα στη βιβλιοθήκη τα σαββατοκύριακα για να περιορίσω τις περισπασμούς και να φτιάξω όσο το δυνατόν περισσότερη δουλειά σε σύντομο χρονικό διάστημα. Υπήρξαν αρκετές φορές που χρησιμοποίησα ημέρες διακοπών για σπουδές για μεγάλες εξετάσεις ή για τερματισμό μεγάλων έργων.
Ε: Οι εργοδότες σας βοήθησαν με τα δικά σας μαθήματα;
Α: Ναι, ήμουν τυχερός που έχω επιστροφή διδάκτρων από κάθε εργοδότη. Στο τέλος της ολοκλήρωσης του πτυχίου μου εγώ, συσσωρεύομαι στα μαθήματα και είχα εξαντλήσει την κατανομή της αποζημίωσης για την "εταιρική πολιτική". Έκανα έκκληση στα ανώτερα στελέχη και πήρα πρόσθετη χρηματοδότηση για τις τρεις έως τέσσερις τελευταίες τάξεις μου, κάτι που ήταν καταπληκτικό! Δεδομένου ότι το πτυχίο μου ήταν πολύ πιο ακριβό, η επιστροφή δαπανών κάλυπτε μόνο το 50-60% του κόστους.
ΕΡ: Υπήρξαν κάποια μειονεκτήματα για την επιστροφή των δίδακτρα;
Α: Εκτός από το μικρό ποσό των γραφειοκρατικών εργασιών που έπρεπε να υποβάλλω στους ανθρώπινους πόρους, δεν υπήρχαν μειονεκτήματα.
Ε: Όπως και τα προγράμματα, τα προγράμματα μερικής απασχόλησης έχουν τα υπέρ και τα κατά. Τι θα θεωρούσατε ως το μεγαλύτερο pro;
A: Ο μεγαλύτερος επαγγελματίας θα μπορούσα να επιλέξω ακριβώς ποια μαθήματα ήθελα να κάνω για τις νύχτες ή τα σαββατοκύριακα με τα οποία οι εκπαιδευτές. Είχα τον απόλυτο έλεγχο και θα μπορούσε να ευθυγραμμίσει καλύτερα το πρόγραμμα με την εργασία και την προσωπική μου ζωή.
Ε: Τι γίνεται με το πιο προφανές con?
A: Εκτός από τις προκλήσεις διαχείρισης του χρόνου, χρειάστηκε πολύ περισσότερο για να ολοκληρώσω τα πτυχία μου. Επίσης έλειψα την "εμπειρία πλήρους φοίτησης", την οποία συζητούν πολλοί ενήλικες για τα επόμενα χρόνια.
Ε: Υπήρξε κάποια πτυχή της παρακολούθησης σχολικής μερικής απασχόλησης που δεν είχε εξετάσει πριν από την εγγραφή; Με άλλα λόγια, υπήρξε κάτι εκπληκτικό για την εμπειρία μερικής απασχόλησής σας;
Α: Το MBA πρόγραμμα στην οποία έχω εγγραφεί σε πλήρεις φοιτητές πλήρους φοίτησης περισσότερο από μερική απασχόληση, και οι απαιτήσεις για την εργασία δεν ήταν πάντα ρεαλιστικές. Επίσης, δεν περίμενα να έχω φοιτητές πλήρους φοίτησης στις αρχές της δεκαετίας του '20, αναμιγνύοντάς τους με τους φοιτητές με μερική απασχόληση, κυρίως 35+, στο πρόγραμμα το βράδυ. Αυτό προκάλεσε προκλήσεις, ειδικά σε ομαδικά προγράμματα.
Ε: Υπήρχαν διαφορές μεταξύ ενός προπτυχιακού προγράμματος μερικής απασχόλησης και ενός μεταπτυχιακού προγράμματος μερικής απασχόλησης;
Α: Με την εμπειρία μου, ναι. Το πανεπιστημιακό πρόγραμμα μερικής φοίτησης που παρακολούθησα σίγουρα εξυπηρετούσε περισσότερο τους φοιτητές με μερική απασχόληση και οι παρευρισκόμενοι σχεδόν όλοι εργάστηκαν με πλήρη απασχόληση και πήγαιναν στο σχολείο το βράδυ. ο πρόγραμμα αποφοίτησης Παρακολούθησα πολλούς νεαρούς φοιτητές και μεικτούς σπουδαστές πλήρους και μερικής φοίτησης στις ίδιες τάξεις. Επίσης, υπήρξε σημαντικά περισσότερα μαθήματα για το σπίτι και περισσότερα ομαδικά προγράμματα στο μεταπτυχιακό μου πρόγραμμα.
Ερ.: Παίρνω πολλές επιστολές από φοιτητές που ανησυχούν ότι τα μερικής απασχόλησης προγράμματα MBA δεν θα τους παρέχουν το ίδιο είδος ευκαιριών πρόσληψης και δικτύωσης που μπορούν να χρησιμοποιούν προγράμματα πλήρους απασχόλησης. Αντιμετώπισες λιγότερες ευκαιρίες στο πρόγραμμα μερικής απασχόλησης ή ικανοποιήσατε το επίπεδο των πόρων που διαθέτετε;
Α: Επειδή σχεδόν κάθε τάξη στην οποία φοίτησα είχε διαφορετικό μείγμα μαθητών, κάθε τάξη παρουσίαζε νέα ευκαιρίες δικτύωσης. Αλλά, σε ένα πρόγραμμα μερικής απασχόλησης, θα πρέπει να κάνετε περισσότερη προσπάθεια πριν από την τάξη ή κατά τη διάρκεια διακοπών. Μετά την τάξη, όλοι τρέχουν στα αυτοκίνητά τους για να φτάσουν στο σπίτι για το βράδυ.
