Η οικοδόμηση της ατμόσφαιρας της κοινότητας απαιτεί χρόνο, αλλά ο καλύτερος τρόπος για να ξεκινήσετε είναι να προσελκύσετε τους μαθητές σε δραστηριότητες ομαδικής οικοδόμησης. Οι ασκήσεις ομαδικής οικοδόμησης θα βοηθήσουν τους μεσαίους μαθητές να μάθουν πώς να συνεργάζονται, να επικοινωνούν, να επιλύουν προβλήματα και να εκφράζουν τη συμπάθειά τους. Ξεκινήστε με αυτές τις κορυφαίες δραστηριότητες οικοδόμησης για τους μαθητές της μέσης εκπαίδευσης.
Τοποθετήστε τους μαθητές σε ομάδες των τριών έως πέντε. Παρέχετε σε κάθε ομάδα 50 μικρο-marshmallows (ή gumdrops) και 100 ξύλινες οδοντογλυφίδες. Προκάλεσε τις ομάδες να συνεργαστούν για να κατασκευάσουν τον ψηλότερο πύργο μαρσπιέδων-οδοντογλυφίδας. Η δομή θα πρέπει να είναι αρκετά σταθερή ώστε να σταθεί μόνη της για τουλάχιστον 10 δευτερόλεπτα. Οι ομάδες έχουν πέντε λεπτά για να ολοκληρώσουν την πρόκληση.
Για μια πιο προκλητική δραστηριότητα, αυξήστε τον αριθμό των marshmallows και οδοντογλυφίδες που κάθε ομάδα έχει να εργαστεί και δώστε τους 10 με 20 λεπτά για να κατασκευάσετε μια freestanding γέφυρα.
Ο πύργος marshmallow πρόκληση στόχους ΟΜΑΔΙΚΗ ΔΟΥΛΕΙΑ, την επικοινωνία και τις δεξιότητες κριτικής σκέψης.
Ρυθμίστε μια απλή πορεία εμπόδιο χρησιμοποιώντας στοιχεία όπως κώνοι κυκλοφορίας, σωλήνες σήραγγας υφάσματος ή κουτιά από χαρτόνι. Χωρίστε τους μαθητές σε δύο ή περισσότερες ομάδες. Blindfold ένας μαθητής σε κάθε ομάδα.
Στη συνέχεια, οι blinded μαθητές να αγωνιστούν μέσα από την πορεία εμπόδιο, καθοδηγείται μόνο από τις λεκτικές κατευθύνσεις των άλλων μαθητών στις ομάδες τους. Οι οδηγίες θα μπορούσαν να περιλαμβάνουν δηλώσεις όπως "Στρίψτε αριστερά" ή "Ανίχνευση στα γόνατά σας". Η ομάδα του οποίου ο δεμένος παίκτης ολοκληρώνει το μάθημα κερδίζει πρώτα.
Αυτή η δραστηριότητα στοχεύει στη συνεργασία, την επικοινωνία, την ενεργό ακρόαση και την εμπιστοσύνη.
Χωρίστε τους μαθητές σε ομάδες από έξι έως οκτώ. Έχετε κάθε ομάδα να συγκεντρωθεί στο κέντρο της τάξης ή του γυμναστηρίου. Τοποθετήστε ένα όριο γύρω από κάθε ομάδα χρησιμοποιώντας σχοινί, πλαστικούς κώνους, κουτιά από χαρτόνι ή καρέκλες.
Δώστε εντολή στους μαθητές να μετακινηθούν έξω από τον κύκλο και να μειώσουν το μέγεθός τους, αφαιρώντας ένα κώνο, κιβώτιο ή καρέκλα ή συντομεύοντας το σχοινί. Οι μαθητές θα πρέπει στη συνέχεια να επιστρέψουν στο δαχτυλίδι. Όλοι οι σπουδαστές πρέπει να βρίσκονται εντός των συνόρων.
Συνεχίστε να μειώνετε το μέγεθος των συνόρων, καθιστώντας τους μαθητές να στρέφονται με τον τρόπο με τον οποίο να ταιριάζουν όλα τα μέλη μέσα. Ομάδες που δεν μπορούν να πάρουν όλα τα μέλη τους περίμετρος πρέπει να εγκαταλειφθεί. (Μπορεί να θέλετε να χρησιμοποιήσετε ένα χρονόμετρο και να δώσετε στους μαθητές ένα χρονικό όριο για κάθε γύρο.)
Αυτή η δραστηριότητα επικεντρώνεται στην ομαδική εργασία, την επίλυση προβλημάτων και τη συνεργασία.
Κατασκευάστε μια δομή από δομικά στοιχεία, ένα μεταλλικό κιτ κατασκευής, το Legos ή παρόμοιο σετ. Τοποθετήστε το στην τάξη από την όραση από τους μαθητές (όπως πίσω από ένα τριπλό πίνακα παρουσίασης).
