Διακόπτες πάγου για την πρώτη μέρα του δημοτικού σχολείου

Τα πρώτα λεπτά της τάξης, ξεκινώντας ένα νέα σχολική χρονιά μπορεί να είναι αμήχανος και νευρικό-wracking τόσο για εσάς και τους νέους σπουδαστές σας. Δεν γνωρίζεις ακόμα τους σπουδαστές αυτούς καλά, ούτε σε ξέρουν και δεν μπορεί καν να γνωρίζουν ο ένας τον άλλον. Το να σπάσει ο πάγος και να πάρει τη συζήτηση για να μπορεί ο καθένας να γνωρίσει ο ένας τον άλλο είναι ένα σημαντικό πράγμα που πρέπει να κάνουμε.

Ελέγξτε αυτά τα δημοφιλή Δραστηριότητες διακοπής του πάγου που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε με τους μαθητές του δημοτικού όταν το σχολείο ανοίγει. Οι δραστηριότητες είναι διασκεδαστικές και εύκολες για τους μαθητές. Το καλύτερο από όλα, ανυψώνουν τη διάθεση και βοηθούν στην απόψυξη πρώτη μέρα στο σχολείο νευρικότητα.

Για να προετοιμάσετε, διαλέξτε περίπου 30-40 ενδιαφέροντα χαρακτηριστικά και εμπειρίες και τα απαριθμήστε σε ένα φύλλο εργασίας με λίγο υπογραμμισμένο χώρο δίπλα σε κάθε στοιχείο. Στη συνέχεια, οι μαθητές περιπλανιούνται γύρω από την τάξη ζητώντας ο ένας τον άλλον να υπογράψει τις γραμμές που τους αφορούν.

Για παράδειγμα, ορισμένες από τις γραμμές σας μπορεί να είναι "Έφυγαν από τη χώρα αυτό το καλοκαίρι" ή "Έχουν τιράντες" ή "Αρέσει "Έτσι, εάν ένας φοιτητής πήγε στην Τουρκία αυτό το καλοκαίρι, μπορούν να υπογράψουν αυτή τη γραμμή στα άλλα άτομα φύλλα εργασίας. Ανάλογα με το μέγεθος της τάξης σας, μπορεί να είναι εντάξει για κάθε σπουδαστή να υπογράψει δύο κενά διαστήματα οποιουδήποτε άλλου ατόμου.

Ο στόχος είναι να συμπληρώσετε το φύλλο εργασίας σας με υπογραφές για κάθε κατηγορία. Αυτό μπορεί να μοιάζει με οργανωμένο χάος, αλλά οι μαθητές θα παραμείνουν συνήθως σε αποστολή και έχουν διασκέδαση με αυτό. Εναλλακτικά, αυτή η δραστηριότητα μπορεί να τοποθετηθεί στη μορφή ενός πίνακα Bingo, παρά σε μια λίστα.

Στα γραφεία τους, ζητήστε από τους μαθητές σας να γράψουν τρεις προτάσεις σχετικά με τη ζωή τους (ή τις καλοκαιρινές τους διακοπές). Δύο από τις προτάσεις πρέπει να είναι αληθινές και το ένα πρέπει να είναι ψέμα.

Για παράδειγμα, οι δηλώσεις σας μπορεί να είναι:

1. Αυτό το καλοκαίρι πήγα στην Αλάσκα.
2. Έχω 5 μικρά αδέλφια.
3. Το αγαπημένο μου φαγητό είναι τα λάχανα της Βρυξίδας.

Στη συνέχεια, η τάξη σας κάθεται σε κύκλο. Κάθε άτομο έχει την ευκαιρία να μοιραστεί τις τρεις προτάσεις του. Στη συνέχεια, η υπόλοιπη τάξη παίρνει περιστασιακά μαντέψει ποιο είναι το ψέμα. Προφανώς, όσο πιο ρεαλιστικά είναι το ψέμα σας (ή οι πλασματικές αλήθειες σας), ο σκληρότερος χρόνος οι άνθρωποι θα έχουν υπολογίσει την αλήθεια.

