Συγχαρητήρια και άγχος στα αγγλικά

Ο σωστός ήχος και το άγχος είναι το κλειδί για να μιλάς άπταιστα αγγλικά με καλή προφορά. Η μίμηση και το άγχος αναφέρονται στη μουσική της αγγλικής γλώσσας. Οι λέξεις που τονίζονται είναι το κλειδί για την κατανόηση και η χρήση του σωστού τόνου αναδεικνύει το νόημα.

Πείτε αυτήν την πρόταση φωναχτά και μετρήστε πόσα δευτερόλεπτα χρειάζεται.

Το πανέμορφο βουνό φαινόταν διασταυρωμένο σε απόσταση.

Απαιτείται χρόνος; Πιθανώς περίπου πέντε δευτερόλεπτα. Τώρα, προσπαθήστε να μιλήσετε αυτή την πρόταση φωναχτά

Μπορεί να έρθει τις Κυριακές εφ 'όσον δεν χρειάζεται να κάνει κάποια εργασία το βράδυ.

Απαιτείται χρόνος; Πιθανώς περίπου πέντε δευτερόλεπτα.

Περιμένετε ένα λεπτό - η πρώτη πρόταση είναι πολύ μικρότερη από τη δεύτερη πρόταση!

Το πανέμορφο βουνό φαινόταν διασταυρωμένο σε απόσταση. (14 συλλαβές)

Μπορεί να έρθει τις Κυριακές εφ 'όσον δεν χρειάζεται να κάνει κάποια εργασία το βράδυ. (22 συλλαβές)

Παρόλο που η δεύτερη πρόταση είναι περίπου 30% μεγαλύτερη από την πρώτη, οι προτάσεις παίρνουν την ίδια στιγμή να μιλήσουν. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι υπάρχουν πέντε έντονα λόγια σε κάθε πρόταση. Από αυτό το παράδειγμα, μπορείτε να δείτε ότι δεν χρειάζεται να ανησυχείτε για να προφέρετε κάθε λέξη σαφώς να γίνει κατανοητή (εμείς οι γηγενείς ομιλητές σίγουρα όχι). Θα πρέπει, ωστόσο, να επικεντρωθείτε στην σαφή απόδοση των εντάσεων.

Αυτή η απλή άσκηση κάνει ένα πολύ σημαντικό σημείο για το πώς μιλάμε και χρησιμοποιούμε την αγγλική γλώσσα. Συγκεκριμένα, τα αγγλικά θεωρούνται μια έντονη γλώσσα, ενώ πολλές άλλες γλώσσες θεωρούνται συλλαβικές. Τι σημαίνει αυτό? Αυτό σημαίνει ότι, στα αγγλικά, δίνουμε άγχος σε ορισμένες λέξεις ενώ άλλες λέξεις ομιλούνται γρήγορα (μερικοί μαθητές λένε ότι έτρωγαν!). Σε άλλες γλώσσες, όπως η γαλλική ή η ιταλική, κάθε συλλαβή λαμβάνει την ίδια σημασία (υπάρχει άγχος, αλλά κάθε συλλαβή έχει το δικό της μήκος).

Πολλοί ομιλητές συλλαβικών γλωσσών δεν καταλαβαίνουν γιατί γρήγορα μιλάμε, ή καταπιούν, μια σειρά λέξεων σε μια πρόταση. Σε συλλαβικές γλώσσες, κάθε συλλαβή έχει ίση σημασία και επομένως χρειάζεται ίσος χρόνος. Το αγγλικό ωστόσο, ξοδεύει περισσότερο χρόνο σε συγκεκριμένες εντάσεις, ενώ γρήγορα γλιστράει πάνω από τις άλλες, λιγότερο σημαντικές, λέξεις.

Η ακόλουθη άσκηση μπορεί να χρησιμοποιηθεί από τους μαθητές και τους δασκάλους για περαιτέρω βοήθεια με την προφορά, εστιάζοντας στις έντονες λέξεις περιεχομένου παρά στις λέξεις της λειτουργίας στην παρακάτω άσκηση.

Ας δούμε ένα απλό παράδειγμα: Το ρήμα "can". Όταν χρησιμοποιούμε τη θετική μορφή του "can", γλιστράμε γρήγορα πάνω στο κουτί και δεν είναι σχεδόν έντονη.

Αυτοί μπορούν Έλα επί Παρασκευή. (εντάσσονται οι λέξεις στο πλάγια γραφή)

Από την άλλη πλευρά, όταν χρησιμοποιούμε την αρνητική μορφή "δεν μπορούμε", τείνουμε να τονίσουμε το γεγονός ότι είναι και η αρνητική μορφή, υπογραμμίζοντας επίσης ότι "δεν μπορεί".

Αυτοί κλίσηΈλα επί Παρασκευή. (εντάσσονται οι λέξεις στο πλάγια γραφή)

Όπως μπορείτε να δείτε από το παραπάνω παράδειγμα, η φράση "Δεν μπορούν να έρθουν την Παρασκευή" είναι μεγαλύτερη από "Μπορούν να έρθουν την Παρασκευή" επειδή τονίζονται τόσο το modal "can not" όσο και το ρήμα "come".