Κάθε μαθητής θα επιστρέψει στην ομάδα του και θα περιγράψει πώς να αναπαράγει το κρυφό σχέδιο. Οι ομάδες έχουν ένα λεπτό για να προσπαθήσουν να επαναλάβουν την αρχική δομή. Το μέλος της ομάδας που έχει δει το μοντέλο δεν μπορεί να συμμετάσχει στη διαδικασία κατασκευής.
Μετά από ένα λεπτό, ένα δεύτερο μέλος από κάθε ομάδα επιτρέπεται να μελετήσει τη δομή για 30 δευτερόλεπτα. Στη συνέχεια, η δεύτερη ομάδα μαθητών επιστρέφει στην ομάδα τους και προσπαθεί να περιγράψει πώς να την κατασκευάσει. Αυτό το μέλος της ομάδας δεν μπορεί πλέον να συμμετέχει στη διαδικασία οικοδόμησης.
Η δραστηριότητα συνεχίζεται με έναν επιπλέον φοιτητή από κάθε ομάδα που κοιτάζει τη δομή μετά από ένα λεπτό και αποχωρεί από το διαδικασία κατασκευής έως ότου μια ομάδα αναδημιουργήσει με επιτυχία την αρχική δομή ή όλα τα μέλη της ομάδας έχουν τη δυνατότητα να δουν το.
Η δραστηριότητα αυτή επικεντρώνεται στη συνεργασία, επίλυση προβλήματος, την επικοινωνία και τις δεξιότητες κριτικής σκέψης.
Χωρίστε τους μαθητές σε ομάδες από οκτώ έως δέκα. Περιγράψτε σε τους ένα φανταστικό σενάριο καταστροφής στο οποίο βρήκαν τον εαυτό τους. Για παράδειγμα, θα μπορούσαν να επιβιώσουν σε αεροπορικό δυστύχημα σε απομακρυσμένη ορεινή περιοχή ή να βρεθούν λανθασμένα σε ένα έρημο νησί μετά από ναυάγιο.
Οι ομάδες πρέπει να στρατολογούν για να διατυπώσουν ένα σχέδιο επιβίωσης και να καταρτίσουν έναν κατάλογο με 10 έως 15 στοιχεία που χρειάζονται ώστε να μπορούν να βρουν, να βρουν ή να σώσουν από τα συντρίμμια ή τους φυσικούς πόρους τους. Όλα τα μέλη της ομάδας πρέπει να συμφωνήσουν σχετικά με τις αναγκαίες προμήθειες και το σχέδιο επιβίωσης τους.
Κάθε ομάδα μπορεί καταιγισμός ιδεών το ίδιο σενάριο για να συγκρίνουμε και να αντιπαραβάλλουμε τις απαντήσεις τους μετά την άσκηση. Ή μπορεί να έχουν διαφορετικές καταστάσεις ώστε οι συμμαθητές εκτός της ομάδας τους να ζυγίζουν με τις σκέψεις τους για το σχέδιο επιβίωσης και τα αντικείμενα που απαιτούνται μετά τη δραστηριότητα.
Η δραστηριότητα σεναρίου καταστροφών στοχεύει στην ομαδική εργασία, την ηγεσία, την κριτική σκέψη, την επικοινωνία και τις ικανότητες επίλυσης προβλημάτων.
Διαχωρίστε την τάξη σε δύο ομάδες. Πείτε στις ομάδες να επιλέξουν δύο μαθητές να ξεφύγουν από την ομάδα για το πρώτο μέρος της δραστηριότητας. Δώστε εντολή στους μαθητές να πιάσουν τους καρπούς του ατόμου εκατέρωθεν του, έως ότου συνδεθεί ολόκληρη η ομάδα.
Πρώτον, ένας από τους δύο φοιτητές που δεν ανήκουν σε κάθε ομάδα θα στρίψει τους μαθητές σε έναν ανθρώπινο κόμπο με την προφορική τους διδασκαλία να περπατούν κάτω, να περπατούν ή να περιστρέφονται μέσω άλλων συναφών βραχιόνων φοιτητών.
Δώστε στους μαθητές δύο ή τρία λεπτά για να στρίψουν τις αντίστοιχες ομάδες τους. Στη συνέχεια, ο δεύτερος από τους δύο μαθητές που δεν είναι μέρος του συνεστραμμένου κόμπου θα προσπαθήσει να ξεδιπλώσει την ομάδα της με λεκτικές οδηγίες. Η πρώτη ομάδα που ξετυλίγει κερδίζει.
Προσοχή οι μαθητές να χρησιμοποιούν τη φροντίδα να μην βλάψουν ο ένας τον άλλον. Στην ιδανική περίπτωση, οι μαθητές δεν θα απελευθερώσουν την πρόσφυση τους στους καρπούς των άλλων σπουδαστών, αλλά ίσως θελήσετε να επιτρέψετε εξαιρέσεις για να αποφύγετε τραυματισμούς.