Ακούω ότι οι σπουδαστές πλήρους φοίτησης έχουν περισσότερες ευκαιρίες δικτύωσης με τους καθηγητές τους. Στο νυχτερινό σχολείο, δεν έχετε αυτήν την ευκαιρία εκτός αν ζητάτε προληπτικά ένα χρόνο συζήτησης. Απλά δεν υπάρχει χρόνος στην τάξη.
Από τότε που αποφοίτησα, έχω χρησιμοποιήσει Linked In να μείνω σε επαφή με πολλούς φοιτητές και καθηγητές που γνώρισα στο νυχτερινό σχολείο.
Ερ: Όταν σκέφτεστε για την εμπειρία MBA μερικής απασχόλησης, τι ξεχωρίζει; Ποιες ήταν μερικές από τις καλύτερες στιγμές;
Α: Υπήρξαν δύο εμπειρίες που θέλω να καλέσω από το πρόγραμμα MBA μου που ήταν ιδιαίτερα ανταμείβοντας και μεγάλη εμπειρία μάθησης. Το πρώτο ήταν ένα ταξίδι δύο εβδομάδων στην Ιαπωνία. Στο πανεπιστήμιό μου, προσέφεραν μαθήματα διεθνούς επιχειρηματικού ταξιδιού. Για το ταξίδι μου στην Ιαπωνία, επισκεφθήκαμε περίπου 12 ιαπωνικές επιχειρήσεις και μάθαμε πολλά για τον πολιτισμό τους. Είχαμε βαθμολογηθεί σε αρκετά μεγάλα χαρτιά που έπρεπε να γράψουμε. Δεν ήμουν ποτέ στην Ιαπωνία και ήταν ένα ταξίδι!
Η δεύτερη εμπειρία ήταν ένα εντατικό μάθημα διάρκειας μιας εβδομάδας, το οποίο έκανα στην παγκόσμια επιχειρηματική δραστηριότητα. Έχω την άδεια να περάσω πέντε ημέρες από την εργασία χωρίς να χρησιμοποιώ χρόνο διακοπών. Η τάξη επισκέφθηκε οκτώ εταιρείες της Νέας Αγγλίας που είχαν κερδίσει βραβεία "Best Place to Work". Συναντηθήκαμε με ανώτερα στελέχη, πήραμε περιηγήσεις στις δραστηριότητές τους και μάθαμε περισσότερα για τις μοναδικές προσφορές τους. Ήταν διασκεδαστικό και έμαθα πολλές σχετικές πληροφορίες που θα μπορούσα να κάνω στη δουλειά μου.
Ερ.: Συνολικά, είστε ικανοποιημένοι με την απόφασή σας να κερδίσετε τα πτυχία σας μέσω προγραμμάτων μερικής απασχόλησης; Σας αρέσει ποτέ να επιλέξατε να πάτε σχολείο με πλήρες ωράριο;
Α: Όχι, δεν έχω καμία λύπη. Επειδή πήγα στο σχολείο με μερική απασχόληση, έχω πολύ περισσότερη επαγγελματική εμπειρία από άλλες γυναίκες που εργάζονται στην ηλικία μου. Σε αυτήν την δύσκολη οικονομία, με πολύ ανταγωνισμό, έχω τώρα τα πτυχία και την επαγγελματική εμπειρία. Ως κάποιος που έχει κάνει πολλή συνέντευξη και πρόσληψη υπαλλήλων, έχω διαπιστώσει ότι ο συνδυασμός εμπειρίας και πτυχίων βοηθά να τεθεί ένας υποψήφιος εκτός από άλλους υποψηφίους.
Ερ: Έχετε επιπλέον συμβουλές για φοιτητές που εξετάζουν πρόγραμμα μερικής απασχόλησης;
A: Ακόμη και η λήψη μιας τάξης καθ 'οδόν σε έναν βαθμό είναι πολύτιμη από ένα προσωπική ανάπτυξη και μια προοπτική συνέχιση. Οι εργοδότες θέλουν να δουν ότι προσπαθείτε να ολοκληρώσετε την εκπαίδευσή σας. Επίσης, η λήψη μαθημάτων που σχετίζονται με την εργασία πλήρους απασχόλησης θα οδηγήσει συχνά σε καλύτερες επιδόσεις στην εργασία.
Εάν δεν έχετε εμπειρία κολλεγίων, σκεφτείτε πρώτα να αποκτήσετε ένα πιστοποιητικό. Συμπληρώστε αυτό και, στη συνέχεια, εγγραφείτε στο πρόγραμμα του Συνεργάτη κ.λπ. Αυτό είναι ένα θετικό, ανταμείβοντας μονοπάτι για να ακολουθήσετε, και όταν ολοκληρώσετε ένα βήμα, αισθάνεται μεγάλη!
Τέλος, εάν παίρνετε το MBA σας, κάντε κάποια επιπλέον έρευνα για να μάθετε περισσότερα σχετικά με την αναλογία των φοιτητών πλήρους και μερικής φοίτησης στις τάξεις νύχτας. Θα πρότεινα σχολεία που έχουν λιγότερους φοιτητές πλήρους φοίτησης σε αυτές τις τάξεις.