Το Think Sheets είναι μέρος μιας συνέπειας για έναν φοιτητή που παραβαίνει τους κανόνες της τάξης ή του σχολείου. Αντί να στέλνει το παιδί στο γραφείο του επικεφαλής, στο πλαίσιο μιας πολιτικής σταδιακής πειθαρχίας, ένα παιδί μπορεί να περάσει μια χαμένη μεσημεριανή εσοχή ή μετά το σχολείο να γράφει για προβληματική συμπεριφορά και κάνοντας ένα σχέδιο.
Με την εστίαση στο "πρόβλημα" αυτό φύλλο σκέψης παρέχει οδηγίες καθώς και συνέπεια και περιγράφει στόχους για γονείς. Όταν εστιάζουμε στο πρόβλημα που δημιουργήθηκε και ζητάμε από τον μαθητή να εντοπίσει πιο παραγωγικούς τρόπους αντιμετώπισης του προβλήματος, εστιάζετε στη συμπεριφορά και όχι στον μαθητή.
Ο Rodney πήγε σε μια πάλη στην παιδική χαρά όταν ένα άλλο παιδί πήρε την μπάλα που έπαιζε με τον Rodney. Αντί να τον στείλει στο γραφείο του διευθυντή, ο δάσκαλός του, η κυρία Ρότζερς, τον κρατάει κατά τη διάρκεια της απογευματινής διακοπής.
Μις Rogers και Rodney μιλούν για το πρόβλημα: Rodney έχασε την ψυχραιμία του όταν το άλλο παιδί πήρε την μπάλα χωρίς να ζητήσει. Το σχέδιο του Rodney είναι να πει στον άλλο φοιτητή που πρέπει να ζητήσει να παίξει και αν ο άλλος φοιτητής δεν ανταποκριθεί, θα πει στον δάσκαλο με καθήκοντα απαλλαγής. Η Μις Ρότζερς βάζει το φύλλο σκέψης στο βιβλίο συμπεριφοράς πίσω από το διαχωριστικό του Rodney. Θα το αναθεωρήσουν πριν βγει για την εφεδρεία το επόμενο πρωί.
Αυτό το φύλλο σκέψης είναι σπουδαίο για τους φοιτητές που παραβιάζουν τους κανόνες επειδή κάνει πάλι την εστίαση στον κανόνα και όχι στον φοιτητή. Αυτό μπορεί να είναι πιο ισχυρό να χρησιμοποιηθεί όταν ένας φοιτητής σπάει ένα σχολείο παρά έναν κανόνα της τάξης. Η προτίμησή μου είναι να καταστήσω τους κανόνες της τάξης μια σύντομη λίστα με όχι περισσότερο από 5 και να βασιστείτε περισσότερο ρουτίνες και διαδικασίες για το σχηματισμό και την υιοθέτηση αποδεκτής συμπεριφοράς
Αυτό το φύλλο σκέψης, όπως και το προηγούμενο φύλλο σκέψης, είναι μια ευκαιρία για τους μαθητές να μιλήσουν για τους λόγους που πιστεύουν ότι έχουν χάσει ένα προνόμιο. Όταν δίνετε ένα φύλλο σκέψης, θα πρέπει να καταστήσετε σαφές ότι ένας φοιτητής μπορεί να τελειώσει την εσοχή τους εάν μπορούν να γράψουν ένα αποδεκτό φύλλο σκέψης. Βεβαιωθείτε ότι είστε σαφείς σχετικά με τις προσδοκίες: Μόνο πλήρεις προτάσεις; Σωστή ορθογραφία;
Η Stephanie έχει σπάσει το σχολικό κανόνα για να τρέχει στις αίθουσες ξανά. Έχει δοθεί μια προειδοποίηση, έχει προκληθεί επανειλημμένα, αλλά μετά από να χάσει 15 λεπτά διακοπών για το την τελευταία φορά που πιάστηκε να τρέξει, θα πρέπει να συμπληρώσει ένα φύλλο σκέψης ή να εγκαταλείψει το μεσημεριανό γεύμα ολόκληρης της ώρας εσοχή. Η Στέφανι γνώριζε ότι η εκτέλεση ήταν ο κανόνας που έσπασε. Συνειδητοποίησε ότι τρέχει για να προφθάσει με την τάξη επειδή δεν μετάβαση καλά μετά την ανάγνωση για να προετοιμαστεί για το μεσημεριανό γεύμα. Έχει ζητήσει από τη δασκάλα της, κ. Lewis, για να την προτρέψει να αρχίσει την προετοιμασία νωρίς.
Αυτό το φύλλο σκέψης παρέχει ένα πλαίσιο για τους σπουδαστές που έχουν δυσκολία στη γραφή. Παρέχοντας στοιχεία στον κύκλο στην κορυφή, εξαλείφετε ένα μέρος της εργασίας γραφής, η οποία για πολλούς σπουδαστές με αναπηρίες μπορεί να είναι επαχθείς. Μπορείτε επίσης να εξαλείψετε κάποιες από τις προσδοκίες για γραφή: ίσως θα ζητήσετε από έναν μαθητή να αναφέρει τρία πράγματα που θα κάνει αντί για το κάτω μέρος, αντί να ζητάει πλήρεις προτάσεις.