Αυτή η δραστηριότητα στοχεύει σε επίλυση προβλημάτων και σε δεξιότητες κριτικής σκέψης, μαζί με τις παρακάτω οδηγίες και ηγεσία.
Χωρίστε τους μαθητές σε ομάδες από τέσσερις έως έξι. Δώστε σε κάθε ομάδα ένα ωμό αυγό και δώστε οδηγίες στους μαθητές να χρησιμοποιήσουν τα υλικά που θα παράσχετε για να φτιάξετε ένα μαχαίρι για να μην σπάσει το αυγό όταν πέσει από ύψος 6 πόδια ή περισσότερο. Σε μια κεντρική τοποθεσία, παρέχετε μια ποικιλία από ανέξοδα σκάφη, όπως:
Ορίστε ένα χρονικό όριο (30 λεπτά έως μία ώρα). Αφήστε κάθε ομάδα να εξηγήσει πώς πρέπει να λειτουργήσει η συσκευή της. Στη συνέχεια, κάθε ομάδα μπορεί να ρίξει το αυγό τους για να δοκιμάσει τη συσκευή τους.
Η δραστηριότητα πτώσης αυγών στοχεύει στη συνεργασία, την επίλυση προβλημάτων και τις δεξιότητες σκέψης.
Δώστε στους μαθητές τη δυνατότητα να σχηματίσουν έναν κύκλο με έναν μαθητή στη μέση. Τυλίξτε τον φοιτητή στη μέση ή τον διατάξτε να κρατήσει τα μάτια κλειστά. Δώστε σε έναν από τους σπουδαστές στον κύκλο ένα δυνητικά θορυβώδες αντικείμενο, όπως ένα κουτί από κασσίτερο ή αλουμίνιο που περιέχει αρκετά νομίσματα για να το κουνήσει. Οι μαθητές πρέπει να περάσουν το αντικείμενο γύρω από τον κύκλο όσο πιο ήσυχα γίνεται.
Αν ο μαθητής στο μέσο ακούσει το αντικείμενο που έχει περάσει, μπορεί να δείξει στο σημείο όπου νομίζει ότι βρίσκεται αυτή τη στιγμή. Εάν είναι σωστό, ο φοιτητής που κατέχει το αντικείμενο παίρνει την θέση του πρώτου μαθητή στο κέντρο του κύκλου.
Χωρίστε τα παιδιά σε ομάδες από οκτώ έως δέκα. Έχετε έναν μαθητή να βάλει το χέρι της μέσα από ένα Hula-Hoop και στη συνέχεια να ενώσει τα χέρια με τον μαθητή δίπλα της. Στη συνέχεια, ζητήστε από όλα τα παιδιά να ενώσουν τα χέρια με τον μαθητή σε κάθε πλευρά τους, σχηματίζοντας έναν μεγάλο, συνδεδεμένο κύκλο.
Οι άμεσοι μαθητές να καταλάβουν πώς να περάσουν το Hula-Hoop στο πρόσωπο δίπλα τους χωρίς να σπάσουν την αλυσίδα των χεριών. Ο στόχος είναι να πάρετε το Hula-Hoop πίσω στον πρώτο φοιτητή χωρίς να σπάσει την αλυσίδα. Δύο ή περισσότερες ομάδες μπορούν να αγωνιστούν για να δουν πρώτα ποιος ολοκληρώνει το έργο.
Η δραστηριότητα Hula-Hoop στοχεύει στην ομαδική εργασία, την επίλυση προβλημάτων και τη στρατηγική.
Σε αυτή τη δραστηριότητα, οι μαθητές θα συνεργαστούν σε ένα έργο συνεργασίας. Δώστε σε κάθε μαθητή ένα κομμάτι χαρτί και χρωματιστά μολύβια ή χρώματα. Instruρίστε τους να αρχίσουν να σχεδιάζουν μια φωτογραφία. Μπορείτε να τους δώσετε κάποια κατεύθυνση για το τι να σχεδιάσετε - ένα σπίτι, ένα άτομο ή κάτι από τη φύση, για παράδειγμα - ή επιτρέψτε σε αυτό να είναι μια δραστηριότητα freestyle.
Κάθε 30 δευτερόλεπτα, πείτε στους μαθητές να περάσουν το χαρτί τους προς τα δεξιά (ή μπροστά ή πίσω). Όλοι οι μαθητές πρέπει να συνεχίσουν το σχέδιο που έλαβαν. Συνεχίστε τη δραστηριότητα μέχρι όλοι οι μαθητές να έχουν εργαστεί σε κάθε φωτογραφία. Αφήστε τους να εμφανίσουν τα αριστουργήματα της ομάδας τους.
Αυτή η δραστηριότητα επικεντρώνεται στην ομαδική εργασία, τη συνεργασία, τη δημιουργικότητα και την προσαρμοστικότητα.