Για να ξεκινήσετε, πρέπει να καταλάβετε ποιες λέξεις γενικά τονίζουμε και τις οποίες δεν τονίζουμε. Εξετάζονται λόγοι άγχους λέξεις περιεχομένου όπως:

• Τα ουσιαστικά (π.χ. κουζίνα, Peter)
• (Τα περισσότερα) κύρια ρήματα (π.χ. επίσκεψη, κατασκευή)
• Επίθετα (π.χ. όμορφα, ενδιαφέροντα)
• Επιρρήματα (π.χ., συχνά, προσεκτικά)
• Αρνητικά, συμπεριλαμβανομένων αρνητικών ρημάτων που βοηθούν, και λέξεις με "όχι" όπως "τίποτα", "πουθενά", κλπ.
• Λέξεις που εκφράζουν ποσότητες (π.χ. πολλά, λίγα, πολλά, κ.λπ.)

Οι μη στριμμένες λέξεις εξετάζονται λέξεις λειτουργίας όπως:

• Προσδιοριστές (π.χ., α, μερικοί, μερικοί)
• Βοηθητικά ρήματα (π.χ. δεν μπορούμε, μπορούμε, ήταν)
• Προθέσεις (π.χ. πριν, δίπλα, αντίθετα)
• Συνδέσεις (π.χ., αλλά, ενώ, ως)
• Οι επίσημοι (π.χ. αυτοί, εμείς)
• Τα ρήματα "έχουν" και "να" ακόμη και όταν χρησιμοποιούνται ως κύρια ρήματα

Δοκιμάστε τις γνώσεις σας προσδιορίζοντας ποιες λέξεις είναι λέξεις περιεχομένου και πρέπει να τονιστούν στις ακόλουθες προτάσεις:

1. Έχουν μάθει αγγλικά για δύο μήνες.
2. Οι φίλοι μου δεν έχουν τίποτα να κάνουν αυτό το Σαββατοκύριακο.
3. Θα είχα επισκεφθεί τον Απρίλιο αν είχα γνωρίσει ότι ο Πέτρος ήταν στην πόλη.
4. Η Natalie θα σπουδάσει για τέσσερις ώρες μέχρι τις έξι.
5. Τα αγόρια και εγώ θα περάσουμε το Σαββατοκύριακο δίπλα στη λίμνη για ψάρεμα πέστροφας.
6. Η Τζένιφερ και η Αλίκη είχαν τελειώσει την αναφορά πριν από την προηγούμενη εβδομάδα.

Απαντήσεις:

Λέξεις στο πλάγια γραφή υπογραμμίζονται οι λέξεις περιεχομένου, ενώ οι λέξεις χωρίς συντριβή είναι με μικρά γράμματα.

1. Ήταν Εκμάθηση της αγγλικής γλώσσας Για δύο μήνες.
2. Μου οι φιλοι έχω τίποτα προς το κάνω Αυτό σαββατοκύριακο.
3. θα είχα επισκέφθηκε τον Απρίλιο αν είχα γνωστός Πέτρος ήμουν μέσα πόλη.
4. Natalie θα έχει μελετώντας Για τέσσερις ώρες με έξι ηώρα.
5. ο αγόρια και θα το κάνω δαπανήσει ο σαββατοκύριακο δίπλα στο ψάρεμα λίμνη Για τρώκτης.
6. Τζένιφερ και Αλίκη είχε τετελεσμένος ο κανω ΑΝΑΦΟΡΑ πριν ήταν λόγω της περασμένης εβδομάδας.

Μιλήστε στους μητρικούς φίλους σας αγγλικής γλώσσας και ακούστε τον τρόπο με τον οποίο επικεντρωνόμαστε στις έντονες λέξεις και όχι δίνοντας σημασία σε κάθε συλλαβή. Καθώς αρχίζετε να ακούτε και να χρησιμοποιείτε έντονες λέξεις, θα ανακαλύψετε λέξεις που νομίζατε ότι δεν καταλαβαίνετε, δεν είναι πραγματικά κρίσιμες για την κατανόηση της αίσθησης ή για την κατανόησή σας. Οι έντονες λέξεις είναι το κλειδί για την εξαιρετική προφορά και την κατανόηση της αγγλικής γλώσσας.

Αφού οι μαθητές έχουν μάθει βασικές σύμφωνο και τους φωνήενους ήχους, θα πρέπει να προχωρήσουν στη μάθηση για να διαφοροποιήσουν τους μεμονωμένους ήχους χρησιμοποιώντας ελάχιστα ζεύγη. Μόλις είναι άνετα με μεμονωμένες λέξεις, θα πρέπει να προχωρήσουν στην τομή και ασκήσεις άγχους όπως σήμανση φράσης. Τέλος, οι μαθητές μπορούν να κάνουν το επόμενο βήμα επιλέγοντας μια λέξη εστίασης για να βελτιώσετε περαιτέρω την προφορά τους.