Οργανώστε την τάξη σας σε μικρές ομάδες περίπου 4 ή 5. Δώστε σε κάθε ομάδα δύο κομμάτια χαρτιού και ένα μολύβι. Στο πρώτο φύλλο χαρτιού, οι μαθητές γράφουν "Ίδια" ή "Κοινή" στην κορυφή και στη συνέχεια προχωρούν για να βρουν ποιότητες που μοιράζονται η ομάδα ως σύνολο.

Φροντίστε να επισημάνετε ότι αυτά δεν θα πρέπει να είναι ανόητα ή τριγύρω ποιότητες, όπως "Όλοι έχουμε τα δάχτυλα των ποδιών".

Στο δεύτερο έγγραφο, ονομάστε το "Διαφορετικό" ή "Μοναδικό" και δώστε στους μαθητές χρόνο να προσδιορίσουν κάποιες πτυχές που είναι μοναδικές για ένα μόνο μέλος της ομάδας τους. Στη συνέχεια, ορίστε χρόνο για κάθε ομάδα να μοιραστεί και να παρουσιάσει τα ευρήματά της.

Δεν είναι μόνο μια μεγάλη δραστηριότητα για να γνωρίσετε ο ένας τον άλλον, αλλά υπογραμμίζει επίσης τον τρόπο με τον οποίο η τάξη έχει κοινές κοινότητες καθώς και μοναδικές διαφορές που αποτελούν ένα ενδιαφέρον και εντελώς ανθρώπινο ολόκληρος.

Αρχικά, καταλήξουμε σε μια προκαθορισμένη σειρά ερωτήσεων σχετικά με τους σπουδαστές σας. Γράψτε τους στο τραπέζι για να το δουν όλοι. Αυτές οι ερωτήσεις μπορεί να είναι για οτιδήποτε, που κυμαίνεται από "Ποιο είναι το αγαπημένο σας φαγητό;" σε "Τι κάνατε αυτό το καλοκαίρι;"

Δώστε σε κάθε φοιτητή μια κάρτα με αριθμούς 1-5 (ή και πάλι πολλές ερωτήσεις που ζητάτε) και τους ζητήστε να γράψουν τις απαντήσεις τους στις ερωτήσεις σχετικά με αυτό. Θα πρέπει επίσης να συμπληρώσετε μια κάρτα για τον εαυτό σας. Μετά από λίγα λεπτά, συλλέξτε τα χαρτιά και τα αναδιανείμετε στους μαθητές, βεβαιώνοντας ότι κανείς δεν παίρνει τη δική τους κάρτα.

Από εδώ, υπάρχουν δύο τρόποι με τους οποίους μπορείτε να ολοκληρώσετε αυτό το Ice Breaker. Η πρώτη επιλογή είναι να έχουν οι μαθητές να σηκωθούν και να ανακατευτούν καθώς συνομιλούν και προσπαθούν να καταλάβουν ποιος έγραψε τα φύλλα που κρατούν. Η δεύτερη μέθοδος είναι να ξεκινήσει η διαδικασία κοινής χρήσης με τη μοντελοποίηση για τους μαθητές πώς να χρησιμοποιήσουν την κάρτα για να εισαγάγουν έναν συμμαθητή.

Διαχωρίστε τους μαθητές σας σε ομάδες των 5. Δώστε σε κάθε ομάδα ένα κομμάτι χαρτιού ταινιών προτάσεων και ένα μολύβι. Στο σήμα σας, το πρώτο άτομο στην ομάδα γράφει μία λέξη στη λωρίδα και στη συνέχεια το περνάει προς τα αριστερά.

Ο δεύτερος τότε γράφει τη δεύτερη λέξη της αιχμής. Η γραφή συνεχίζεται σε αυτό το μοτίβο γύρω από τον κύκλο χωρίς να μιλάει.

Όταν οι προτάσεις είναι πλήρεις, οι μαθητές μοιράζονται τις δημιουργίες τους με την τάξη. Κάνετε αυτό μερικές φορές και να τους παρατηρήσετε πώς οι συλλογικές προτάσεις τους βελτιώνονται κάθε φορά.

Επεξεργάστηκε από Stacy Jagodowski.