Απόλυτο αρχάριο κατορθωτικά επίθετα και προνόμια

Οι μαθητές σας έχουν μάθει μερικές βασικό λεξιλόγιο, απλές θετικές και αρνητικές δηλώσεις με «να είναι», καθώς και ερωτήσεις. Τώρα μπορείτε να εισαγάγετε τα κτητορικά επίθετα «μου», «σας», «του» και «της». Το καλύτερο είναι να παραμείνετε μακριά από το 'του' σε αυτό το σημείο. Μπορείτε να εργαστείτε για να γνωρίσετε τους μαθητές χρησιμοποιώντας τα ονόματά τους για αυτή την άσκηση, προτού προχωρήσετε σε αντικείμενα.

Δάσκαλος: (Μοντελοποιήστε μια ερώτηση για τον εαυτό σας αλλάζοντας θέσεις στο δωμάτιο ή αλλάζοντας τη φωνή σας για να υποδείξετε ότι μοντελοποιείτε. ) Είναι το όνομά σας Ken; Ναι, το όνομά μου είναι ο Ken. (στρες 'σας' και 'μου' - επαναλάβετε μερικές φορές)

Δάσκαλος: Είναι το όνομά σου Ken; (ρωτήστε έναν μαθητή)

Φοιτητές): Όχι, το όνομά μου είναι ο Paolo.

Συνεχίστε αυτή την άσκηση γύρω από το δωμάτιο με κάθε μαθητή. Αν ένας μαθητής κάνει κάποιο λάθος, αγγίξτε το αυτί σας για να σηματοδοτήσει ότι ο σπουδαστής θα πρέπει να ακούσει και στη συνέχεια να επαναλάβει την απάντησή του με έμφαση στο τι θα έπρεπε να πει ο μαθητής.

Δάσκαλος: (Μοντελοποιήστε μια ερώτηση για τον εαυτό σας αλλάζοντας θέσεις στο δωμάτιο ή αλλάζοντας τη φωνή σας για να υποδείξετε ότι μοντελοποιείτε. ) Είναι το όνομά της Jennifer; Όχι, το όνομά της δεν είναι η Τζένιφερ. Το όνομά της είναι Gertrude.

Δάσκαλος: (Μοντελοποιήστε μια ερώτηση για τον εαυτό σας αλλάζοντας θέσεις στο δωμάτιο ή αλλάζοντας τη φωνή σας για να υποδείξετε ότι μοντελοποιείτε. ) Είναι το όνομα του Ιωάννη; Όχι, το όνομά του δεν είναι ο Ιωάννης. Το όνομά του είναι ο Μάρκος.

(Βεβαιωθείτε ότι έχετε έμφαση στις διαφορές μεταξύ της "της" και της "του")

Δάσκαλος: Είναι το όνομά του Γκρέγκορι; (ρωτήστε έναν μαθητή)

Φοιτητές): Ναι, το όνομά του είναι ο Γρηγόριος. Ή Όχι, το όνομά του δεν είναι ο Γρηγόριος. Το όνομά του είναι ο Πέτρος.

Συνεχίστε αυτή την άσκηση γύρω από το δωμάτιο με κάθε μαθητή. Αν ένας μαθητής κάνει κάποιο λάθος, αγγίξτε το αυτί σας για να σηματοδοτήσει ότι ο σπουδαστής θα πρέπει να ακούσει και στη συνέχεια να επαναλάβει την απάντησή του με έμφαση στο τι θα έπρεπε να πει ο μαθητής.

Δάσκαλος: Είναι το όνομά της Μαρία; (ρωτήστε έναν μαθητή)

Δάσκαλος: Πάολο, ρωτήστε τον Ιωάννη μια ερώτηση. (Σημείωσε από έναν φοιτητή στο άλλο, υποδεικνύοντας ότι πρέπει να θέσει μια ερώτηση εισάγοντας έτσι τον νέο δάσκαλο ζητήστε 'ρωτήστε μια ερώτηση', στο μέλλον θα πρέπει στη συνέχεια να χρησιμοποιήσετε αυτή τη φόρμα αντί να δείξετε να απομακρυνθείτε από το οπτικό στο ωτολογικός.)

Φοιτητής 1: Είναι το όνομά του Τζακ;

Φοιτητής 2: Ναι, το όνομά του είναι ο Τζακ. Ή Όχι, το όνομά του δεν είναι ο Τζακ. Το όνομά του είναι ο Πέτρος.

Συνεχίστε αυτή την άσκηση γύρω από το δωμάτιο με κάθε μαθητή.

Είναι καλή ιδέα να διδάξετε κτητικές αντωνυμίες μαζί με κτητικά επίθετα.

Δάσκαλος: Είναι αυτό το βιβλίο σας; (Ρωτήστε τον εαυτό σας να μοντελοποιηθεί)

Δάσκαλος: Ναι, αυτό το βιβλίο είναι δικό μου. (Βεβαιωθείτε ότι έχετε την ένδειξη «δική σας» και «δική μου») Η Alessandro ρωτά τη Jennifer για το μολύβι της.

Φοιτητής 1: Είναι το δικό σας μολύβι;

Φοιτητής 2: Ναι, αυτό το μολύβι είναι δικό μου.

Συνεχίστε αυτή την άσκηση γύρω από το δωμάτιο με κάθε μαθητή.

Μετακινηθείτε στο "του" και στο "δικό σας" με τον ίδιο τρόπο. Μόλις ολοκληρωθεί, αρχίστε να συνδυάζετε τις δύο μορφές μαζί. Αρχικά εναλλάσσονται μεταξύ του «μου» και του «μου» και στη συνέχεια εναλλάσσονται μεταξύ άλλων μορφών. Αυτή η άσκηση πρέπει να επαναλαμβάνεται αρκετές φορές.

Δάσκαλος: (κρατώντας ένα βιβλίο) Αυτό είναι το βιβλίο μου. Το βιβλίο είναι δικό μου.

Γράψτε τις δύο προτάσεις στον πίνακα. Ζητήστε από τους μαθητές να επαναλάβουν τις δύο προτάσεις με διάφορα αντικείμενα που έχουν. Αφού τελειώσετε με το "my" και το "mine" συνεχίστε με το "your" και "το δικό σας", το "his" και το "hers".

Δάσκαλος: Αυτός είναι ο υπολογιστής σας. Ο υπολογιστής είναι δικός σας.

και τα λοιπά.